“終於回來(lái)了……”我打了個(gè)哈欠，“接下來(lái)還要多長(zhǎng)時(shí)間？”
坐在旁邊的諾茵娜搖搖頭，“差不多了吧，反正現(xiàn)在人已經(jīng)到齊了。”
羅德誇張的伸出手，做了一個(gè)無(wú)奈的姿勢(shì)：“還真是準(zhǔn)時(shí)啊，真的是在8：59分到齊的。”
“那麼，可以安靜了吧？”華洛一隻手敲敲桌子，另一隻手推了推眼鏡，“儘量記下來(lái)課程安排，如果你們帶了筆的話。”
接著，他又?jǐn)倲偸郑瑖@氣說(shuō)：“本來(lái)今天應(yīng)該是開(kāi)學(xué)典禮的，可惜總負(fù)責(zé)人波利維多教授在昨天和別人拼酒喝醉了，所有的一切都沒(méi)辦法準(zhǔn)備——總不能讓整個(gè)世界的時(shí)間暫停吧。”
“那麼下週補(bǔ)辦開(kāi)學(xué)典禮囉？”一個(gè)高個(gè)子的男生接口。
華洛揚(yáng)眉，“不，正常上課，沒(méi)有時(shí)間讓你們?cè)傺a(bǔ)辦。你現(xiàn)在還不知道開(kāi)學(xué)典禮有多麻煩。”尤其是臨近魔法比賽的時(shí)候。
華洛拍拍手，說(shuō)：“好了好了，現(xiàn)在開(kāi)始記一下。”
“下週，你們來(lái)了之後的第一節(jié)課是魔法理論，上課的時(shí)候會(huì)發(fā)給你們書。魔法理論是很重要的課，它將會(huì)打破你們的常理世界觀，務(wù)必要認(rèn)真聽(tīng)哦。”
“第二節(jié)課，空間魔法，第三節(jié)課，空間魔法。這兩節(jié)課會(huì)教給你們基本知識(shí)，還會(huì)帶你們體驗(yàn)一下各種空間移動(dòng)方式。”
“三節(jié)課過(guò)後是午休時(shí)間，兩個(gè)小時(shí)左右，允許出校，但是不要亂跑。到時(shí)候會(huì)帶你們?nèi)バ?nèi)的商業(yè)區(qū)，可以選擇各種各樣風(fēng)格的餐廳用餐。”
“第四節(jié)課，選修課，一共有鍊金實(shí)驗(yàn)、魔法音樂(lè)和基礎(chǔ)治療。現(xiàn)在這裡介紹一下，鍊金實(shí)驗(yàn)，也可以叫魔藥，在兩個(gè)學(xué)年以內(nèi)，你們都只可以到古堡裡配置魔藥，到了第三學(xué)年纔開(kāi)始魔法陣的學(xué)習(xí)，所以目前並不牽扯到太多鍊金內(nèi)容。”
“魔法音樂(lè)，魔法音樂(lè)和魔法語(yǔ)言的區(qū)別在於魔法語(yǔ)言多用於咒語(yǔ)，是爲(wèi)了發(fā)出魔法，本身沒(méi)有殺傷力，也因魔法而異；魔法音樂(lè)則是利用音波、音階來(lái)釋放各種效果，運(yùn)用範(fàn)圍比魔法更爲(wèi)廣泛——無(wú)論是催眠，還是狀態(tài)，都是魔法不可比擬的。”
“基礎(chǔ)治療，顧名思義，就是基礎(chǔ)治療了。雖然基礎(chǔ)，但是範(fàn)圍廣泛：藥理、解毒、止血、接骨……等等都要涉及。要說(shuō)明的是，基礎(chǔ)治療講的都是不運(yùn)用魔法進(jìn)行治療，所以不要和治癒魔法混淆。還有，選修課週六上一門，週日上一門。”
“第五節(jié)課，魔法語(yǔ)言，簡(jiǎn)稱魔語(yǔ)。你們一般都以爲(wèi)咒語(yǔ)是固定的、祈禱性的吧？有這個(gè)想法的以後少看點(diǎn)小說(shuō)動(dòng)漫，真正的魔語(yǔ)是一種單獨(dú)成立的語(yǔ)言，有各種詞組、句型等等等等，就像一門外語(yǔ)一樣。”
“第六節(jié)課，基礎(chǔ)魔法理論。”
華洛頓了頓，仔細(xì)看了看臺(tái)下，然後又推了推眼鏡，說(shuō)：“同學(xué)們等下可以找帕露雅抄……她似乎都記下來(lái)了。”
然後，他又笑瞇瞇地說(shuō)：“接下來(lái)就是自由活動(dòng)時(shí)間了，同學(xué)們可以完成一下老師留的作業(yè)……當(dāng)然也可以寫你們?cè)瓉?lái)世界的作業(yè)，上學(xué)的孩子就是可憐啊，被作業(yè)都擠得忙不過(guò)來(lái)了。（不要忘了是誰(shuí)壓榨的我們啊口胡……）對(duì)了，這裡留的作業(yè)如果不說(shuō)明都是下星期交。你們還有什麼疑問(wèn)嗎？”
我快要暴走了……明明最討厭作業(yè)啊，爲(wèi)什麼還要留作業(yè)留作業(yè)爲(wèi)什麼啊……
轉(zhuǎn)過(guò)頭，一片唉聲嘆氣。這已經(jīng)是強(qiáng)制性的了，還能說(shuō)什麼呢？
記了滿滿一本子也不知道到底記了什麼這麼多的帕露雅停下筆，問(wèn)：“那一節(jié)課多長(zhǎng)時(shí)間？什麼時(shí)候開(kāi)始是自由時(shí)間呢？”
華洛扶著講臺(tái)，閒閒地說(shuō)：“啊，忘了說(shuō)，其實(shí)你們還是的時(shí)間挺寬鬆的。第一節(jié)課在8：30開(kāi)始，上1個(gè)小時(shí)；然後課間休息15分鐘。午休時(shí)間開(kāi)始於12點(diǎn)，一直到下午2點(diǎn)；之後在下午5：30自由活動(dòng)。還有，這次是放你們一次，不可能每次都用空間魔法哦。”
我默默回頭，諾茵娜已經(jīng)滿頭十字路口了。
“要淡定……”我安慰，“多學(xué)一點(diǎn)不是很好嘛。”
居然可以平靜說(shuō)出“多學(xué)很好”這種話的我到底是怎麼樣的一種精神……病啊！
看著我們?nèi)酁l臨暴走，利斯特已經(jīng)快要眼睛噴火的樣子，我們偉大的老師吃吃笑了半天，終於悠悠的公佈：“放心，週日的午休之後全部放假哦，學(xué)校的圖書館也會(huì)隨時(shí)開(kāi)放。”
“哇……”怎麼不早說(shuō)嘛~！白擔(dān)心一場(chǎng)，週日可以放半天假呢！
維納卻不懈的撇撇嘴，從前面轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)說(shuō)：“要是不來(lái)的話，週六日本來(lái)就是假期吧？”
似乎……的確……
“啊啊啊我居然這麼簡(jiǎn)單就被矇騙了而且竟然還在爲(wèi)半天的小假而慶幸！”我終於反應(yīng)過(guò)來(lái)，再看老師，分明是一副愚弄的神情。我敢打賭，要是先說(shuō)週日放假肯定不會(huì)有現(xiàn)在這種局面。
維納嘆氣，“人們啊，就是這麼好騙，大棒加甜棗就搞定了。”
諾茵娜抽抽嘴角，這都是些什麼事嘛，爲(wèi)什麼我們會(huì)輪到這樣的老師呢，鬱悶啊。
“算了，反正結(jié)果是一樣的嘛，管什麼心情問(wèn)題呢。其實(shí)這樣告訴反而好，聽(tīng)起來(lái)也會(huì)舒服得多呢。”我聳聳肩，“都一樣是上課和放假，這樣聽(tīng)更能感覺(jué)到開(kāi)心，即使有被騙的感覺(jué)，也總比到時(shí)候死氣沉沉好吧。”
現(xiàn)在教室裡的氣氛都是歡快的，外面的陽(yáng)光依舊燦爛……陽(yáng)光？
我不禁瞪大了眼睛，趕快捂住嘴。再看一遍，藍(lán)藍(lán)的天空，樹(shù)葉和小草陽(yáng)光下耀眼的綠色，鳥(niǎo)和蝴蝶也在飛舞。
嘛，應(yīng)該是我反應(yīng)過(guò)度了，畢竟沒(méi)有什麼不可能的。
不過(guò)，“喂，看窗外。”我戳了戳維納放在我的桌子上的胳膊。
“怎麼了？”維納問(wèn)。
然後，他也驚奇地看了好一會(huì)兒，“外面的景色一直沒(méi)變！”
“我早知道了。估計(jì)是魔法的作用，時(shí)間暫停什麼的，說(shuō)不定老師一開(kāi)始就把時(shí)間凍結(jié)了呢。”諾茵娜扶額，“你們兩個(gè)很幼稚唉，爲(wèi)這種事情大驚小怪。”
維納凝神注視了一會(huì)兒，輕輕搖搖頭：“不一樣。仔細(xì)看窗外的鳥(niǎo)和蝴蝶，它們的飛行軌跡；還有樹(shù)葉，仔細(xì)看的話，一直在同一個(gè)角度循環(huán)。”
“你們幾個(gè)，說(shuō)什麼呢？”突然，有個(gè)聲音**來(lái)。
“啊，老師好。”我順口說(shuō)。
“我們?cè)谟懻摯巴狻！本S納也一點(diǎn)也沒(méi)有開(kāi)小差聊天被抓包的自覺(jué)。
“你們兩個(gè)！”諾茵娜黑線。
華洛扶額，“我正在介紹這所學(xué)校的歷史、結(jié)構(gòu)……你們居然都不聽(tīng)，反而研究空間虛影。”
“空間虛影？”我疑惑地問(wèn)。
“本來(lái)並不是現(xiàn)在要學(xué)的……算了，跟你們講講吧。”華洛指指窗外，“空間虛影有兩種，一種就是俗稱的海市蜃樓，不過(guò)是人爲(wèi)的；另一種同樣是把東西的虛影投射過(guò)來(lái)，不過(guò)卻是可以利用空間虛影到達(dá)所映射的事物所在地。”
“那這是別的地方的景色了？”維納感興趣地問(wèn)，“有的地方會(huì)有這樣的景色？從早到晚都不變？”
“啊，當(dāng)然不是。”華洛回答，“這是我創(chuàng)造的……因爲(wèi)這個(gè)教室，並不在我們的學(xué)校裡。”
“唉？”
“你認(rèn)爲(wèi)那個(gè)走廊學(xué)校裝得下？那本來(lái)就是空間黏貼的產(chǎn)物。你從哪裡看到空間系的教學(xué)樓了？唯一真實(shí)存在在學(xué)校裡的，只有那個(gè)大廳。”華洛笑咪咪地解釋，“這個(gè)空間教室——不，所有空間教室，都是單獨(dú)開(kāi)闢的空間，這樣纔有獨(dú)特性嘛。”
他推推眼鏡，又說(shuō)：“至於外面的景色，正常的話就是……恩……黑黑的一片，偶爾會(huì)有空間的門打開(kāi)，造成一片亮光。你們的世界，我經(jīng)常去，你們那裡所謂的宇宙，和空間海長(zhǎng)的有些類似。順便，你們那裡的空間真是不穩(wěn)定啊，空間洪流隨時(shí)可能爆發(fā)。”
“空間洪流？”
“不講，太麻煩。”華洛不負(fù)責(zé)任的擺手，“那時(shí)第四學(xué)年要講的，要講一個(gè)學(xué)期呢。”
“哦……這樣啊。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，“那最後一個(gè)問(wèn)題。”
華洛挑挑眉，“說(shuō)吧”。
“什麼時(shí)候放學(xué)？”我說(shuō)。
維納忍不住噗地笑出來(lái)，諾茵娜扶額，華洛徹底無(wú)奈：“算了算了，大家都累了，今天先到這裡。拿起你們來(lái)學(xué)校的時(shí)候用的徽章喊聖多利亞，可以回去了。”然後，真的一邊碎碎念“沒(méi)有人跟你說(shuō)跟老師問(wèn)這句話是大忌嗎”一邊走出教室。
塞浦路斯和羅德圍了過(guò)來(lái)，“你太狠了。”他說(shuō)，“居然真的讓老師下課了。”
利斯特不知道什麼時(shí)候又站在諾茵娜旁邊，嚇了她一大跳。
“我們顯然被圍觀了，剛纔。”維納一邊笑，一邊說(shuō)，“我沒(méi)見(jiàn)過(guò)問(wèn)話問(wèn)得這麼絕的……”
“纔沒(méi)有……”我翻了個(gè)白眼，我只是把想問(wèn)的問(wèn)出來(lái)而已嘛。
揮揮手，“我回去了。拜拜~”
“我也走吧，天呢，剛剛過(guò)去了2個(gè)小時(shí)，我已經(jīng)困得要死了。”諾茵娜抱怨。
“恩，拜拜。你有聯(lián)繫地址嗎？”塞浦路斯問(wèn)。
我站起來(lái)，說(shuō)：“有也沒(méi)辦法記吧……反正下星期見(jiàn)啦。聖多利亞。”話音落下，我已經(jīng)不在教室了。