“額，大家好，我叫沈玉。”升旗儀式結(jié)束後，高一各班開(kāi)始了第一堂課的自我介紹，現(xiàn)在輪到了之前的那位男孩。當(dāng)他做好基本的問(wèn)候以及介紹後，不知怎麼該進(jìn)一步說(shuō)出自己的亮點(diǎn)，不說(shuō)讓同學(xué)們記住，就是這麼簡(jiǎn)短的自我介紹他自己都過(guò)不去。
沈玉想起初中剛開(kāi)始時(shí)的自我介紹。那時(shí)，並不是由班主任組織，而是和藹的語(yǔ)文老師鼓舞著進(jìn)行。那時(shí)，沈玉邊說(shuō)自己的姓名邊將它寫(xiě)在黑板，他知道這樣能避開(kāi)些許目光。隨後他也無(wú)話可說(shuō)了，幸好，語(yǔ)文老師發(fā)問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)你的名字是什麼意思?”沈玉覺(jué)得輕鬆了，便說(shuō)：“名玉，父母是希望我能才，就像玉一樣寶貴，得人賞識(shí)和誇讚。”
按圖索驥，沈玉把頭偏向班主任，巧合的是，班主任同樣是位語(yǔ)文老師，他所做的目的無(wú)疑是希望班主任能替他解圍，多說(shuō)幾句也行。可是他站在門(mén)口處，背過(guò)手，看著那些看著沈玉的新同學(xué)。
“額，我在暑假裡寫(xiě)過(guò)一本網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，叫《這個(gè)世界不奇怪》，沒(méi)有寫(xiě)很多的哦。”沈玉實(shí)在沒(méi)有辦法，只好將暑假裡突發(fā)奇想的行動(dòng)利用到現(xiàn)在的自我介紹，當(dāng)初怎麼沒(méi)想到寫(xiě)小說(shuō)還有這等妙處呢！“嗯，就這樣。”沈玉覺(jué)得說(shuō)的已經(jīng)差不多了，看向幾十雙眼睛迅速的鞠了一躬，伴隨著來(lái)意不明的笑聲，便回到了自己的座位，過(guò)了幾個(gè)人做自我介紹後，他的臉還是紅的。我居然在語(yǔ)文老師面前展示我的小說(shuō)！真是班門(mén)弄斧，丟死人了。
看著一個(gè)個(gè)或許陪伴三年的新同學(xué)，沈玉的心裡毫無(wú)波瀾，因爲(wèi)每個(gè)人的興趣都是那麼普通，每個(gè)人都是那麼平凡，說(shuō)了再多同樣不願(yuàn)記住。直到開(kāi)學(xué)過(guò)了一個(gè)月，通過(guò)大大小小的交流，這才摸清楚所有人臉和姓名的聯(lián)繫。
“嗨，想必大家都知道我了，我是柔然。我呢，以前是六中的。興趣嘛，那我可多了，我初中練過(guò)空手道，還有......”柔然並未站在講臺(tái)上進(jìn)行自我介紹，她下了一個(gè)臺(tái)階，而沈玉恰好就在離她最近的第一排。
女生學(xué)空手道?有意思。也看過(guò)了這麼多女生的介紹 ，唯獨(dú)柔然引起了沈玉的注意，結(jié)合她在開(kāi)學(xué)典禮上的表現(xiàn)，沈玉悄悄給她貼上“獨(dú)特”的標(biāo)籤留在心裡。
自我介紹結(jié)束之後，班主任吩咐所有男生去搬書(shū)。沈玉急於想要趁機(jī)表現(xiàn)自己，於是規(guī)規(guī)矩矩的到達(dá)地點(diǎn)，與同學(xué)一起整理分類(lèi)書(shū)冊(cè)，最後氣喘吁吁的松下三樓的“行囊”，看還有多餘時(shí)間，他就站在教室外，看著一個(gè)個(gè)望教室裡輸送物件的男生，心想著哪位能成爲(wèi)知心，但看起來(lái)每一個(gè)都生龍活虎的，那能容忍的了自己。沈玉還是發(fā)現(xiàn)了一位同他一樣無(wú)聊的同學(xué)，只見(jiàn)他倚著牆，盯著某處發(fā)呆。沈玉笑了，他走向前去，力圖抓住機(jī)會(huì)，於是問(wèn)其姓名，記其姓名，問(wèn)其來(lái)歷與愛(ài)好，記其來(lái)歷與愛(ài)好。隨後他倆開(kāi)始了直來(lái)扭去的聊天，像小轎車(chē)磕絆於碎石路，顛簸搖晃使人眠。沈玉卻感到莫名的舒適，總算有個(gè)伴了。
“叮鈴鈴——”鈴聲響起，教室外的同學(xué)自覺(jué)歸位。這時(shí)，沈玉發(fā)現(xiàn)之前單組的座位突然合併爲(wèi)兩組，在他確定好自己的座位後，就坐下整理新書(shū)。同桌是一位短髮女生，一縷縷髮絲蓋住她的側(cè)臉。沈玉思忖著要不要打招呼，或者等待她幫自己做。最後，沈玉還是拿出改變的勇氣，對(duì)她問(wèn)道：“額，你叫什麼名字？”只聽(tīng)她怯生生的說(shuō)：“魯子瑩。你呢？”“沈玉，小瀋陽(yáng)的沈，賈寶玉的玉。”聽(tīng)到她的聲音，沈玉也放下心了，口若懸河般侃大山，聊學(xué)校，聊過(guò)往，他知道他有本事打開(kāi)她的心扉，所以他盡情展現(xiàn)自己活潑的一面，力求把幽默細(xì)胞激活，讓氛圍不再尷尬，就像川流不息的江河湖海。
“我真是倒黴蛋子，學(xué)校換了新校區(qū)，離我家更遠(yuǎn)了，我只能住讀了。”魯子瑩抱怨道。
“哈哈哈，我到以爲(wèi)我要睡在學(xué)校了，這倒好，還是天不遂人願(yuàn)，我不走讀都難吶。”沈玉承接魯子瑩的抱怨，想看她下一秒的表情。
......
下課後，除了上廁所出去的同學(xué)外，其餘人均坐在座位上，交流很少。‘’現(xiàn)在應(yīng)是小團(tuán)體培養(yǎng)階段吧，相信不久班級(jí)便會(huì)打成一片。”沈玉想道。“閒來(lái)無(wú)事，還是看看課本預(yù)習(xí)吧。”
中午。沈玉與吳啓夢(mèng)，即沈玉最初結(jié)識(shí)的同學(xué)，一起去食堂吃飯。他們面對(duì)面坐著，間或聊些雞毛蒜皮。沈玉不想在他面前吐露過(guò)多東西，只是在吃飯時(shí)能有時(shí)間去回味更有意義的東西。“他們現(xiàn)在在哪呢？她還好嗎?”沈玉獨(dú)自沉湎於回憶，不知吳啓夢(mèng)已經(jīng)招呼離開(kāi)，“‘流氓’‘我又沒(méi)說(shuō)你’‘看我?guī)致铩?dāng)年流轉(zhuǎn)在耳畔的聲音，現(xiàn)在需要我精挑細(xì)磨地重組我的腦細(xì)胞了，像個(gè)雕塑家把它們刻畫(huà)出最好的模樣，保留住憶中人的形象，記住停浮在心田的溫暖。我怎麼這麼念舊啊！”
果不其然，沒(méi)過(guò)多久，吳啓夢(mèng)另尋他歡，丟下了沈玉。
從此以後，每至食堂，點(diǎn)完菜後的沈玉獨(dú)自找個(gè)四面無(wú)人的空座吃飯，他倔強(qiáng)地認(rèn)爲(wèi)自己很自立成熟，卻在有意無(wú)意間模糊掉閒雜人的目光。在燈光的直射下，照得鐵桌反光，映射一個(gè)人的冷清。有時(shí)鄰座是“一大家子”，喧譁連連，讓他也有了下飯的樂(lè)子，回去可以和魯子瑩聊聊。多數(shù)時(shí)候，一個(gè)人吃飯的他總想讓自己裝出一副鎮(zhèn)定自若、對(duì)學(xué)習(xí)有追求的人，也許這樣才能化解內(nèi)心的不安。