衆人聞言，愣了一會兒，接著一個個捧腹大笑起來。
《大醫精誠》他們再熟悉不過了，是先人孫思邈前輩所著的《備急千金要方》中的第一卷，是中醫學典籍中，論述醫德的一篇極重要文獻，爲習醫者所必讀。
這篇文章是學習中醫的必修篇，所以在場的學生都知道。
讓被這麼一篇最基本的文章，那小子能耐就這麼點嗎？還是說他只知道這麼點？實在太逗了！
笑著笑著，笑聲越來越稀少，越來越尷尬……
因爲他們發現吳海軒老師，一言不發，一臉陰沉，面如死灰，一副很爲難的樣子。
於是，他們終於恍然，吳老師根本背不過！
這個時候，人們也終於發現了陳二輝問題難處，《大醫精誠》雖然字數只有一千來字，但它是一篇文言文。
背《大醫精誠》？都什麼時代了，那不是開玩笑麼！
對陳二輝提出這個問題的嘲諷聲全部消失後，氣氛變得尷尬起來。
那位女學習委員站起來對陳二輝道：“你這也太難爲人了，《大醫精誠》雖然大家都知道，但有誰背過？再說都是文言文，學的時候也只是學習內容所表達的意思。”
她所言不假，現在大家學習那片文章，都只是參照白話文來學習，根本沒人閒的蛋疼去被原文。
“我看你就是存心找茬！”高個子男生說道。
“有本事你背呀，你要背的過，我就叫你一聲……”一個男生正嚷嚷著，忽然不敢往下說了。
因爲此時的陳二輝，已經開始背誦！
“張湛曰：夫經方之難精，由來尚已。今病有內同而外異，亦有……”
衆人驚詫了。
這小子到底是學什麼的？
怎麼文言文背誦起來這麼溜？
“凡大醫治病，必當安神定志，無慾無求，先發……”陳二輝背誦到第二段。
吳海軒詫異了。
這篇文章他不是沒有背誦過，十幾二十年前，剛學中醫的那會兒，基本上每一位學者都會背誦。
但是中醫逐漸衰敗，加上隨著時代發展，生活以及各方面節奏越來越快。
大家學習的時候，也都只是瞭解其中的意思，並不專門讓人去花費時間摳字眼背誦。
這麼多年過去了，即使以前背過，原本現在也早都忘了。
這小子看起來年紀不大，怎麼會選擇背誦這個呢？
在他們驚訝，疑惑的時候，陳二輝已經背誦至結尾，“……志存救濟，故亦曲碎論之，學者不可恥言之鄙俚也！”
教室裡頓時安靜的出奇，也尷尬的出奇。
不管他爲什麼會背誦這篇極其呦口的文章，眼前的事實是——吳海軒老師輸了！
再加上他後面這教育的口吻，實在是令人心裡憋氣。
學習委員不服氣的開口打破尷尬的氣氛，對陳二輝道：“會背誦一篇跟醫術知識方面沒有關聯的文章，有什麼用！”
“對呀！有本事提問醫術方面的知識，比如藥理，不如鍼灸等等。”另一人也接口道。
……
陳二輝停頓了一下，接著對吳海軒說道：“這篇文章講的是什麼，我想你應該知道。我讓你背誦，或者背誦給你聽，是想告訴你，你交不出好學生沒關係，但是你需要必須要讓學中醫的人知道，這篇文章裡的‘精’和‘誠’二字。”
“精，要學的精，無論中醫還是西醫都不能馬虎，人命關天！”
“誠，要有醫德。”
“連這兩點都做不到，如何能成爲一名醫生？”
陳二輝說道。
衆人無語了，雖然他說的似乎有道理，但此時
是敵對關係，怎麼能傾向他這一邊呢？
再加上他這教育式的口吻，實在令人憋氣。
學習委員女生再次忍不住，開口道：“你以爲你是誰呀，會被一篇古文就能有資格指責吳老師了嗎？”
衆人見狀，見縫插針，紛紛叫嚷。
“對，有本事比拼醫術！”
“就是，光說不練假把式！”
“還盡說裝比的話！”
……
陳二輝輕蔑一笑，走到學習委員跟前。
滿課堂學生以爲他要做欺負人，急欲上前，被吳海軒擡手止住。
陳二輝上下掃視了眼這麼總是帶頭圍攻自己的女生後，對吳海軒說道：“她的病，你可以治嗎？”
話音一落，衆人譁然。
學習委員心裡一緊，臉色一紅，反駁道：“你纔有病！你全家都有病！”
陳二輝沒理他，淡淡的看著吳海軒。
吳海軒知道他這是在給自己出題，走向講臺到這邊，對那女生道：“把手給我一下。”
學習委員羞澀至極，她知道自己的病是痛經之癥，當著這麼多人的面著實有點難爲情。
正在她猶豫不決的時候，忽然感覺到小腹一陣劇痛之感，讓她忍不住捂住，心道：“糟糕，又來例假了！”
這個病很麻煩，從第一次來例假，到現在都好幾年了，每次來例假的時候，小腹鑽心的疼。
看過很多醫生，吃過很多藥，可都是治標不治本，沒多長時間就又範了。
雖說當著這麼多的人面是讓人難堪了點，但如果真能治好，也這些也值了，最主要的是先讓自己不痛了再說。
於是，她伸手遞向爲吳海軒老師。
衆人秉著呼吸，看向吳海軒老師診脈。
片刻，吳海軒鬆開她的手，說道：“你這是痛經之癥。”
學習委員臉色刷紅，頭壓的很低，“老師，有什麼治療方法嗎？”
吳海軒再次思索了一番，說道：“你拿筆記一下，益母草二十克，當歸兩克，藏紅花六克，黑棗十二克，還有……每天早晚熬藥服用，三個月見效。”
他說完後，撇了陳二輝一眼。
雖然自己是老師，但並不代表不會看病。
學習委員此時忍著腹部的疼痛，將這些一一也記下了。
記錄完後，她拿起一看，驚訝道：“呀！這個方子我見過！”
見過？！
衆人議論紛紛。
學習委員接著道：“去年家裡給我找李會治名醫看病，就是列的這個方子，簡直是一模一樣！”
學生們聽後，驚訝起來。
李會治可是有名的中醫，據說找他看病很貴的，在中醫界，地位僅次於北斗七星之下，而且還經常上電視！
那這麼說……吳海軒老師厲害了！
竟然能列出名醫的方子！
接著，教室內就響起了熱烈的掌聲，紛紛誇讚吳海軒。
“吳老師，您太棒了！”
“吳老師，想不到您深藏不漏呀，連李名醫的方子都開了出來！”
“吳老師，能不能也給我看看病啊！”
感受著衆人的吹捧，吳海軒心裡愜意的不得了，終於找回了面子，扭頭看向陳二輝。
此時憋屈已久的學生們，叫囂起來。
“這下你服了吧？”
“敢質疑吳老師的學術，能嚇尿你！”
“就是就是，你以爲會被點沒有實際意義的文章，就厲害了？”
“還真是不自量力！”
面對教室裡鋪天蓋地的譏諷，陳二輝擡手示意有話要說。
衆人也十分樂意的配合他
，迫切想聽聽他一個裝比不成反成傻比的心裡話。
待大家安靜後，陳二輝笑著看向那學習委員，問道：“你剛纔說，這個方子是你去年找名醫給列出來的？”
此話一出，衆人又騷動起來。
“怎麼著，你還不信？”
“以爲我們作弊，我看你是輸不起！”
“就是，心裡居然這麼陰暗。”
學習委員此時也對陳二輝說道：“這是真的，我沒有說謊，如果你輸不起的話，我也無話可說。”
陳二輝向衆人壓了壓手，示意大家安靜，而後又對學習委員道：“你誤會了，我的意思是，吳老師說按照這個方子服用三個月就好了吧？”
這時被這麼多學生追捧的吳海軒，自信心爆增，擺出一副很神氣的樣子，說道：“不錯，若是平時多注意保暖，少吃生冷食物，按時休息的話，我保證兩個月就可以見效！”
陳二輝則一副很迷茫的樣子，給他指了指學習委員，說道：“可是……她去年就試過了，怎麼這個病還沒好？”
此話一出，頓時現場所有人都神情一滯！
這個問題……很嚴峻吶！
所有人把目光投向學習委員，想讓她說出病之所以沒好，是因爲她自己沒按時吃藥。
可是，學習委員一言不發，只是把頭壓的很低，間接說明他們的希望破滅。
她的的確確服用了三個月，甚至更久。
但都只是一時緩解病痛，根本無法根治。
教室裡氣氛再一次尷尬起來。
那高個子男生開口道：“不管病有沒有好，吳老師列的這方子，和李會治名醫列的一樣，這總沒錯吧！”
“對呀！能有李名醫的水準，吳老師已經很厲害了！”另一人說道。
其他人也跟著紛紛附和。
陳二輝只是淡淡的笑了笑，問低著頭不說話的學習委員，問：“現在是不是很疼？”
從她蒼白的雙脣，以及額頭上滲出的汗滴，就知道她真的很難受。
“我出去一下。”學習委員捂著肚子說道。
“你再堅持一下。”陳二輝道，“有銀針嗎？”
陳二輝聽到他們這節課在講鍼灸方面的知識，知道他們都有一套銀針，用來學習。
學習委員知道他意思是要給自己治，可是他看起來也只是哥學生，憑什麼給自己治？
“坐下，借我用一下銀針。”陳二輝再次說道。
這時吳海軒也跟著道：“你在忍忍，我倒要看看他有什麼本事，居然正上著學就使用鍼灸，哼。”
學生中有人道：“鍼灸這東西可是很危險的，要是一不小心差錯穴位了，就有可能喪命！”
陳二輝擡頭看了那人一眼，說道：“所以才叫你們背誦《大醫精誠》，要學的‘精’。”
那人無語，又被教育了……
一切準備就緒後，吳海軒讓人找了把椅子，給學習委員做在走廊裡，好讓陳二輝方便施針。
所有人都湊了過來，想看看他如何扎針，更想看他如何出醜。
陳二輝頓了頓，起身在一張課桌上拿來一個記筆記的本子，說道：“借我用一下？”
“拿去！”一人不耐煩道。
接著，在衆人好奇的目光中，陳二輝將本子捲成一卷，遞給額頭上冒著汗滴的學習委員，“把這個咬住。”
衆人頓時暈倒！
他們雖然學習不好，暫時還不會鍼灸，但至少知道鍼灸一般不會使病人疼痛。
敢情他是擔心扎錯了，導致學習委員叫疼？
“你到底行不行啊！”
“不行就別裝比，出了事你負責的了麼！”
（本章完）