第352章 ，劉平安

英雄是什麼？

是偉光正的，是強大的，深邃的，有著自己獨特的印象。

特別的形象。

英雄是具象化的。

你要讓民衆認識這種形象。

美漫的超級英雄爲什麼要穿著奇形怪狀的戰衣呢，無論他要幹什麼，他必須要有一個外在的讓人記住的特徵。

而眼前這位宣發語上描述的英雄，他就平凡的讓人感覺拉閘。

隨處可見的大叔。

在就業市場，一個磚頭就能砸出一羣像這樣的人。

太平凡了。

凌亂的白色襯衫。

略微有些邋遢的感覺。

眼神無神的渙散和凌亂的頭髮。

再加上收拾包袱滾蛋的背影，麻木的讓人心疼。

他拯救不了任何人。

拯救不了自己。

所呈現的就是這般的形象。

第一眼在銀幕裡呈現的形象。

此時李雲，這名相貌英俊的青年演員，就連帥氣這個特質，都被他無情的拋棄。

在這部電影裡出現的。

就只有讓人憐憫這一點做的不錯。

就這個什麼也保護不了的男人。

就是電影的主角。

不過一名角色的出現迎來的卻不全是貶謫。

李雲在這裡就呈現出了相當不錯的演技。

不對，應該是相當厲害。

完全沒有任何李雲本人的感覺。

和本人的形象完全不一樣。

“你的演技真厲害。”江文看著旁邊李雲，又看一看銀幕裡的劉平安。

李雲所飾演的角色。

他們給人的感覺就有著天壤之別。

絕對的天壤之別。

江文此時的感覺就異常的強烈。

自然的去成爲另外一個人。

這更讓江文生出了一種渴望。

一種想要和李雲對戲的渴望。

要是他出現在自己的電影裡，和他演戲對戲將是一種多麼爽的.體驗。

只是對於這部電影。

總體而言，李雲的演技相當出彩，完全的成爲另外一個人的形象，一個和他年齡完全不相仿的男人。

青年人飾演的失意中年。

完全沒有任何意氣風發與朝氣的感覺。

就連這種沉沉暮氣想演出來也不是簡單的事情。

足以代表李雲演技之厲害。

當然一部電影，演技只是其中的一個要素。

甚至都不是最重要的那個要素。

而此時此刻。

失魂落魄的劉平回到了家中，這個失業的男人在踏入家門的那一刻，鏡頭裡那個暮氣沉沉的中年男人立刻就變得眉開眼笑，鮮花與陽光在他的身上出現。

有點燦爛。

情緒的轉變，相當的自然。

生活也許是一盤苦澀的沙。

他有著絕對不好吃的味道。

但回到家裡，就連拍攝的分鏡也變得柔和了許多.變得陽光燦爛起來。

在溫暖和煦太陽的分鏡之下。

就連故事的基調都變得溫柔了。

有什麼東西能像小太陽一樣溫暖人的心靈呢？

家人吧，女兒吧，母親吧。

爸爸爸爸！

穿著小碎花裙的姑娘，從並不太大的家中鑽了出來。

扎著長馬尾，一下子就甩到了父親的臉上。

我好想你啊，爸爸。

旁邊的老邁母親，也同樣用溫柔的笑容看著劉平安。

一家三人生活的雖不富足，但也算過得去。

似乎是知道自己的兒子發生了什麼事情，母親嘟囔著說的

平安就好，平安就好。

只要平安沒有什麼事是跨不過去的。

母親樸實的想法，影響著劉平安，也就導致了他性格上的退縮。

面對下崗時領導苛刻的要求，還有被剋扣買斷的工齡，這些劉平安都接受了。

因爲他知道如果不接受，就連被剋扣的份額他都沒有，而且自己的家庭也有著無盡的麻煩。

爲了避免這份麻煩，他就很理所當然的選擇了退讓。

就是這樣一個妥協的有些懦弱的男人。

一個爲了家人不得不去懦弱的男人。

其實在這裡，觀衆們竟然也有一點點的共鳴感覺。

一個有家庭拖家帶口的男人，他是最脆弱的。

稍微遇到什麼差池，就是家庭難以承受之重量。，

誰也賭不起這份重量。

他懦弱了，退縮了。

而此時母親則告訴他，房子賣了，咱們回老家，已經打點好一切了，一切都會好起來的。

吃飯的傢伙事兒會有的。

會有的.

劉平安的小半生，都是在妥協與懦弱之中度過的。

他被家庭束縛著。

哦不對，這對他來說並非束縛。

這是一種能讓他甘之若飴的東西。

能讓他在不公平的壓抑之中尋得片刻安寧的事物。

這種崇高的幸福。

就圍繞著他的人生。

老實本分的他。

想著在接下來的職場好好幹，努力幹，總有一天領導發現他的努力 說不得，還得整點升職加薪呢。

未來在他眼裡是值得期望的，是憧憬的。

他入職了一家邊陲特殊兒童學校的老師。

本身就是邊緣的地方，小小的縣城充滿著人際關係的社會。

不過好在這位校長看上去人還不錯，溫柔儒雅，對誰都很有禮貌。

也許是因爲劉平安，他給的錢足的原因，校長就給他安排了一個閒職。

美術老師。

校長的話來說。

那些傻子懂個屁的美術。

隨便上一上課，盯著他們不要亂來，一節課就過去了。

領導說什麼就是什麼，劉平安點頭忙稱是的。

而老實巴交的劉平安啊。

沒有像校長說的一樣，就這麼對那些可憐的孩子們敷衍了事。

他依然認真的去教了。

只是那些孩子們也確實聽不懂。

智力殘障的孩子們不理解畫上的天空海鳥與向日葵，身體殘障的孩子們畫不出上面的東西。

精神殘障的孩子們，甚至把紙團揉成一團，丟向老師哈哈大笑。

只有老師在認真。

他求的是一個問心無愧。

僅此。

“你說他們要是正常的孩子該多好呀。”

此時江文略感有些遺憾，明明他們是那麼的可愛，從外貌上來看，完全沒有任何問題兒童的樣子，他們就如此的天真活潑。

如此的可愛。

“但他們都是不正常的孩子，老實說，我以前還真的分不清自閉癥和孤獨癥的區別在哪裡，我看這部電影才知道這裡面原來是有區別的。”

蔣成剛也是第1次知道他們是有區別的。

以往他們的形象只有三個字來形容。

那就是神經病。

輕飄飄的一句神經病，就能詮釋他們的現狀。

但事實遠比人們想象的更殘酷。

特殊兒童的生態們，殘酷的呈現在了人們的面前。

電影就稍微細緻的描述了一下他們的生活。

他們的苦難。

一個從小到大的負擔，可以說對社會對家庭沒有任何的貢獻，他們的存在是如此的讓人揪心。

每個人的家庭。

每個人的故事。

江文也逐漸的感受到了，這部電影的奇特感覺。

從陽光到沉重。

對於那些特殊小孩的家庭而言。

帶著他們生活是一件多麼困難的事情。

甚至要肩負起照顧他們一輩子。

當然也不是所有家庭都會如此，在這閉塞的地方，這特殊學校就像福利機構一樣，收攏那些無父母管教的兒童們。

並不是所有殘疾孩子都能幸運的得到家人的關心和愛。

甚至，能得到愛的都是少部分而已。

大部分都只能蹉跎。

都只能在這世界裡沉淪。

而主角劉平安似乎就成了這一道光。

只是他們雖然有各種各樣的殘疾，也許是精神上的也許是肉體上，但他們也是活生生的人，會喜歡貓貓狗狗，會喜歡在午後的陽光下睡覺，會無憂無慮的看著天空。

而如今多了個美術課。

在美術課上呀

而這份沉淪也恰好給了校長一個機會。

此時。

在這閉塞邊緣的世界裡。

他伸出了自己屬於惡魔的爪牙。

正如同他自己所說的那樣。

從一開始他就沒將這些孩子當成是人過。

他可以溫柔對待世界上任何一個人。

但唯獨那些孩子不在他溫柔對待的人裡，他的溫文爾雅隨著他脫下褲子那一刻毀滅殆盡。

此時此刻作爲觀衆才震碎了三觀。

原來熔爐是這個意思。

那些孩子們的熔爐。

其實最恐怖的不是校長，他做下這個行爲。

而是他的眼神。

沒有將那些孩子當成人來看。

一個物品。

一個可以隨意玩弄的物品。

而此時劉平安就在廁所門外。

裡面有什麼聲音？

保安說沒有聲音。

那些孩子們發出奇怪的聲音不是很正常嗎？

他們本就不是正常人。

不對呀，他們算不算人，這個也待定呢。

此時劉平安彷彿猜到了什麼。

但他又不敢猜。

不敢去想事情的真相。

更不敢進去這廁所裡面一探究竟。

鏡頭裡，廁所內外是兩個世界。

一個是劉平安的世界。

一個是那些孩子們的世界。

麻木的小女孩，擡起頭來看著校長。

她們也許在智力或者各方面都有著各自的殘障。

但身體的疼痛，和正常人又有什麼區別呢？

那小姑娘的眼神就在訴說著。

我好疼啊。