我們是什麼人，我們在大唐帝國的子民，而他們，站帝國的土地上，那麼他們也同樣是我大唐子民，他們心裡邊有顧慮，有戒備，這都沒關係，我們就需要用各種方法去使得他們認同我們，認同他們自己，認同他們跟我們同屬於一個民族，一個國家，這要靠什麼？就要靠你們的努力，就要靠思想和文化的傳播，來讓他們與我們互相認同，這樣，我們才能把他們完全地，猶如我華夏先民所做的那樣，同化他們！”我用力地揮舞著手臂。

知識不僅僅是力量，文字不僅僅是記載歷史的工具，也不僅僅是具有藝術性和觀賞性，有很多時候，它們所帶來的殺傷力遠遠比槍炮還在厲害千百倍。他們這些人，即將走上的工作崗位大多都是需要跟那些各地域的蠻子們打交道，所以，提前讓他們明白清楚自己的職責是相當的有必要，對待那些不是敵人的族羣，既然不從肉體上消滅掉，那就需要從意識、傳統、歷史等各個方面完全的同化，讓他們認同自己的爲華夏民族的一員，而不是某上山森野地裡竄出來跳光屁股舞的野猴子。

“你們不但是大唐帝國的一份子，還是大唐帝國的年青官吏，你們是帝國未來的希望，同樣，國家的未來也在你們的手裡邊，你們的責任，就是要幫助國家，減少內部衝突，協調民族矛盾，改良各民族之間的關係。同化其他弱小地民族，使之認同與我們同屬於一個國家，一個民族，一個偉大的帝國……”

我說的這些，很赤裸裸，在座的有部份備選官吏面露不忍之色，又或者是不豫之色，但是。絕大多數都爲我這番發言而感到高興和興奮。我就是他們在滿是迷霧的大海里航行時掌控著前進方向的舵手。同樣也是他們在黑暗的荊棘路上穿行時指路的明燈。

我們不僅僅討論了民族同化地問題，同樣，民族同化需要哪些手段，這我也要同時指出?！按蠹铱吹搅藛?？我擺在案頭上地書籍，有幾本是蒙學地教案，這是本官與前幾期的學子一同探討建設遼東弘文館時，共同研究的。另外還有這些，《山海經》、《史紀五帝本紀》……知道這些是用來幹什麼的嗎？”

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“大人的意思多多在這些荒蠻之地開辦教育之所，使得那些蠻人心向漢學，加以教化，施以仁德……”一位官吏站起了身來，搖頭晃腦地道。我點了點頭：“你答對了一半，多多開辦教育之所，是必須的。而且是必要的。我們不可能去依靠他們自動自覺地去向我們的民族文化靠攏，所以，就需要靠教育。成年人，大多都已經固定了自己的思緒，還有他們的思想，但是孩子就不一樣了，孩子具有強大的可塑性，教育孩子，讓他們認同我們的文化精粹，把自已當成我們大唐的一員，這纔是我們需要的，另外，《山海經》這些書籍裡邊地東西，你們知道這些有什麼用嗎？”

我下意識地咧了咧嘴笑了起來，可能笑得有些邪惡這讓這些非職業學生們不由得下意識地打了個寒戰，只有我地那些王爺弟子，也都露出了與我一般的邪惡目光和笑容。他們比較理解自己的師尊。

這節課，一直持續到了深夜子時，所有地學生們都在用心的聽講，努力地記著筆記，大家都很努力，學習得相當的認真，這很好，他們可以算得上是第一批接受到了國家政治理念強化教育的愛國官吏，前幾批在鴻臚寺教育出來的都時間太短了，最多屬於是短期培訓班的產品，不過，他們的愛國思想強化和那些外交手段的學習也足以讓他們勝任該項工作。

大唐目前已經向近五十七個屬國派駐了使節，所有的使節，都是本公子教育出來的優秀學員，相信他們的存在一定能使得大唐在外交工作上，不再以好面子爲最高奮鬥目標，而是以爲大唐獲取實際利益爲已任。

就像現如今，中亞諸國中的幾個國家，已經過了與大唐帝國外派的使節經過了協商，由大唐出技術，當地出人力，進行採礦作業，所採之各種礦物煉製出來之後，大唐就折去了該分給大唐的那一部份分成，以低價購進，或者是以其他的交易物資換取我大唐所需的

屬。例如銅、金、銀、鐵。

而新法鍊鋼技術，仍舊掌握在大唐帝國武研院的手裡邊，不過現在，業已在大唐的幾個重要匠作監進行了推廣，畢竟不論是鋼質的武器還是農具，都擁有著鐵製產品難以逾越的優越性和耐用性。

目前，武研院已經開始試製鋼製農具，當然，農具上使用的正是夾鋼法，以熟鐵夾鋼條，既減少了鋼材的消耗量，同樣也能獲得比全鐵製農具更好的適用性。當然，今天我趕到這兒，並非是爲了聽取這些報告，而是來觀看水力衝壓機械制幣的情況，二百條生產線，年產錢幣可達五百萬貫，以前大唐制幣，年制新幣不會超過三百萬貫，而且，需要付出的成本高昂，甚至還超過了錢本身的價值，而自從使用了現代流水線型的生產工藝，進行了冶煉改良以來，造幣的成本已經下降到了可以接受的範圍之內。

不過，這還不是我希望看到的，我希望能有更好的，更豐富的貨幣機制，還有更能體現價值的貨幣。我一直在家中進行專研，經過了十餘次易稿，終於完成了樣稿，而且是與武研院的工匠們進行了商討，確認了可行性之後，纔算得上是成功。

拿著圖紙，蹲在家裡邊，考慮著是該先做出樣幣之後，呈給李叔叔欣賞呢？還是應該先呈給李叔叔看好了，再來製作。有些糾結，這種問題是最令人心煩的，這時候，李治和李慎這二人談笑著走了進來，見我這個師尊正蹲在矮榻上，對著幾張紙發呆，很是好奇地湊到了近前來看。

“咦，俊哥兒，您這是要整甚子東西，這不是我父皇的畫像嗎？”李治一眼就認出來了那張按一比二十放大的錢幣上的人頭肖像。

我沒好氣地瞪了他一眼：“廢話，不是你爹，還有誰能有這資格把臉刻在錢幣上。”“錢幣？”李治兩眼冒出一陣電火花，很感興趣地就坐到了我身邊，拿起了那張圖樣來打量，邊上的李慎看了幾眼之後，不由得衝我問道：“師尊，這錢沒有孔啊?！?

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我兩眼珠子再次露出了白眼仁：“有那孔，你們父皇的臉還要不要了？”我這話把李慎哽個半死，李治也點頭表示認同：“是這個理，中間要是有個錢孔，主要就是拿來穿上麻線，便於攜帶的，可若是把我父皇的頭臉印在了上邊，若是還挖個錢孔，誰還認得這是甚子?！?

“不過嘛手指頭戳了戳畫上他爹的人頭像，似乎在對比他跟他爹誰長得更帥一點?！澳銈円誀憼憥熚疫@是在玩兒啊，告訴你們，爲師這是在準備鑄造金銀幣。”

“金、銀幣？！”李治的聲音頓時提高了八度，邊上，李慎也瞪大了眼睛，看樣子，他們還停留在那種只把銅當成金屬貨幣的思維模式下。

我沒多說話，伸手進了褲腰帶裡掏了掏，把我的錢袋給掏了出來，然後解開了口袋，朝桌上抖了抖，叮叮噹的脆聲連響，落出了十來個金光燦燦的金、銀幣，在桌上滴溜溜地晃盪了一番之後，全都倒伏在了桌上。

“這些，這些上面的文字可不是我們大唐所用的漢字，師尊，這些該不是那些西域蠻子們所用的貨幣吧？”李慎很聰明一眼就推斷出來了，邊上的李治拿起了一個金幣，拿在手裡邊拈了拈，好奇地打量了起來。以前我也跟他們提到過西方蠻子所使用的貨幣多爲金銀，咱們大唐最主要使用的是銅幣。

“嗯，正是那些西方蠻子所用的貨幣，比如這枚，大的時候所使用的，還有這枚，應該就是羅馬帝國出現了國王之後，就學著把人像拓在上邊……”我很是興致勃勃地爲李慎負擔起了講解這些西方金銀幣的來歷，不過這時候，邊上的李治悶哼了一聲，陰著臉兒不說話。