陸時(shí)序大致描述了當(dāng)時(shí)的情況。
南枝聽了之後覺得很奇怪：
“你還會(huì)自己開車？你不是從來(lái)由司機(jī)接送嗎？”
陸時(shí)序微怔：
“你怎麼知道？”
的確，5年前的他，幾乎不會(huì)親自開車。
直到車禍之後，才逐漸改了這個(gè)習(xí)慣。
可南枝怎麼會(huì)知道？
“我……”
南枝意識(shí)到失口，心漏跳一拍。
她暫時(shí)沒有做好攤牌的準(zhǔn)備。
所以，她迅速整理了言辭：
“我觀察出來(lái)的。”
陸時(shí)序蹙了蹙眉，沒有多問。
南枝也急著岔開話題：
“所以你是在高速路上出的事？哪條高速路？”
“機(jī)場(chǎng)高速。”
陸時(shí)序的回答，給了南枝隱隱的預(yù)感。
“所以你出車禍的日子是……”
陸時(shí)序說(shuō)了一個(gè)很準(zhǔn)確的日期。
大概是因爲(wèi)他對(duì)這個(gè)日子印象十分深刻。
其實(shí)不止是他，南枝也對(duì)這個(gè)時(shí)間記憶猶新。
因爲(wèi)那天正是她決心和陸時(shí)序分手後離開燕京的日子！
當(dāng)時(shí)的南枝，看似心硬如鐵，好像做好的決定八頭牛都拉不回來(lái)。
事實(shí)上，她也在等。
等陸時(shí)序服軟，等陸時(shí)序可以放棄那些無(wú)謂的嫉妒行爲(wèi)，明白她身在其中的掙扎和痛苦。
可惜她沒能等來(lái)陸時(shí)序的低頭，只有他的杳無(wú)音訊。
原來(lái)就是那天，他遇到車禍，失憶了。
她先前嘲笑這件事的狗血。
可現(xiàn)在想來(lái)，只有對(duì)命運(yùn)的唏噓。
“在想什麼？”
陸時(shí)序注意到南枝神情不太對(duì)勁。
南枝搖搖頭，把那些話通通嚥下去。
她問：“車禍的感覺……疼嗎？”
陸時(shí)序定定地看著南枝。
眼底翻涌的情緒，像是深夜裡躁動(dòng)的海。
南枝忽然感覺到空氣的稀薄，想要出聲轉(zhuǎn)移注意力……
陸時(shí)序再一次抱住了她。
他的手掌扣著她的後腰，掌心火熱滾燙，像是要把她融化，然後融入他的骨血。
南枝再次試著掙脫，可陸時(shí)序卻像是沒發(fā)現(xiàn)，手臂更加用力。
南枝快要窒息了。
這熟悉的感覺……
她條件反射地?cái)E手捏住陸時(shí)序的耳垂。
——以前也是這樣，他總喜歡很用力地抱她，好像這樣才能感受到彼此。
她掙脫不得，就去捏陸時(shí)序的耳垂，提醒他冷靜。
這時(shí)候，陸時(shí)序往往就會(huì)像得了指令的機(jī)器人，自動(dòng)鬆開手。
南枝以爲(wèi)陸時(shí)序失憶了，這個(gè)小動(dòng)作多半會(huì)沒用，笑了笑正要放開。
然後，陸時(shí)序先一步鬆開她。
陸時(shí)序眼露茫然。
大概不懂怎麼會(huì)身體先於大腦反應(yīng)。
南枝卻很明白是怎麼回事，咳了聲，趕緊問：
“你又怎麼了？”
陸時(shí)序果然忘了那剎那間的古怪感覺：
“開心。”
“……好吧。”
南枝看了看四周，發(fā)現(xiàn)幼兒園附近的車流已經(jīng)消失得差不多。
幼兒園的大門緊閉，估計(jì)快到上課時(shí)間。
“先離開這裡吧。”
南枝說(shuō)著，給自己扣上安全帶。
陸時(shí)序跟著繫好安全帶，發(fā)動(dòng)車子，朝著不知名的目的地行駛而去。
南枝看他很熟練，似乎對(duì)目的地已經(jīng)胸有成竹，便問：
“我們要去哪兒？”
陸時(shí)序一手扶著方向盤，姿態(tài)放鬆地靠著椅背：
“不是說(shuō)好由我安排？”
“那我也要知道去哪兒吧。”
南枝對(duì)此好奇。
偏偏陸時(shí)序就是不說(shuō)，要賣關(guān)子。
南枝沒辦法，只好小小地縱容下去。
正好閒得無(wú)聊，她便跟陸時(shí)序說(shuō)起有關(guān)南意的煩惱：
“……雖然我對(duì)一一沒有要求，只要他快樂成長(zhǎng)就好，但他至少不能成爲(wèi)厭學(xué)兒童吧？”
南枝手撐著腦袋，眉眼間稍稍浮掠苦惱。
養(yǎng)孩子不是一件容易的事。
往往一個(gè)問題解決了，又會(huì)有新的問題冒出來(lái)。
她不想給南意太大的壓力，卻也擔(dān)心因爲(wèi)她的疏忽，而浪費(fèi)了他的天賦。
就像是走在懸崖間的吊橋上，進(jìn)也不是，退也不是。
陸時(shí)序默默聽著，半晌，才說(shuō)：
“有沒有考慮過，讓他跳級(jí)？”
“跳級(jí)？”
“對(duì)。我在7歲以前，沒有上過學(xué)，後來(lái)我父母去世，爺爺安排我去讀書，從小學(xué)一年級(jí)開始，我覺得格格不入，周圍的孩子又吵又無(wú)聊，課程簡(jiǎn)單到讓我提不起興趣。最後我選擇了跳級(jí)，在小學(xué)提前完成本科課程，逐漸找到自己感興趣的領(lǐng)域。”
陸時(shí)序分享著他的天才過去。
南枝聽得瞠目咋舌。
她既然能夠考上全國(guó)最高學(xué)府的燕大，從小到大自然都是被老師同學(xué)們誇聰明的。
但她的成績(jī)好、出類拔萃，跟陸時(shí)序這種小學(xué)就讀完本科課程的天才截然不同！
完全是兩個(gè)世界！
“你太厲害了。”
南枝真心實(shí)意地誇讚。
換作其他時(shí)候，陸時(shí)序肯定會(huì)高興。
偏偏在這個(gè)問題上，他高興不起來(lái)。
陸時(shí)序眉眼淡淡的，甚至有一絲隱秘的消極：
“這沒什麼大不了。”
南枝嘖了聲：
“你這樣說(shuō)話，會(huì)被人討厭的。”
“那你討厭嗎？”
“討厭。”
南枝說(shuō)著，自己都笑了。
陸時(shí)序嘴角跟著上揚(yáng)。
唯獨(dú)他的心，一片荒涼。
因爲(wèi)他想起了過去——
這份天賦讓他得到了很多稱讚和榮譽(yù)，也爲(wèi)他執(zhí)掌陸家的路掃平了很多障礙。
然而，這份天賦原本不屬於他。
只是那個(gè)從血緣上應(yīng)該被稱爲(wèi)他父親的男人，在他身上留下的實(shí)驗(yàn)痕跡罷了。
他是父親的試驗(yàn)品。
他的天才，也是來(lái)源於實(shí)驗(yàn)。
所以，這並不是什麼值得驕傲的事情。
只是陸時(shí)序更怕對(duì)南枝說(shuō)出來(lái)。
他害怕會(huì)成爲(wèi)她眼中的怪物。
……好在南枝沒有發(fā)現(xiàn)他的異樣。
南枝被他的話所啓發(fā)：
“所以你的意思，是南意之所以討厭上學(xué)，是幼兒園的環(huán)境對(duì)他來(lái)說(shuō)難度太低，沒有挑戰(zhàn)，他應(yīng)該更早接觸有難度的課程，纔會(huì)重新調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性……好，我會(huì)認(rèn)真的考慮的。”
南枝唯一的顧慮，是擔(dān)心南意無(wú)法融入同齡小夥伴裡。
現(xiàn)在看來(lái)，似乎融不融入沒有意義。
畢竟南意根本不想和那羣孩子接觸。
倒不如像陸時(shí)序說(shuō)的，讓他跳級(jí)，去接觸更感興趣的領(lǐng)域，早早找到他所喜歡的事情……