只是現(xiàn)如今是神罰年月，中元世界中雖然沒有這麼嚴重的貶低師承的現(xiàn)象，但很多人也有不正確的擇師觀點。
比如說杜教員，就頑固地認爲嶽恆必定有名師指點，否則就不可能達到如此高度。
比如說一些普通老百姓，認爲拜師洪縣文掌院就能成爲童生，而師從最普通的書社教員就沒出息。
這些重名師，信名師的觀點都是錯誤的，嶽恆拿出《師說》就是想說明一個道理，他總結(jié)道：“只要能教到你一些你不會的知識，不管他是什麼身份，什麼人，都可以算作是你的老師，沒有高低貴賤之別！”
《師說》講完，在場所有的教員都大爲觸動，身體甚至跟著共鳴起來，不少人想到了自己。
文人學院的教員想到文人一些陋習，比如排資論輩，先來後到，明明自己比前輩有才，可偏偏被打壓地毫無出頭的可能，今日聽到《師說》，深感振奮，這是對他們能力的肯定，他們體內(nèi)的神宮正在跟著共鳴，文符光芒更盛，有逐漸由量變到質(zhì)變的突破現(xiàn)象！
武者教員們也是如此，他們武魂跟著一起激盪，在常年戰(zhàn)鬥中，讓他們保持高勝率的除了絕對的實力之外，還有不斷增加的豐富經(jīng)驗，這些經(jīng)驗大多都是通過吃虧得到，通過學習其他人的長處得到，所以尊師重道也是他們最看重的一個美德。
工匠教員精神力得到大大增強，在四個職業(yè)中，他們纔是最具創(chuàng)造力的職業(yè)，所以經(jīng)常有低階匠師想到什麼好點子，高階匠師去完成和修繕，對他們來說，“三人行必有我?guī)熝伞边@句話太正確不過，《師說》更是將老師的重要性擡到無與倫比的高度。
教員們都各有領(lǐng)悟，沒過多久，就有人驚訝地發(fā)生叫聲。
“我的孕育文符穩(wěn)固下來，即將突破！”
“天哪，我的靈感意識也即將化形！”
“激盪，又開始激盪，武魂之力的增幅清晰可見呀！”
就在諸多教員驚歎時，那名唯一的四級控靈師猛地站起來，不可思議地看著臺上的嶽恆，嘴中囁囁幾句，滿頭大汗，不知說什麼好。
嶽恆看不太清楚對方的變化，但霍掌院的感知遠超他人，此刻也刷地站起來，一臉肅穆地問道：“何老弟，可是你即將進入‘通靈’境界？”
靈師職業(yè)中，四級是控靈師，五級就是通靈師，靈師見面高半級，是少之又少的職業(yè)，等級越高越稀少。
那位何姓四級控靈師表情嚴肅，說道：“霍大人，能否暫停這次講解？我們靈師準備不足，還有一些人沒有趕到。”
這話說的委婉，其餘教員聽了直翻白眼，霍掌院也是哭笑不得，肯定是那些高高在上的靈師根本就沒有重視這次講課，都懶得過來。
結(jié)果現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)大有好處了，所以立即懇請暫停，著急喊其他人過來享用了。
人都是趨利的嘛，考慮到還有很多人都這樣，霍掌院乾脆做個大好人，撫須微笑道：“先暫停也好，我們可以再等半個時辰，等等那些來不及趕過來的同僚。”
聽見霍掌院開口，何姓靈師大鬆一口氣，快速離開大殿。
與此同時，許多人都悄悄溜出了大殿，在半個時辰內(nèi)，又陸陸續(xù)續(xù)進來不少生面孔，讓原本就擁擠不堪的大殿變得更擠了。
嶽恆正在後臺與霍掌院商議，接下來，他要從《神童詩》開始，他先給霍掌院提示了幾句，打了個預(yù)防針，希望能利用郡學府院的法陣，將影響力限制在一個小小的區(qū)域內(nèi)。
等看到進進出出的新面孔後，霍掌院無奈道：“有些人，不管怎麼說都不聽，反正沒有聽到《師說》是他們的損失，這是機緣未到，如果他們要你重念，你不要搭理。”
嶽恆微笑安靜看著，沒一會兒，有人向霍掌院招手，兩人在角落裡低聲商議著，霍掌院臉色特別難看，一個勁地搖頭
“哦，不相信我的話，一個個都不來。現(xiàn)在來了，還想著搶好位置，哪有這麼容易的好事？不行！新進來的人我可以不趕他們走，但別指望我爲他們騰挪地方！”
霍掌院態(tài)度強硬，拂袖拒絕了這些人的邀請，看得嶽恆也是哭笑不得。
但該爭的該搶的，那些後來的傢伙們還是要搶，尤其有幾位瀕臨突破的傢伙，原本實力深厚，懶得過來，結(jié)果錯失一次加持的良機。
現(xiàn)在好地方又被人佔完了，他們只能從熟識的朋友身上下手，或利用師門關(guān)係，或威逼利誘，主席臺這邊的聆聽區(qū)一片混亂，最後又硬生生地擠進來十幾個人。
嶽恆看著霍掌院只能嘆氣，等時間一到，他又走上臺。
“孔聖說過，三人行必有我?guī)熝伞Ｗ饚熤氐乐皇堑谝徊剑酉聛砦乙獜淖晕冶旧淼臈l件說起。讀書學習是一門技術(shù)，同樣一篇文章或者是一段武技，資質(zhì)平庸者讀著費勁，天資聰惠者一點就通。既然大家都是萬里挑一進入的郡學府院，那麼大多都是天資過人，下面我要念一篇《神童詩》，供各位自認爲天資聰慧的學子們警醒。當然，此文對非文人的職業(yè)有一定的排斥，各位可以自行選擇是否聆聽！”
嶽恆不再多言，但全場聽過《師說》的人，誰還會懷疑他的才華？
霍掌院向他暗自點頭，基本上是沒有人願意放棄這個機會的。
嶽恆這次是書寫與吟唱同步，他在紙上寫出的前四句話，就如同春日驚雷一樣，將所有人炸得暈頭轉(zhuǎn)向。
“天子重英豪，文章教爾曹。萬般皆下品，唯有讀書高。”
轟！
這下滿殿大亂，三四千人立刻鬧起來，裡面至少有一半人是脾氣火爆的武者，怎麼可能安靜得下來？
“什麼意思啊？什麼叫‘萬般皆下品’？憑什麼說‘唯有讀書高’？咱們武者工匠靈師，那一項職業(yè)不比文人高貴？”
“放屁！放他娘[的臭屁！讀書什麼時候變成最有用的了？依我看，文人才是最沒用的，一幫臭不要臉的傢伙天天在那裡拽文！”
“誰別攔著我，我保證不打死他！他孃的，戴著個面具就裝神弄鬼，糊弄小孩呢這是！呸！”
“過分了！太過分了啊！這人誰呀？找死吧這是！”
一般的武者和工匠可能還只會罵罵咧咧，而那些武者教員和工匠教員的臉色立刻拉下來，不少人站起來，準備和霍掌院翻臉。
“老霍，你這請來的是什麼人？說話太沒有分寸了吧？”
“老霍，我只聽你一句解釋，這究竟是不是你的主意？你不會是故意打我們臉來了吧？你要是想羞辱我們，那找個時間咱們?nèi)ピ嚐拡龌蛘呤茄F山脈對決就是了，何必借他人之口，做出這種事情？”
“哼！看不起我們武者和工匠，那我們走就是了！我平生最討厭的就是你們這些滿肚壞水，喜歡指桑罵槐的窮酸！”
面對同僚們的質(zhì)疑和憤怒，霍掌院滿腹苦水，他哪裡知道嶽恆會說出這等驚世駭俗之語啊！
可是箭在弦上不得不發(fā)，這是他請來的人，而且這四句確實緊扣了“勸學”之意，對文人學子來說，這是好的不能再好的勸學詩文呀！
“大家稍安勿躁，請大家別急著離場！老趙，我真不是故意刺激你們，別走呀！大家都坐下來，讓我先溝通一下好嗎？”霍掌院好不容易安撫下情緒激動的諸位同僚，自己快步跑到嶽恆身邊，低聲詢問起來。
“這是《勸學之五》的全文？”
“還早著呢，後面還有一百多句呢！”
“啊？你……都是這樣的逆言？”
“霍大人，對文人來說這可不是逆言，這可是忠言吶！”
“說的也對，可今天人太雜了……這樣好了，我讓他們不願意聽的都走。”
霍掌院頭疼的很，還是捨不得放棄這篇文章，只能拿出文盤，對所有人說道：“剛纔作者也提到過，此文對非文人職業(yè)可能有一些排斥，現(xiàn)在大家也看到了效果，後面可能還有一些類似的語句，有些難聽。所以，現(xiàn)在還請大家做出選擇，想繼續(xù)聽就留下來，不願聽的現(xiàn)在就可以離場！”
嘩啦啦，走了一小半的武者和工匠，讓人感到奇怪的是，靈師陣營一個人都沒有走，而且剛纔那些暴跳如雷的武者和工匠老教員們，在猶豫再三之後，又氣鼓鼓地坐下來。
這幫老傢伙還是比剛?cè)雽W的學子們腦子精明一點，他們知道共鳴的好處，就算難聽一點，但是能讓實力變強，他們也就不太在意了。
見事態(tài)得以緩解，霍掌院示意接下來繼續(xù)，嶽恆微笑，提起筆，寫下第二個四句：“少小須勤學，文章可立身。滿朝朱紫貴，盡是讀書人。”
砰！
哐哐哐！
“放屁放屁！”
“臭不可聞！”
“爾等狂妄！這滿朝哪裡盡是讀書人了？你視武將如何物？”
“大家息怒息怒！天下文章，無不充滿想象與誇張，這是文人的共性，我們大家都知道滿朝百官只有少部分是文人，但這段是想給年輕學子們一個爲官的希望，諸位千萬別往心裡去！”