大學和高中不一樣，考試的時候老師一般都會早點來。

大學比高中要開放的多的多，是允許早點交卷的。雖然是說有兩個小時，但是一般情況下，除了英語科目，其他的課考試都用不了那麼長的時間，而考試的時候一般都是學霸刷存在感的時候，他們都會爭先恐後的去早早地把考試卷寫完，然後爭奪第一個交卷的名額。

我這個學渣是不怎麼明白，這東西又不是什麼美味的香餑餑，有什麼可好爭奪的。正因爲有這些超級學霸的推波助瀾，一般來說，考試的時間都絕不會超過一個半小時，而基本上一個小時的時候人都走了超過一半了。

用腳趾想都知道，那個時候剩下來的人都是些什麼人，會寫的，和大部分會寫的都搞定了，他們都走了。那麼剩下來的就是寫幾乎都不會寫的和什麼都不會的。

老師們這個時候一般會分爲兩個極端，一種是站在教室外說話，不看裡面，給那些人機會，做人留一線，他日好相見；另外一種就無情了，就是變本加厲的嚴厲監(jiān)視，誰要是有一點點的小動作，那老師就會站在他旁邊，死死地盯著你，讓你不能動一下，最後學生迫於無奈，自知沒有半點機會便也就不浪費時間，早早交卷走人。

所以一般來說，在忽略老師的因素以外，留給我們的作案時間就是有四十五分鐘到一小時的那十五分鐘裡面，這段時間裡，老師監(jiān)考累了，前面的監(jiān)視沒有發(fā)現(xiàn)任何成果，以爲大家是好學生放鬆了警惕的時候。

還有就是老師爲了早點回去，院內(nèi)的考試，一般都是早來十五到二十分鐘，然後他們就可以在原來的基礎(chǔ)上在早上十五到二十分鐘的離開。

我這個輔修老師真的用腳趾想想都知道是那種嚴厲的人，所以留給我的時間其實少的可憐。

“都來齊了嗎？”

這老師還沒有等我們回答他，

“我看差不多了，那就開始考試了吧。”

喂！喂！

什麼叫做差不多了啊？老師你也太不負責人了吧？這麼著急，你家裡煤氣竈忘關(guān)了嗎？這麼早的考試？我要舉報，我絕對要舉報！

然而其實我也只是在心裡面說說氣話而已，我就算真的去舉報了，教務(wù)處的人只會把我擋住傻子轟出去。我纔不會被當做下一個劉文展，被人帶到精神病院去做心理鑑定。

而且我也沒有那個傻瓜那麼大的魄力，能夠那麼無聊的去管這些默已成規(guī)又礙不著自己的事。

所以也就安安靜靜的把手機調(diào)到了靜音狀態(tài)，然後塞進了桌子的最拐落裡。

考試正常進行，前面的半個小時，不對，我的情況比較特殊，二十分鐘，我肯定給老師面子，老老實實的不做任何的小動作。

但是之後，我希望老師您也能夠放開我一條生路，我真的沒有路走了，就指望科技的力量了。

然後老師找了他的一個研究生學生做幫手，把前後門給關(guān)起來，就宣佈，

“考試開始！”

我接過了前面?zhèn)鬟^來的考試卷，先老老實實的把我有印象和感覺知道答案和能夠胡謅出來得到分的題目都答了吧。

填空題，我就指望百度了。選擇題的話，我就根據(jù)印象判斷，不會就選C，穩(wěn)賺不賠。判斷題先做有感覺的吧。

其實判斷題做是有竅門的，凡是遇到有那種百分之百啊，絕對啊，絕對不啊，等等一切完全肯定或者否定的一律判斷錯誤，我以前考試都是這麼做的，以前考完對答案，正確率出奇的高，能夠有百分之九十五以上。其他的話，那就沒有辦法了，看天收了。

簡答題的話，說是簡答，其實別被題目騙了，那絕對是要寫滿的，裡面的**容沾一點邊就行，隨便胡扯，只要合理，另外最關(guān)鍵的就是字體一定要漂漂亮亮，說不定老師一高興就只扣你一分或者直接滿分了也說不定。不是我瞎說，老師自己也都說過，就是這麼評分標準的。畢竟是自主閱卷，滿分不滿分，又沒人查，所以一般來說何老師關(guān)係不錯的人，都會有一個不錯的分數(shù)。

唉……拍馬屁真的在哪裡都有用。

但是嘛，我……我感覺這個老師要是知道是我的考試卷，沒有多扣我的分就已經(jīng)很不錯了。

不對。我想他絕對是會多扣我分的，畢竟我在他的課上可就沒有安分過，就去兩次，還捅出了很大的簍子。所以這老師絕對是恨我的，而且是恨得咬牙切齒的那種。

求求老天保佑，希望老師改試卷的時候沒有發(fā)現(xiàn)我。

我安靜的、認真的、工工整整的在考試卷上胡扯著，我已經(jīng)給自己施加了神經(jīng)興奮刺激了，大腦已經(jīng)已經(jīng)是平時運轉(zhuǎn)速度的兩倍以上，真的是窮盡我所能知道的所有知識去忽悠了。

不過就算這樣大概十五分鐘左右，我就寫完了。

畢竟不會寫的實在是太多了，我也是沒有辦法。

差不多我能夠?qū)懲甑奈叶家呀?jīng)寫完了，現(xiàn)在是展現(xiàn)真正技術(shù)的時候了。

首先，我絕對不能明目張膽的擡頭去觀察老師的行動軌跡，因爲我在去看老師的時候，老師相對的也就察覺了我的異常。可不能做這種蠢事，還沒有作案呢，就讓老師對你重點“照顧”起來，這不是傻嗎？

所以我雖然寫完了，但是動作上，還是要做出一副，我正在奮筆疾書的樣子，然後偷偷的用眼睛的餘光去瞟，用耳朵的雙耳定位系統(tǒng)去判斷老師在教室的大概位置。人類在進化的時候進化出來的雙耳定位效應(yīng)，不正是用在這種緊急到不能再緊急的危亡關(guān)頭嗎？

“認真”了五分鐘左右，我大概摸清了老師的運動規(guī)律，這個時候也到了我預(yù)計的作案時間，就準備開始行動起來了。

來回走動的研究生就不用管他了，他不會管我們的，除非他真的有毛病，身爲學生還不站在我們這邊，非得要背上不好的罵名？

三．

二．

一．

時機已到，老師現(xiàn)在在最不會注意到我的地方徘徊著。

我把早就準備好的手機桌洞裡面抽了出來。