“是什麼？”我著急追問，胃口已經(jīng)被司夜老師完全吊起。

司夜老師抿了抿脣，擡眸看我：“穿梭時空?！?

“什麼？！”這下，我真的吃驚了。

“但因爲他超能失控，所以他被困在了失控裡，並且，還是同一個座標?！彼疽估蠋熌闷鹆似桨?，開始畫出一個點和一條線，“這個點，就是唐屹，他其實已經(jīng)處於更高的維度，而這條線，就是他所看到的，在他那個座標所有發(fā)生的事，所以，如果能把他穩(wěn)定住，等同於他成爲了一把開啓時空之門的鑰匙，他可以去這個時間點……”司夜老師從那個點隨便畫了一條線連接下面的一條線，“他也可以去那個時間點……”司夜老師不停地畫線，在那個點和點下面的直線之間，可以畫出無數(shù)條線段。

“所以……你想通過我，來找到唐屹？再由唐屹，來打開一條時空隧道？！”我慢慢看懂了司夜老師的圖，也慢慢讀懂了他的計劃。

司夜老師點了點頭：“唐博士也想通過你的能力找回自己的兒子，但是，到底是無效化的能力能把唐屹救出時空，還是你強化的能力我們還未知，這期間一定需要進行無數(shù)次試驗。並且，我們還擔心萬一你和唐屹發(fā)生更強大的能力糾纏，你會不會複製了唐屹的能力，也被拽入那個時空，和他一樣從此卡在了那裡？”司夜老師說到此處，已是愁容滿面，“我們不能做這麼冒險的嘗試，因爲我們不能失去你?！彼疽估蠋熣f到最後，話音變得有些沉重。

看來司夜老師說的這些應(yīng)該還不是星體計劃。

“那……如果成功了呢？司夜老師你打算怎麼救你的姐姐？您應(yīng)該知道時間悖論?！蔽矣X得即便穿梭了時空，也有可能無法救回他的姐姐。

司夜老師擰眉點頭：“我當然知道時間悖論，所有發(fā)生的過去已經(jīng)是既定的過去，我們無法改變，如果改變會發(fā)生兩種可能，出現(xiàn)一條新的時間線，我們會在另一條時間線上，抑或，現(xiàn)在所有的一切現(xiàn)實，將會被抹去……”司夜老師看向周圍，眼中浮出了深深的憂慮和絲絲不捨，“沒有人穿梭過時空，所以到底會發(fā)生什麼現(xiàn)象，我們都不知道，更有可能是新的，我們所推測的這兩種以外的現(xiàn)象，所以，我會選擇一個正確的時間點。比如一個……別人都不知道我姐姐去哪兒的時候，這樣，我把姐姐帶回來，那麼歷史中，我姐姐的死依然存在，而我的姐姐，卻在未來，活了下來！”他說到營救姐姐的計劃時，依然眸光閃亮，可見，這個計劃依然存在他的心底，只是。他現(xiàn)在更理智，更不會用犧牲我的方法去達成。

我聽完細細思索，覺得司夜老師這個計劃可以說是完美的！他騙過了時間，也騙過了歷史。

“但是，這個計劃在沒有完全百分百的把握下，我不會去嘗試。因爲，我不能讓你冒險，那樣很自私?！彼丝陶f出這句話時，已經(jīng)不再掙扎和糾葛，而是分外地堅定，他擡眸看我，“你是星族的未來，我不能毀了你，毀了……”他微微垂眸，“你這個拯救我的女人……”

我的臉一紅，第一次從司夜老師嘴裡聽到對我的稱呼成爲了女人，感覺我在他的心裡，已經(jīng)不再是什麼小丫頭了，而是，女人！

“司夜老師，其實我……”這讓我有點不好意思。

他揚起手，擡起臉時，對我燦爛而笑：“姐姐是養(yǎng)我的女人，你是拯救我，讓我再找回自己的女人，所以，從此以後，我不會再提救姐姐的事，但是論文！”他立時臉繃緊，嚴肅起來，“你還是要寫！我是不會放水的！”

呃……司夜老師，既然你說我是拯救你的女人，你就不能幫我寫寫論文以表達對我的感激嗎？！

但顯然，提到論文的司夜老師是六親不認的！

一想到五篇論文，我頭都炸了！

我在司夜老師準備做測試時一把抓住了司夜老師的手腕，他一怔，我萬分正經(jīng)地說：“司夜老師，我?guī)湍憔冉憬?，你別讓我寫論文怎麼樣？”

他怔怔看我一會兒，冷不丁白了我一眼笑出聲：“想都別想，坐好！”他的臉又再次嚴厲起來，“做完今天的測試我還要寫論文，別浪費我的時間，你以爲只有你被論文折磨嗎？”

呃……

我趕緊乖乖做好，開始今天的測試。

“很好，開始接觸性能力糾纏測試……”

“恩，這次很穩(wěn)定，你嘗試複製我的能力……”

“對，你感覺到了嗎？怎麼去更好地使用這個複製的能力，這個很重要……”

“經(jīng)過這幾天的測試……”司夜老師一本正經(jīng)站在我的面前，“證明你對我的能力只是複製，但你對白墨精神世界的能力卻是刻錄，這是爲什麼？”他問我。

我也莫名地聳聳肩。

“但是，你對他這個精神能力的刻錄卻是有選擇性的……”他繼續(xù)說著，“你只刻錄了他進入精神世界的方法，但卻無法像他那樣可以去搜尋別人，是不是這樣？”

我癟嘴點點頭。

“這幾天的測試你也應(yīng)該知道你精神世界能力的節(jié)點在哪裡，我希望你能清楚自己可以在精神世界裡的時間限制，不要讓自己再出現(xiàn)之前的情況，你的每一次昏迷有可能是一種惡化，人體就像是電腦，多當機幾次，電腦就徹底沒用了，你懂了嗎？”司夜老師說得異常認真，把我真的有點嚇到了。

司夜老師取下我大腦的貼片，整理完畢儀器和記錄，隨即，他從他的房間裡搬來了一摞書，我發(fā)現(xiàn)好像是學(xué)科的書。

“趁今天你還和我一起，我給你補補課。”他將那一大摞書放在了我的面前。

我呆滯看他：“司夜老師……您……用不著那麼認真吧……”

他的臉沉了下來，顯然是對我的不悅。他費心費力給我補課，結(jié)果還被我嫌棄。