第26章 26.格局的差距
“吵什麼吵？！”
聽(tīng)到教室裡面?zhèn)鱽?lái)的吵鬧聲，齊振熙生氣的一把打開(kāi)了教室門(mén)。
只看到布穀雲(yún)一把從講臺(tái)上跳了下來(lái)，而夏瑩瑩拿著一個(gè)掃把站在後面追殺對(duì)方，其他人見(jiàn)怪不怪的在旁邊看熱鬧，甚至還有起鬨起來(lái)的。
但是看到開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)的齊振熙，布穀雲(yún)馬上立正乖乖站好，而夏瑩瑩也趕緊把掃把藏在自己身後，好像自己剛剛什麼都沒(méi)幹一樣。
看著這兩個(gè)活寶，齊振熙無(wú)奈的扶住了自己的額頭，隨後看向旁邊站著的年輕人：“琴老師，你就不能管管這些傢伙嗎？”
聽(tīng)到這話，被稱(chēng)爲(wèi)琴老師的年輕人樂(lè)呵呵的笑著說(shuō)道：“齊老師，別生氣，別生氣。
我們正在討論一盤(pán)棋，布穀雲(yún)正在給我們覆盤(pán)，就是這盤(pán)棋是夏瑩瑩下輸了，被布穀雲(yún)調(diào)侃的有點(diǎn)急眼。
沒(méi)事，他們兩個(gè)打打鬧鬧不正常嗎？再說(shuō)了，這種羣體討論課，活潑一點(diǎn)，才能把大家的思維氣氛帶起來(lái)嘛，太枯燥了，也不利於大家思維的拓展。”
齊振熙聽(tīng)到這話，也不知道該說(shuō)什麼比較好，這位老師玉生琴是職業(yè)七段，還曾經(jīng)打進(jìn)過(guò)世界大賽的本賽。
現(xiàn)在快30歲了，開(kāi)始逐漸退出職業(yè)棋壇，到道場(chǎng)來(lái)教導(dǎo)學(xué)生。
單從棋力來(lái)說(shuō)的話，整個(gè)道場(chǎng)除了校長(zhǎng)以外沒(méi)有人比他強(qiáng)。
就是平時(shí)整天都是樂(lè)呵呵，學(xué)生沒(méi)一個(gè)怕他，課堂有時(shí)候也亂哄哄的。
不過(guò)齊振熙也不好干涉對(duì)方的教學(xué)方式。
“行吧！今天新入學(xué)的學(xué)生，我給你們帶過(guò)來(lái)了。
應(yīng)傑，這個(gè)就是我跟你說(shuō)的玉生琴老師，職業(yè)七段。這個(gè)就是我跟你說(shuō)的應(yīng)傑。”
玉生琴聽(tīng)到這話，馬上過(guò)去握住應(yīng)傑的手：“幸會(huì)幸會(huì)，你的那幾局棋，我們研討了好幾天了，今天終於見(jiàn)到正主了。
那個(gè)點(diǎn)三三我們討論了好幾種新變化，介意分享一下你的思路給我們點(diǎn)意見(jiàn)嗎？”
應(yīng)傑看了一眼教室中間的大棋盤(pán)，上面擺著的就是自己昨天晚上和夏瑩瑩的對(duì)局。
“可以，你們是有什麼研究成果嗎？”
玉生琴聽(tīng)到這話點(diǎn)了點(diǎn)頭，馬上點(diǎn)了一個(gè)名字：“當(dāng)然，肖笑，你上來(lái)說(shuō)一下你的思路。”
“好。”
肖笑聽(tīng)到自己的名字後迅速來(lái)到棋盤(pán)前，把上面的棋子給拿了下來(lái)，擺出了一個(gè)點(diǎn)三三的變化。
“最初的那張棋譜我們大概可以理解，單長(zhǎng)一個(gè)取代原來(lái)的扳粘手段，這樣白棋的外勢(shì)就沒(méi)有那麼厚，有利於黑棋的攻擊，徹底改變了點(diǎn)三三隻能用於後續(xù)掏角的下法。
但是昨天晚上那個(gè)飛刀的開(kāi)始階段，我想如果夏瑩瑩沒(méi)有託的話，而是選擇頂一個(gè)，白棋的第一選擇應(yīng)該是擋，然後黑棋扳，然後白棋長(zhǎng)，我覺(jué)得這個(gè)變化，雙方應(yīng)該也能接受。”
肖笑說(shuō)完自己的研究結(jié)果之後看向了應(yīng)傑，帶著討教的心態(tài)想聽(tīng)一聽(tīng)對(duì)方的想法。
畢竟對(duì)方作爲(wèi)第一個(gè)走出這種三三變化的人，自己研究的，說(shuō)不定早就是人家剩下的東西。
聽(tīng)到這話，應(yīng)傑走到棋盤(pán)前：“你說(shuō)的大致沒(méi)有什麼問(wèn)題，假如白棋長(zhǎng)，黑棋長(zhǎng)，白棋在長(zhǎng)，假如白棋是那種喜歡走厚重風(fēng)格的棋手，這種變化也未必不行。”
這種選擇在AI看來(lái)的可能會(huì)有點(diǎn)虧，但是個(gè)人棋風(fēng)不同，虧損的這些目數(shù)如果能把自己的局面導(dǎo)向自己最擅長(zhǎng)的方式，對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，未必是虧。
“但如果是我的話，在黑棋頂完扳了後，我會(huì)直接選擇脫先。”
應(yīng)傑一邊說(shuō)著，拿出另一顆棋子在另一個(gè)局部點(diǎn)了個(gè)三三。
“脫先？”
聽(tīng)到這話，肖笑愣了一下，這種情況下可以脫先嗎？
就好像你在跟某個(gè)公司進(jìn)行商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，在一個(gè)項(xiàng)目上已經(jīng)花費(fèi)了不少功夫了，但這個(gè)項(xiàng)目突然停了一下，跑去另一個(gè)項(xiàng)目上打了一桿子。
打這一桿子當(dāng)然有用。
但萬(wàn)一對(duì)方突然發(fā)難，那這個(gè)前期投入的項(xiàng)目泡湯了怎麼辦？
應(yīng)傑大概明白肖笑的顧慮，在AI時(shí)代沒(méi)有到來(lái)之前，行棋效率在後來(lái)的時(shí)代看來(lái)實(shí)在是太慢了，連片大模樣的下法又被指爲(wèi)四處漏風(fēng)。
但是如果沒(méi)有Ai，在得到正確答案之前的人類(lèi)自然也不敢那麼瀟灑的脫先。
“如果我脫先的話，你會(huì)選擇怎麼辦？”
應(yīng)傑把這個(gè)問(wèn)題拋給了肖笑，詢(xún)問(wèn)對(duì)方的看法。
肖笑稍微思索了一下，拿出一顆棋子粘在了棋盤(pán)上：“打吃。”
這個(gè)局部有扳打和斷打兩種下法，對(duì)方的選擇並沒(méi)有問(wèn)題。
“粘上。”
對(duì)於三三的經(jīng)典變化，應(yīng)傑早就已經(jīng)了熟於心了。
肖笑在旁邊思索了一下，長(zhǎng)了一個(gè)。
應(yīng)傑點(diǎn)了點(diǎn)頭，雖然對(duì)方是第一次見(jiàn)這種變化，但還是看出了棋形的要點(diǎn)。
看著已經(jīng)擺出形狀的定式，應(yīng)傑指著自己的五顆白棋：“你覺(jué)得這算厚勢(shì)嗎？”
肖笑聽(tīng)到這話，好不猶豫的搖了搖頭，白棋五對(duì)六，而且也沒(méi)有完全封住，怎麼可能算是厚勢(shì)。
“那算是孤棋嗎？”
肖笑看著白棋的形狀仔細(xì)思考之後嘆了一口氣，又搖了搖頭：“白的形狀很有彈性，假如黑棋直接攻擊的，白棋處理起來(lái)好像並不是特別困難。”
白棋看起來(lái)很輕，但實(shí)際上，針對(duì)的時(shí)候，卻又拿白棋好像沒(méi)什麼辦法。
如果自己二間夾的話，總感覺(jué)會(huì)被白棋逃出來(lái)。
而白棋在另一個(gè)局部又得到了先手。
這就是AI時(shí)代的重大改變之一，後續(xù)頂尖棋手的棋都十分的輕靈，看起來(lái)處處都是破綻，但又好像不存在一樣，極大的提高了行棋效率。
“好。”
在看兩人擺完變化之後玉生琴帶頭鼓起了掌來(lái)，隨後對(duì)著臺(tái)下的學(xué)生說(shuō)道：“這個(gè)定式你們可能並沒(méi)有完全看懂，包括後續(xù)的黑棋攻擊手段也沒(méi)有思路。
但是你們應(yīng)該學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，應(yīng)傑在那這上面展現(xiàn)出來(lái)的脫先意識(shí)。
你們很多人都喜歡在一個(gè)角落，就把一個(gè)定式走完，徹底定型之後才願(yuàn)意離開(kāi)，生怕沒(méi)有定型以後會(huì)吃虧。
但是實(shí)際上，局部保留味道，纔是很多高手喜歡做的。
想要成爲(wèi)職業(yè)棋手，你們必須要有更大的格局，更寬廣的思維。”
一班的這些學(xué)生雖然都有著接近職業(yè)的實(shí)力，但是和這個(gè)少年比起來(lái)，從格局上就差了一截。
看著繼續(xù)在臺(tái)上和肖笑討論變化的應(yīng)傑，玉生琴忍不住點(diǎn)了點(diǎn)頭。
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