（九百三十一章被屏蔽了，主要內(nèi)容是李良和唐老壯罵街，對(duì)主線無影響，屏就屏了。）

12月3號(hào)，李良和國(guó)王隊(duì)一起抵達(dá)了紐約。

離聖誕季不遠(yuǎn)了，紐約城下了一點(diǎn)薄雪，把整個(gè)城市裝點(diǎn)的更有聖誕的味道。

在下榻的酒店裡，李良告訴邁克-布朗，自己想好好睡一覺，任何人都不要來打擾。

布朗點(diǎn)頭表示明白，他知道李良這傢伙就是喜歡睡覺。

其實(shí)李良是想借個(gè)機(jī)會(huì)，進(jìn)入系統(tǒng)做個(gè)任務(wù)。

在做教練遇到一些困難後，李良想起自己在系統(tǒng)裡的【精神能力】的任務(wù)還沒有完成。

飛機(jī)上聽邁克-布朗傳道受業(yè)解惑的時(shí)候，李良突然有些明白，系統(tǒng)中這個(gè)【精神能力】維度到底是做什麼用的。

下面的【關(guān)鍵時(shí)刻】能力等等，和自己在做的這個(gè)任務(wù)根本就沒有關(guān)係。

李良的大場(chǎng)面見的多了，經(jīng)歷的多，完全不需要在任務(wù)中去提升自己的關(guān)鍵球能力，抗壓能力。

這個(gè)【精神能力】的任務(wù)，應(yīng)該是一種經(jīng)歷，一種在他困惑時(shí)，能給他指引和答案的經(jīng)歷。

於是，李良把房門關(guān)好，進(jìn)入了睡眠中，進(jìn)入到【精神能力】的任務(wù)裡。

上一次李良的任務(wù)做到在路邊遇到一個(gè)黑人，和他較量翻身跳投。

李良回去以後查了查資料，問了下魏大至，才知道那個(gè)人很可能是伯納德-金。

80年代紐約尼克斯的皇帝，翻身跳投之王。

對(duì)於這個(gè)名頭，李良表示不屑。

伯德在李良眼裡都是60-8，伯納德-金這種還像教他跳投？

這個(gè)劇情的編劇是實(shí)在是太乃衣五了。

進(jìn)入新的劇情階段，李良睜開眼，發(fā)現(xiàn)自己來到了帕羅奧圖高中的訓(xùn)練場(chǎng)。

“好了女士們，我想已經(jīng)到了折磨你們的時(shí)間了，如果你們訓(xùn)練結(jié)束了還有心思嘰嘰喳喳，那說明是我工作的失職。”

耳邊傳來貝爾曼的吼聲，李良很欽佩這個(gè)教練，永遠(yuǎn)都是激情滿滿。

自己在做過教練後，李良認(rèn)爲(wèi)這真的相當(dāng)不容易。

自己打球，李良總是充滿激情，因爲(wèi)他有自信。

只要他努力，或者使用道具，總是會(huì)有好的效果。

這是一個(gè)正向反饋的過程，一切都被他掌控在手中，他當(dāng)然激情滿滿。

而作教練時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，並非一切都掌握在手中。

你給球員佈置了一個(gè)完美的空位戰(zhàn)術(shù)，可能都投不進(jìn)。

你讓球員努力去搶籃板，結(jié)果還是搶不到。

你強(qiáng)調(diào)了下次防守不要失位，要站在某個(gè)地方，結(jié)果還是失位了。

能責(zé)怪球員嗎？能，但有用嗎？有一點(diǎn)，可是不大。

李良自己是球員，他知道，球員在場(chǎng)上的很多行動(dòng)，是不能預(yù)料的。

這不是打2K，你動(dòng)動(dòng)搖桿或者鍵盤，球員就會(huì)按照你的安排去走。

每個(gè)球員都有自己的思想，（有些可能沒有），每個(gè)人想法都不同。

所以，教練很難有控制感，或者說，想要獲得真正的控制感，是非常難的。

需要大量的時(shí)間，精力。

而李良還沒有學(xué)會(huì)接受這一點(diǎn)。

來到了任務(wù)中，李良不再去多想，全情投入到了球隊(duì)訓(xùn)練中。

結(jié)果練了一會(huì)兒，貝爾曼喊停，讓李良別練了。

“怎麼了，貝爾曼教練？”李良問道。

剛剛他練習(xí)的很用心，完全沉浸在布朗“無爲(wèi)而治”的狀態(tài)中，不去想作爲(wèi)一個(gè)教練需要思考的問題。

貝爾曼說道：“甘，你好象很興奮？打的比平時(shí)還要積極，搞的你的隊(duì)友一點(diǎn)機(jī)會(huì)都沒有。”

李良一想，好像是有點(diǎn)。

李良本身防守方面的意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)太豐富了。

剛剛在對(duì)抗中，他的全覆蓋、高強(qiáng)度的防守，讓隊(duì)友非常難受。

只要李良在場(chǎng)上，隊(duì)友基本上沒法得分，沒辦法施展戰(zhàn)術(shù)。

“啊，是啊，誰讓他們的進(jìn)攻太菜了，還能怪我防守太好啊。”

“明天就要比賽了，但我覺得也許你有些太緊張了，我想我的安排能讓你稍微平靜一些。”

“什麼，你要給我安排什麼？”

貝爾曼提到了明天的比賽，看樣子就要進(jìn)入任務(wù)中的第一場(chǎng)比賽了。

貌似貝爾曼要有什麼幺蛾子。

“我會(huì)讓你做替補(bǔ)，上半場(chǎng)你將不會(huì)得到上場(chǎng)機(jī)會(huì)，到了下半場(chǎng)纔是你展露身手的時(shí)候。”

李良一聽，立刻抗議，“我靠，貝爾曼先生，你不要裝逼好不好？把你最好的球員早早放在場(chǎng)上難道不好嗎？緊張，我緊張個(gè)屁緊張，你肯定會(huì)緊張這個(gè)詞有所誤解！”

李良一邊抗議，一邊在心裡又要罵這個(gè)編劇了。

這編的什麼劇情，主角第一場(chǎng)比賽要替補(bǔ)登場(chǎng)。

肯定是看《灌籃高手》看的，上半場(chǎng)球隊(duì)落後，下半場(chǎng)主角登場(chǎng)拯救世界。

可是貝爾曼的理由是啥，太緊張了？

李良心想老子哪裡緊張了，訓(xùn)練太投入也算緊張啊？

那我要是不投入呢，是不是就算分心，也是緊張？

合著話都讓你一個(gè)人說了。

再說，一場(chǎng)高中生的熱身賽，你說我緊張…我TM…

“哎，貝爾曼先生，下場(chǎng)比賽我們打哪個(gè)學(xué)校來著？”李良不知怎麼冒出這個(gè)問題。

“你還說你不緊張，你連下場(chǎng)比賽我們要打誰都忘記了。”

無話可說，好吧，我緊張行了吧？

媽的，這個(gè)任務(wù)又前面前面的劇情，也沒有提示，我上哪兒知道要打哪個(gè)球隊(duì)啊。

“麥克克勞德高中，和我們不是一個(gè)聯(lián)賽的，熱身賽，準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧。”

李良倒是知道，加州的高中聯(lián)賽因爲(wèi)學(xué)校太多，所以根據(jù)學(xué)校的規(guī)模、地理位置等各種條件，進(jìn)行了級(jí)別劃分，一共是五個(gè)級(jí)別。

同一級(jí)別的每年會(huì)有聯(lián)賽，爭(zhēng)奪州冠軍。

不同級(jí)別的，會(huì)在聯(lián)賽前進(jìn)行一些熱身賽。

麥克克勞德高中就是帕羅奧圖高中今年選擇的第一個(gè)對(duì)手。

“好了，就這麼說定了，去健身房練練力量吧。”

於是，李良就被貝爾曼趕到健身房去訓(xùn)練器械了。

然後在器械區(qū)，李良發(fā)現(xiàn)，自己的這具身體，力量天賦真的非常好。

好的可怕。

他現(xiàn)在已經(jīng)可以臥推出一個(gè)NBA級(jí)別內(nèi)線的重量了，讓他看起來並不是那麼的強(qiáng)壯。

“看樣子，表叔也是天賦異稟啊，怎麼就沒能進(jìn)NBA呢？”

李良還感到奇怪。

……

做完了這一任務(wù)流程，回到現(xiàn)實(shí)中，第二天的晚上，國(guó)王隊(duì)在客場(chǎng)迎戰(zhàn)紐約尼克斯隊(duì)。

又是一場(chǎng)惡戰(zhàn)，安東尼一直是李良不太好對(duì)付的對(duì)手。

果不其然，雙方的比賽進(jìn)行的非常激烈。

安東尼在進(jìn)攻端無可阻擋，而李良看起來打得更加團(tuán)隊(duì)。

不過有一點(diǎn)能發(fā)現(xiàn)，比賽當(dāng)中，李良的暫停叫的多了。

在之前一些他不會(huì)叫暫停的節(jié)點(diǎn)，他也會(huì)叫暫停。

長(zhǎng)暫停，在需要佈置戰(zhàn)術(shù)的時(shí)候，他會(huì)把佈置權(quán)交給德安東尼或者布朗。

短暫停，只需要提振一下士氣或者休息一下，李良就自己來說。

總的來說，李良的話變少了。

在教練-球員的雙重角色中，他把自己的球員角色加重了一些。

而教練角色進(jìn)行了精簡(jiǎn)，不再事無鉅細(xì)都自己來，放心大膽的交給助理教練去處理。

比賽中，國(guó)王始終壓著尼克斯一頭。

但雙方還是打到了關(guān)鍵時(shí)刻。

李良再顯英雄本色，外線擋拆後接球三分出手命中。

接著在防守中成功干擾了安東尼的中距離。

考辛斯拿到後場(chǎng)籃板，國(guó)王奠定勝局，有驚無險(xiǎn)的拿下了比賽。

國(guó)王的東部之旅，順利收官。