“李教授，下午的課程會(huì)不會(huì)耽誤？”張陽(yáng)臉上露出狡黠。
以李教授這樣本分和藹的性格，肯定喜歡愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，他又是學(xué)校裡的元老級(jí)人物，多賺點(diǎn)好的印象分對(duì)自己以後很有好處。
“果然是愛學(xué)習(xí)的好同學(xué)，難怪剛纔對(duì)人體的骨骼這麼熟悉。”李教授目光中滿是讚賞道。
“其實(shí)我只是按照課本上的東西嘗試了一下，沒(méi)想到還真這麼快給他治好。”
“是嗎？書本上有接骨術(shù)嗎？”李教授好奇的問(wèn)道。
“只是書本上的骨骼介紹，過(guò)去也跟一些鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)過(guò)跌打扭傷，剛纔是理論結(jié)合實(shí)踐。”張陽(yáng)停頓了一下繼續(xù)道：“我主要是怕耽誤了下午的理論課程。”
他開始後悔表演的有點(diǎn)誇張了，要是被李教授繼續(xù)追問(wèn)下去，肯定會(huì)露餡不可，所以匆忙轉(zhuǎn)移了話題。
“這個(gè)你放心，會(huì)安排給你補(bǔ)課。”
果然李教授的臉上露出欣喜，繼續(xù)道：“唉，要是預(yù)科班的學(xué)生都像你這麼愛學(xué)習(xí)就好了。”
“李教授，也不能這麼說(shuō)，喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生還是很多的。”
張陽(yáng)聲音提高了很多，畢竟在教室門口，要同時(shí)賺點(diǎn)同學(xué)的印象分，一舉兩得。
“走吧，先去見見郭校長(zhǎng)交流一下。”
說(shuō)完，李教授帶著張陽(yáng)一起，往辦公樓方向走去。
校長(zhǎng)辦公室內(nèi)寬敞而明亮，一個(gè)四十多歲的中年男人西裝筆挺的坐在辦公桌前，看到兩人進(jìn)入後，立刻站了起來(lái)。
“郭校長(zhǎng)，這就是我說(shuō)的張陽(yáng)同學(xué)。”李教授立刻做著介紹。
“坐吧”郭校長(zhǎng)指了一下旁邊的沙發(fā)，上下打量了一下張陽(yáng)，微笑著開口道。
張陽(yáng)本來(lái)以爲(wèi)校長(zhǎng)也會(huì)與李教授一樣應(yīng)該年過(guò)花甲，看到他這麼年輕還是有些驚訝。
郭校長(zhǎng)四方面孔，濃眉大眼，帶著中年男人特有的成熟穩(wěn)重魅力，尤其是舉手投足之間充滿了從容與淡定。
“聽說(shuō)你在餐廳把一個(gè)學(xué)生打成重傷？”
“不是學(xué)生，只是一個(gè)無(wú)賴，出手教訓(xùn)一下而已。”
張陽(yáng)明白，像坤哥那個(gè)的痞子，估計(jì)學(xué)校也很頭疼，自己教訓(xùn)他一下也許正合他們的想法。
“剛到學(xué)校就打架鬥毆，你知道不知道會(huì)有什麼樣的後果？”郭校長(zhǎng)表情有些嚴(yán)肅，望著他道。
“如果你是來(lái)追究這件事的後果，我任由學(xué)校處理。”張陽(yáng)停頓了一下繼續(xù)道：“如果沒(méi)別的事，我先回去了。”
說(shuō)完，就要轉(zhuǎn)身離開。
“你真不怕？”
“聽李教授說(shuō)，你找我來(lái)，好像不是討論打架這件事的吧？”
“哈哈，果然跟一般同學(xué)不一樣。”郭校長(zhǎng)臉上露出笑容，繼續(xù)道：““剛纔聽李教授說(shuō)你會(huì)接骨術(shù)，手法熟練，能讓李教授這麼誇讚，不簡(jiǎn)單啊。”
郭校長(zhǎng)開始直截了當(dāng)，並沒(méi)有太多的客套話，可見也是十分務(wù)實(shí)的人。
“只是略微懂一點(diǎn)而已。”
張陽(yáng)停頓了一下之後繼續(xù)道：“其實(shí)所謂的接骨，無(wú)論中西醫(yī)都是一個(gè)辦法，將骨裂碎裂部位恢復(fù)原貌，靠骨骼自身的修復(fù)能力達(dá)到治癒的效果。”
面對(duì)校長(zhǎng)，他不想過(guò)分謙虛，甚至有些故意賣弄。
“不錯(cuò)，不過(guò)西醫(yī)能夠快速治癒，而中醫(yī)卻要治療卻要慢了許多，這就是人們都不選擇中醫(yī)的原因。”
郭校長(zhǎng)並沒(méi)有詢問(wèn)太多治療的過(guò)程，而是直接轉(zhuǎn)到了中西醫(yī)這樣大的範(fàn)圍，顯然是另有想法，但是分析的卻十分到位。
“西醫(yī)只是藉助外部醫(yī)療設(shè)備治療，手術(shù)畢竟對(duì)人體傷害很大。”
張陽(yáng)並不想示弱，繼續(xù)道：“而中醫(yī)更注重人體器官的自愈能力，效果比西醫(yī)更好。”
“可是過(guò)程緩慢，現(xiàn)在人的生活節(jié)奏很快，沒(méi)有這麼多時(shí)間慢慢治療。”李教授突然開口說(shuō)道。
“其實(shí)中醫(yī)也可以，醫(yī)療十三科，有一科已經(jīng)被人們遺忘，如果傳承下來(lái)的話，就能達(dá)到這樣的效果。”
郭校長(zhǎng)目不轉(zhuǎn)睛的望著張陽(yáng)，好像這些話是刻意說(shuō)給他聽，觀察著他臉上的反應(yīng)。
“你說(shuō)的是祝由科吧？不過(guò)可惜已經(jīng)失傳了，只在史料記載上看到過(guò)而已。”李教授顯然也聽說(shuō)過(guò)，臉上露出遺憾的神情。
“沒(méi)有，如果我猜的沒(méi)錯(cuò)，張陽(yáng)同學(xué)應(yīng)該就是祝由科的傳人。”郭校長(zhǎng)笑瞇瞇的望著張陽(yáng)，臉上充滿了自信。
“什麼？你說(shuō)他就是祝由科傳人？”李教授看了張陽(yáng)一眼，臉上充滿了驚訝，同樣充滿了質(zhì)疑。
張陽(yáng)微笑，但是心裡卻開始忐忑，不知道自己該不該承認(rèn)。
師傅對(duì)他說(shuō)過(guò)，確切的說(shuō)，自己門派只能是祝由分支，所以自己並不能說(shuō)是祝由科的傳人，只是符醫(yī)而已。
“很抱歉，我不是，只是對(duì)接骨術(shù)略知一二。”深思之後，張陽(yáng)還是決定否認(rèn)。
“你的接骨術(shù)是跟誰(shuí)學(xué)的？”
“小時(shí)候扭傷腳，有個(gè)江湖郎中幫我治療了一下，我覺得好奇，就求他教我，所以才懂了一點(diǎn)。”
他這個(gè)謊話可以說(shuō)十分牽強(qiáng)，完全是一種應(yīng)付而已。
“嗯，可惜，不過(guò)你的接骨術(shù)能有這樣的造詣，也算是個(gè)奇蹟了。”
果然，郭校長(zhǎng)心中疑惑，不過(guò)卻並沒(méi)有繼續(xù)追問(wèn)，臉上露出失落的神情。
李教授剛纔所說(shuō)他能在這麼短的時(shí)間內(nèi)做好接骨，足夠讓他對(duì)這個(gè)年輕人刮目相看。
此時(shí)上課鈴聲響了起來(lái)，郭校長(zhǎng)看了李教授一眼道：“李教授，你先去上課，我跟張陽(yáng)同學(xué)單獨(dú)聊一會(huì)。”
李教授離開了校長(zhǎng)室，只剩下自己跟郭校長(zhǎng)，讓張陽(yáng)反而更加坦然，他隱隱感覺這個(gè)郭校長(zhǎng)好像跟祝由科有某種聯(lián)繫。
“你是丹霞山人，有沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)青雲(yún)觀？”
郭校長(zhǎng)回到辦公桌前看了一眼張陽(yáng)的推薦信，疑惑的開口道。
他的話讓張陽(yáng)心裡一驚，作爲(wèi)一個(gè)校長(zhǎng)如果說(shuō)知道祝由科的話，說(shuō)明他學(xué)術(shù)淵博。
不過(guò)提到青雲(yún)觀，會(huì)不會(huì)跟師傅有些許關(guān)係。
聽?zhēng)煾嫡f(shuō)，青雲(yún)觀雖然在丹霞山多年，但是很少被外人所知，就算是丹霞山下的居民，都鮮有人知道。
而這個(gè)醫(yī)科大學(xué)的副校長(zhǎng)居然提了出來(lái)，不能不讓他感到驚訝。
“過(guò)去好像聽人提起過(guò)，後來(lái)就沒(méi)有消息了。”張陽(yáng)皺了皺眉，加上憨厚的面孔，說(shuō)的也算真切。
“唉，是啊，算起來(lái)那時(shí)候你還是個(gè)孩子。”
郭校長(zhǎng)一聲嘆息，充滿了惆悵與傷感，轉(zhuǎn)身走到窗前，呆呆的望著窗外，再次陷入了沉思。
在他的話語(yǔ)中張陽(yáng)可以肯定他與青雲(yún)觀之間有某種聯(lián)繫。
更主要的是，不知道他知不知道自己的身世，讓張陽(yáng)心中產(chǎn)生了糾結(jié)。
可是既然已經(jīng)否認(rèn)，也就無(wú)法在詢問(wèn)什麼，只能以後再找機(jī)會(huì)側(cè)面打聽了解一下這個(gè)校長(zhǎng)。
走廊內(nèi)突然傳來(lái)一陣急促的腳步聲，隨即辦公室門“砰”的一聲被推開，顯示著來(lái)來(lái)人內(nèi)心的緊張。
“郭校長(zhǎng)，不好了。”一個(gè)二十歲左右的年輕人闖了進(jìn)來(lái)，呼吸急促的說(shuō)道。
年輕人穿著一身運(yùn)動(dòng)休閒服，模樣俊朗，板寸頭更顯得利落幹練，臉上掛滿了汗水，顯然是一路跑來(lái)。
“小楊，這麼著急幹什麼？”郭校長(zhǎng)臉上露出不悅，顯然在責(zé)怪他沒(méi)敲門便闖入，很不禮貌。
“郭校長(zhǎng)，史蒂夫他……”
小楊並沒(méi)有說(shuō)下去，而是看了一眼辦公室的張陽(yáng)，臉上露出爲(wèi)難的神色。
“他怎麼了？直接說(shuō)就行。”
“他的病情又復(fù)發(fā)了，甚至比上次更嚴(yán)重，醫(yī)生說(shuō)恐怕會(huì)有生命危險(xiǎn)。”小楊說(shuō)道。
“復(fù)發(fā)？這怎麼可能？”郭校長(zhǎng)眉頭緊緊皺起，臉上露出驚訝的神色，話語(yǔ)中也開始焦急。
“而卻很嚴(yán)重，所以我才趕緊來(lái)通知你。”小楊依舊呼呼的喘著粗氣，抹了一把額頭的汗水，語(yǔ)氣堅(jiān)定的說(shuō)道。
“你先回去上課。”郭校長(zhǎng)側(cè)身對(duì)張陽(yáng)說(shuō)完，立刻回身道：“走，趕緊去看看。”
說(shuō)完，顧不上還坐在沙發(fā)上的張陽(yáng)，帶著小楊向辦公室外走去。
“郭校長(zhǎng)，如果不介意的話，我能不能跟你一起去看看？也算是多接觸一下病人，對(duì)以後的學(xué)習(xí)有幫助。”
張陽(yáng)看到他這麼穩(wěn)重的人都如此著急，明顯是發(fā)生了大事，好奇心讓他決定跟著一起去看看。
“你還是回去上課，以後有的是機(jī)會(huì)臨牀實(shí)踐。”郭校長(zhǎng)回頭一口拒絕。
“我來(lái)的時(shí)候，何院士交代，不要死讀書，一定要把握住臨牀的機(jī)會(huì)，多接觸病例纔能有更大的進(jìn)步。”
張陽(yáng)眼中閃過(guò)狡黠，心想雖然不認(rèn)識(shí)何院士，更不明白這院士是個(gè)什麼頭銜。
不過(guò)既然他的介紹信能將自己安排進(jìn)預(yù)科班，那不如先搬出來(lái)試試，看看能不能唬人，也看看他的分量到底有多大。
“那好吧，快走。”郭校長(zhǎng)看了一眼辦公桌上的介紹信，話語(yǔ)中透露一絲的無(wú)奈，不過(guò)還是答應(yīng)了下來(lái)。
“郭校長(zhǎng)，這……”小楊再次看了看張陽(yáng)，臉上露出不解的神色，欲言又止道。
“少囉嗦，還不快走。”郭校長(zhǎng)臉上顯露怒火，呵斥小楊道。
“是，是。”
三人一起急匆匆的走出辦公樓，此時(shí)學(xué)校正是上課的時(shí)間，校園裡顯得格外安靜。
溫嵐送張陽(yáng)來(lái)學(xué)校的時(shí)候，就已經(jīng)簡(jiǎn)單介紹過(guò)東海醫(yī)科大學(xué)。
作爲(wèi)東海市知名的醫(yī)科大學(xué)，自然有自己的附屬醫(yī)院，而卻還是唯一一家專業(yè)的中醫(yī)醫(yī)院。
繞過(guò)教學(xué)樓，穿過(guò)一片寬闊的綠化帶，很快便到了附屬醫(yī)院的後邊，三人隨即走入，直接往二樓的特殊病房?jī)?nèi)走去。