第703章
這同學(xué)的奶奶趾高氣昂的喊了起來(lái)，姜易深知這樣的人最好不要惹，所以就直接拉了一下白靈：
“白老師，你還是叫他們老師，還有校長(zhǎng)一起過(guò)來(lái)吧，事情的前因後果必須弄清楚，孩子們的事情，最好是讓孩子們自己有一個(gè)解決方案，我們只要在邊上輔助就好了！”
姜易已經(jīng)瞭解了事情的全過(guò)程，從前因後果上來(lái)看，絕對(duì)是不怨小丫頭的，畢竟一個(gè)男孩子，長(zhǎng)了張八卦嘴，這也是一件很不好的事情。
更何況，同齡人之間的矛盾，你請(qǐng)外援來(lái)解決，這本身也是很low的體現(xiàn)。
至於後來(lái)小丫頭受傷，她的同伴們進(jìn)行復(fù)仇，這也很符合孩子們樸實(shí)的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。
因此，總結(jié)起來(lái)就是，那一大一小兄弟兩個(gè)，是絕對(duì)的需要好好承認(rèn)錯(cuò)誤的。
但是，現(xiàn)在，加進(jìn)來(lái)了一個(gè)老太太，關(guān)鍵是這丫的不是很講理的樣子，自己的孫子都打了人，還傷了人了，還在那裡信誓旦旦，甚至連對(duì)方的家長(zhǎng)都同時(shí)攻擊了，這行爲(wèi)真的是有點(diǎn)兒潑皮的。
白靈知道姜易的想法，自然也是非常贊成的，她對(duì)自己的偶像有著如此的大度，表示了極高的評(píng)價(jià)，立刻就去找校長(zhǎng)和那個(gè)四年級(jí)老師了。
而姜易就在那裡，保持著自己的氣勢(shì)不會(huì)減弱，牢牢的壓制著那個(gè)老太太，防止她暴起傷人。
“老人家，孩子還小，好好引導(dǎo)，便不會(huì)有什麼走歪路的機(jī)會(huì)，但是如果一味護(hù)短，孩子走上錯(cuò)誤方向的概率就大大增加了！”
看著老太太似乎非常的不服氣，但是懾於姜易那狠厲的眼神，卻不敢輕舉妄動(dòng)，校醫(yī)也是插了句話(huà)。
她剛纔看了蕊蕊的傷，也死非常的心疼，恐怕是會(huì)在手臂上留下一個(gè)淡淡得到疤痕了。
雖然未來(lái)可能有很多種方式消除，但是能留疤的傷，足以說(shuō)明其程度嚴(yán)重。
尤其是那個(gè)花帶裡面到處都是老樹(shù)枝，這回沒(méi)有戳到孩子的脆弱部位那是萬(wàn)興。
萬(wàn)一戳到了眼睛耳朵，那就不是她一個(gè)老人家胡攪蠻纏能夠解決的問(wèn)題了。
“小孩子能有什麼錯(cuò)，有什麼錯(cuò)，不就是打打鬧鬧嗎，誰(shuí)小時(shí)候還沒(méi)個(gè)小傷小病的！”
老傢伙說(shuō)話(huà)很不客氣，直接對(duì)著校醫(yī)就開(kāi)噴！
“老太太，你也別瘋，等校長(zhǎng)來(lái)了，咱們?cè)谏套h一下情況，孩子們的事情，孩子們自己解決，但是咱們家長(zhǎng)之間的事情，也得咱們解決。
我告訴你，我不可能讓我的孩子白白受了這份傷痛，你們沒(méi)有教育好孩子，要負(fù)全部責(zé)任！”
姜易的話(huà)說(shuō)得冷厲，小姑娘還在那裡悶悶不樂(lè)，他不會(huì)對(duì)孩子們?cè)觞N樣，但是教出熊孩子的家長(zhǎng)定要爲(wèi)此負(fù)責(zé)，這件事兒要還女兒一個(gè)公道和安慰！
“哎呀呀，你一個(gè)年輕人，欺負(fù)我一個(gè)老太婆子，我要報(bào)警，要報(bào)警！”
老太太見(jiàn)姜易難纏，也不再故作無(wú)辜，直接開(kāi)始威脅了。
但是這傢伙光說(shuō)不練，也沒(méi)有撥什麼報(bào)警電話(huà)，姜易卻冷笑一聲，等校長(zhǎng)來(lái)了，他如果覺(jué)得有必要，我們可以報(bào)個(gè)警，讓警官來(lái)評(píng)評(píng)理！
姜易最煩的就是這種動(dòng)不動(dòng)要報(bào)警的人，彷彿警察是他家親戚一樣，你一報(bào)人家就來(lái)站在你這一邊了，要知道，他們可是隻幫理的。
而且，小孩子之間的事情，如果鬧到這個(gè)地步，那對(duì)他們也是一種驚嚇！
所以，姜易纔不會(huì)去走這一步路，充其量就是諷刺一下這個(gè)老太太。
果然，聽(tīng)姜易這麼一說(shuō)，再聽(tīng)那校醫(yī)說(shuō)了事情經(jīng)過(guò)，這老太太也不敢再提報(bào)警的事情了。
很快，校長(zhǎng)他們也是趕到了衛(wèi)生室，一見(jiàn)到姜易，王校長(zhǎng)立刻就擺上了笑臉，熱情的過(guò)來(lái)握手。
“校長(zhǎng)，請(qǐng)您過(guò)來(lái)，就是想讓你爲(wèi)孩子們主持一下正義，蕊蕊受了傷，原因在哪裡，我希望校長(zhǎng)能從公平公正的角度出發(fā)，給孩子們上一課，讓他們?cè)撜J(rèn)錯(cuò)的認(rèn)錯(cuò)，該受罰的受罰。該原諒的原諒。
等您處理完了孩子們之間的事情，我想再勞煩你做個(gè)見(jiàn)證，我要求對(duì)方的家長(zhǎng)向我道歉，並且只要求對(duì)方的直接監(jiān)護(hù)人道歉！”
姜易提直接監(jiān)護(hù)人，意思很簡(jiǎn)單，那就是不希望跟這個(gè)老太太對(duì)話(huà)。
“好的，請(qǐng)問(wèn)蕊蕊同學(xué)的傷處理好了嗎？”
校長(zhǎng)答應(yīng)了姜易的要求，並且轉(zhuǎn)向了校醫(yī)問(wèn)了一句。
已經(jīng)處理妥當(dāng)，具體的注意事項(xiàng)我已經(jīng)列在了醫(yī)囑裡，請(qǐng)家長(zhǎng)在照顧過(guò)程中多多注意，如果不放心，可以帶孩子去大醫(yī)院裡再做個(gè)詳細(xì)的檢查！
校醫(yī)的回答非常的清楚，姜易讓蕊蕊謝過(guò)這個(gè)阿姨後，就在校長(zhǎng)的引導(dǎo)下，去了大會(huì)議室。
所有涉及到本次事件的學(xué)生也都跟著一起過(guò)去了。
一年級(jí)一班的孩子，去了一大半，因爲(wèi)他們都上去助威了，動(dòng)手那幾個(gè)，也都很光棍的承認(rèn)了自己動(dòng)了手。
到了會(huì)議室校長(zhǎng)就對(duì)白靈說(shuō)道：
“白老師，把孩子們集合過(guò)來(lái)，我有話(huà)要說(shuō)！”
白靈依言照辦，把除蕊蕊妮娜的孩子都叫到了校長(zhǎng)面前。
校長(zhǎng)看著孩子們，微微一笑朗聲說(shuō)道：
“孩子們，今天的事情，你們做得很好，很有集體意識(shí)，很團(tuán)結(jié)，面對(duì)比你們大的孩子，你們很勇敢。
在制止了他的行爲(wèi)後又及時(shí)收手，沒(méi)有造成更大的傷害，這很有智慧，所以，我代表我自己謝謝你們的正義之舉！
我希望你們記住今天的選擇，勇敢智慧的去面對(duì)突發(fā)情況，但是，要保證自己出手的時(shí)候，是站在對(duì)的一邊！”
法律當(dāng)中規(guī)定的正當(dāng)防衛(wèi)，被校長(zhǎng)用一種通俗的語(yǔ)言教給了孩子們。
剛纔還心有忐忑的孩子們此時(shí)一個(gè)個(gè)都開(kāi)了心，突然都?xì)g呼了起來(lái)。
正義值得鼓勵(lì)和傳承，這是校訓(xùn)當(dāng)中的一條，作爲(wèi)校長(zhǎng)，他不會(huì)幹那種各打五十大板的事情，誰(shuí)的錯(cuò)，就是誰(shuí)的錯(cuò)，要究其根本，小懲大誡！
等這一羣孩子都被驅(qū)散了之後，會(huì)議室裡就空蕩了起來(lái)。
這個(gè)時(shí)候，校長(zhǎng)又轉(zhuǎn)向了妮娜和潘潘！
他先是對(duì)潘潘說(shuō)道：
“好孩子，你幫助妹妹對(duì)抗比你們強(qiáng)太多的對(duì)手，這也是值得肯定的，但是明知不敵，卻還要死纏爛打，這是不聰明的表現(xiàn)，所以，我不能表?yè)P(yáng)你，你沒(méi)有保護(hù)好另外一個(gè)妹妹，讓她跟你一起涉險(xiǎn)，這一點(diǎn)我要批評(píng)你！”
校長(zhǎng)說(shuō)著話(huà)，潘潘就慢慢的低下了頭，開(kāi)始思考自己這次的不妥之處，但是，這是沒(méi)有解的。
他就是那隻守護(hù)妹妹們的牧羊犬，他可以打不過(guò)對(duì)方，但是一定要站在妹妹的身前，所以，他的內(nèi)心已經(jīng)有了決定，那就是遇到同樣的事情，他還是會(huì)上前去。
對(duì)妮娜，校長(zhǎng)也是給了很溫和的建議，隨後就把他們給打發(fā)走了。
而這段時(shí)間過(guò)後，兩個(gè)男孩兒的爸爸也是趕了過(guò)來(lái)，一見(jiàn)到蕊蕊身上的傷，尤其是還纏上了紗布，這老爹的臉就拉了下來(lái)，上前就抓住自己的兒子喊道：
“你長(zhǎng)能耐了是吧，竟然欺負(fù)一個(gè)小朋友，還是一個(gè)小女孩兒，爸爸媽媽平時(shí)都是怎麼教你的？”
很明顯，這位爸爸雖然嗓門(mén)大了一些，但是還是明事理的，最起碼沒(méi)有像那個(gè)奶奶一樣上來(lái)就胡攪蠻纏。
而且，這名大男孩兒的身上也是有擦傷的，他卻視而不見(jiàn)。
“好了，這位家長(zhǎng)，你家的大兒子是爲(wèi)了保護(hù)小兒子，這個(gè)原因是值得被肯定的，弟弟受了委屈，當(dāng)哥哥的就要挺身而出，這是沒(méi)有錯(cuò)的！”
校長(zhǎng)也沒(méi)有一棍子就把這兄弟倆都打死，先是表?yè)P(yáng)了一下哥哥的顧念之情，又對(duì)小男孩說(shuō)，有了危險(xiǎn)叫外援，是很聰明的想法。
不過(guò)，這可不代表校長(zhǎng)要和稀泥了，讓孩子們明白是是非非，是件很重要的事情，是所以先肯定他們?cè)谑录?dāng)中的部分決定，也是爲(wèi)了讓他們更好的接受接下來(lái)的批評(píng)。
所以，校長(zhǎng)的但是很快就跟了上來(lái)！
“但是，作爲(wèi)一個(gè)四年級(jí)學(xué)生，去欺負(fù)一個(gè)一年級(jí)的小女孩兒，這件事兒的性質(zhì)是非常惡劣的，並且，你們完全有能力控制事件的發(fā)生地方，卻選擇了在危險(xiǎn)的花帶邊上，這也是很不明智的。
想象一下，如果蕊蕊同學(xué)被劃傷了臉，刺傷了眼，那是什麼後果。
一個(gè)四年級(jí)的孩子，已經(jīng)有了明辨是非的能力，你不分青紅皁白就對(duì)一年級(jí)同學(xué)出手，而沒(méi)有發(fā)揚(yáng)高年級(jí)同學(xué)應(yīng)有的評(píng)理能力，這也是非常錯(cuò)誤的表現(xiàn)。
所以作爲(wèi)校長(zhǎng)，我希望你能真誠(chéng)的向蕊蕊同學(xué)，還有你的弟弟道個(gè)歉。
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你傷害了蕊蕊同學(xué)，也沒(méi)有給你的弟弟做出好的榜樣！”
校長(zhǎng)下了結(jié)論，那大男孩兒眼眶紅紅的，就要走過(guò)去給蕊蕊還有弟弟道歉。
但這個(gè)時(shí)候，那老太太又跳了出來(lái)：
“憑什麼，憑什麼那一羣小朋友欺負(fù)我孫子，就是對(duì)的，而我的孫子幫小孫兒就是錯(cuò)的！”
“媽?zhuān)憔蛣e在這裡胡鬧了。如果沒(méi)有小寶挑釁，這場(chǎng)事情根本就不會(huì)發(fā)生！”
這個(gè)爸爸一下子說(shuō)中了問(wèn)題的癥結(jié)，也是讓老太太一時(shí)間有些語(yǔ)結(jié)。
“這位家長(zhǎng)，我還沒(méi)有做完評(píng)講，請(qǐng)你安心等待！”
校長(zhǎng)臉上也有些不悅了，在給孩子做引導(dǎo)的時(shí)候，最怕的就是這種不講理的介入，因爲(wèi)這會(huì)擾亂孩子們的判斷，會(huì)讓他們趨利避害的本能得到最大限度的發(fā)揮，繼而產(chǎn)生逃避懲罰的想法。
一句道歉，就能解決的事情，非要到最後發(fā)展到更惡劣的程度，無(wú)法收拾，這就是熊家長(zhǎng)的破壞力！
校長(zhǎng)一開(kāi)口，大家都閉了嘴。
校長(zhǎng)轉(zhuǎn)向了那個(gè)小男孩兒。
“小同學(xué)，你知道什麼是求助嗎？求助，是在自己受到了非常嚴(yán)重的傷害，或者是判斷到自己即將受到嚴(yán)重不可抗傷害的時(shí)候，向別人請(qǐng)求幫助的舉動(dòng)。
你今天的行爲(wèi)，就不叫求助，而是叫挑撥。
作爲(wèi)一個(gè)男孩子，應(yīng)該有承受委屈的能力，況且，你先惹了事兒，對(duì)方只是說(shuō)話(huà)大聲了一些，推了你一下，沒(méi)有後續(xù)的傷害行爲(wèi)了。
你就很委屈，就去叫哥哥幫忙打人，這是很不好的事情，希望你要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，堅(jiān)決不能再做同樣的事情！”
校長(zhǎng)知道自己講的稍微深了一些，而且孩子們現(xiàn)在正在各自委屈當(dāng)中，所以這段話(huà)他們肯定也不能完全理解，所以，他實(shí)際上是在說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)的。
最後，他又轉(zhuǎn)向了小丫頭，他實(shí)在不想在這時(shí)候給一個(gè)受傷最重的孩子提什麼建議，但是，他不得不這樣做，否則，就是偏袒了。
“蕊蕊同學(xué)，對(duì)方向你發(fā)起語(yǔ)言挑釁的時(shí)候，要警告他，然後再交由老師來(lái)處理，不應(yīng)該直接上手推他，我想你的爸爸教你武術(shù)，也跟你說(shuō)過(guò)，武術(shù)只用於防衛(wèi)，而不用於進(jìn)攻！
所以，這件事兒，你也有那麼小小的一點(diǎn)兒責(zé)任哦，不過(guò)這不是罪主要的，最主要的是，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你無(wú)法抗衡對(duì)方的時(shí)候，一定要懂得躲避危險(xiǎn)，不能繼續(xù)迎難而上！
所以這一點(diǎn)，校長(zhǎng)要給你打一個(gè)小小的差評(píng)，接下來(lái)我們就把權(quán)利交給你們，讓你們?cè)谖覄偫u說(shuō)的話(huà)的基礎(chǔ)上，自行給出一個(gè)處理的方案，我們尊重你們！”
校長(zhǎng)這算是把禮給講清楚了，接下來(lái)的處理，正如姜易所說(shuō)，要交給孩子們自己來(lái)做！
就在大家驚訝的目光中，蕊蕊先站了起來(lái)，面對(duì)那個(gè)小一點(diǎn)兒的弟弟認(rèn)真的說(shuō)了一句：
“對(duì)不起，我不該推你的，我向你道歉?！?
良好的家教在這一刻展現(xiàn)出它的魅力，令那一位家長(zhǎng)突然汗顏，立刻拍了一下孩子的後背，說(shuō)道：
“還不趕緊道歉，不怨人家，人家都說(shuō)對(duì)不起，你們兩個(gè)還有臉幹杵著？”
這爸爸明顯是個(gè)虎爸，但是奶奶卻不樂(lè)意，想著對(duì)方道歉，就是對(duì)方的錯(cuò)，還要拉著兩個(gè)孩子走。
好在爸爸堅(jiān)持讓兩個(gè)孩子道了歉，然後又親自向姜易表示了歉意，並說(shuō)明所有的責(zé)任他們來(lái)負(fù)。
姜易雖然很不想斤斤計(jì)較，但是事關(guān)女兒，他也就不客氣了，直接提出了一些要求，還告訴兩個(gè)男孩兒，他們爸爸的這些付出，都是因爲(wèi)他們。