說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。
特別是小小幼稚班的孩子。
邱秋的幼兒園更多的是家族性的。
小穗加上三胞胎孩子，因爲(wèi)她的宣傳，收銀子也不貴，四個(gè)月才二兩銀子，春蘭和隔壁有條件的幾個(gè)孩子倒是送來(lái)了的。
當(dāng)然，送孩子進(jìn)來(lái)的時(shí)候還是特別忐忑的。
“孩子小，又不懂事，可千萬(wàn)不要傷著少爺小姐了。”春蘭特意叮囑幼兒園老師：“儘量離得遠(yuǎn)一些?！?
“什麼叫儘量離得遠(yuǎn)一些?！闭?，邱秋聽(tīng)到了這話。
“夫人?！贝禾m一臉的尷尬：“您是不知道，奴婢家那小子蠻力大得很，又不懂事，怕傷著少爺小姐?！?
“這兒只有同學(xué)，沒(méi)有少爺小姐?！鼻袂锔溃骸耙俏遗滤麄儌司筒蛔屗麄冞M(jìn)學(xué)堂。”
邱秋的意思很平顯，進(jìn)來(lái)的孩子都是平等的，團(tuán)結(jié)友愛(ài)相互尊重。
“就算有個(gè)什麼事，老師們也會(huì)正確引導(dǎo)的，而不是你這般說(shuō)的離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。”又不是瓷器品，一碰就碎。又或者，自己也不是專門(mén)搞敲詐的，她要是怕孩子們磕著碰著了那就鎖在府裡。
這樣出來(lái)的孩子永遠(yuǎn)是跟不上社會(huì)的，更不懂得和人交際。
在孩子們的心目中，就是唯我獨(dú)尊，說(shuō)難聽(tīng)一點(diǎn)廢品一枚。
因爲(wèi)這個(gè)社會(huì)能真正做到唯我獨(dú)尊目中無(wú)人的只有那一位才行。
既然人是社會(huì)的人，總免不了要一起打交道的。
融入社會(huì)是早晚的事，那就從小培養(yǎng)起走。、
邱秋最見(jiàn)不得的就是大人嬌慣了，要是遇上同學(xué)打架鬧彆扭，有些大人還恨不能上前去揍一頓。
回頭又找同學(xué)家長(zhǎng)又找老師的，總是各種撕逼。
他們覺(jué)得孩子一離開(kāi)自己就會(huì)被欺凌，什麼都不行。
怕餓了怕凍了，各種擔(dān)心。
實(shí)際上，孩子們的適應(yīng)能力還是很強(qiáng)的。
說(shuō)不定大人的撕逼還沒(méi)有扯清，孩子們又玩到了一塊兒去。
“夫人……”春蘭臉漲得通紅，她不知道要怎麼接話。
“你先忙你的去吧。”實(shí)際上春蘭早已經(jīng)是自由之身了，邱秋當(dāng)時(shí)就發(fā)還了她的身契。
跟了邱秋的丫頭沒(méi)有一個(gè)是被虐待了的。
在自己面前，她依然還是小心翼翼。
這就是舊社會(huì)，感覺(jué)一日爲(wèi)奴終身爲(wèi)奴的樣子。
還有一點(diǎn)就是她們底氣永遠(yuǎn)不足。
邱秋想這種情況大約是通病。
就如自己吧，雖然被皇后娘娘看得起結(jié)拜了姐妹，但是隻要誰(shuí)在她面前一提：“皇”字心裡就特別不適應(yīng)，總覺(jué)得那個(gè)權(quán)力太大生殺予奪，活得一點(diǎn)兒也不踏實(shí)。
春蘭見(jiàn)自己大抵是同樣的道理。
“是，夫人。”春蘭紅著臉：“奴婢告退。”
“記得下午酉時(shí)來(lái)接孩子噢?！庇變簣@的孩子是按時(shí)接送的，中午也管飯吃。
“是，多謝夫人提醒?！贝禾m連連點(diǎn)頭，就算是天下的事都忘記了，但是接兒子這件事還是記得的。
“夫人，連著少爺小姐一共有八個(gè)孩子?！眻@長(zhǎng)叫小歡，是幾個(gè)保育員裡最出色的。
“嗯，在這兒也沒(méi)有什麼少爺小姐，一律不用搞特殊?！鼻袂锏溃骸耙灰曂?，犯了罪該揍的還得揍。”
邱秋覺(jué)得這個(gè)社會(huì)信奉黃荊棍子出好人，還是深有道理的。
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法律不健全的時(shí)候就權(quán)力的拳頭來(lái)解決問(wèn)題。
父母用家法也沒(méi)人告你虐待的。
“是夫人?！毙g抿嘴應(yīng)籤，實(shí)際上心裡在想誰(shuí)吃了雄心豹子膽纔敢揍少爺。
別的不說(shuō)，將軍那一關(guān)就別想過(guò)了。
八個(gè)小朋友在一起，最大的就是小穗，加上她又乖巧懂事，正在那兒玩堆積木，根本就不用費(fèi)心。
倒是這幾個(gè)孩子，一會(huì)兒功夫就開(kāi)始了搶東西。
“我的”
“我的”
兩個(gè)孩子一人搶著一本書(shū)的半邊你爭(zhēng)我搶不鬆手。
“怎麼回事？”才第一天他們就開(kāi)始動(dòng)手了。邱秋上前問(wèn)道。
“老師，我娘說(shuō)了上幼兒園就是爲(wèi)了學(xué)習(xí)，要讓我認(rèn)真讀書(shū)。”一個(gè)叫於小寶的孩子道：“所以，我要看書(shū)?！?
“老師，我娘也說(shuō)了，多看書(shū)長(zhǎng)大才會(huì)有出息，這書(shū)我要看。”這個(gè)叫袁石仔的也不示弱。
兩個(gè)孩子的娘都沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)。
孩子們似乎也沒(méi)有錯(cuò)。
“那爲(wèi)什麼都選擇同一本呢？”邱秋問(wèn)道：“誰(shuí)先拿的？”
“我。”於小寶連忙道。
“是我?！痹胁环獯舐曊f(shuō)。
看來(lái)，必定是有一個(gè)人說(shuō)謊了。
“你們當(dāng)中，有一個(gè)人是說(shuō)謊了，說(shuō)謊的孩子是不正確的，而且，可能會(huì)被狼吃掉噢?！鼻袂镞@樣教也不知道正不正確。
聽(tīng)說(shuō)說(shuō)謊會(huì)被狼吃掉，於小寶臉一下就紅了。
不用說(shuō)，這小子後來(lái)者居上想要顛倒黑白是非了。
“這樣吧，今天我們都不看這本書(shū)了，我來(lái)給大家講一個(gè)故事吧?！鼻袂锱闹雷雍埃骸皝?lái)，小朋友們都安靜的坐下來(lái)，我給大家講一個(gè)《狼來(lái)了》的故事好不好？”
“好?！毙∷胩貏e給孃親面子，乖乖的放下積木就走了過(guò)來(lái)。
“娘，抱抱?！毙『虆s到邱秋面前直接撲在了邱秋的懷裡不出來(lái)。
“小禾，你是學(xué)生了，這是上課時(shí)間，這兒沒(méi)有娘，只有老師?！鼻袂锸亲尨蠹医斜Ｓ龁T爲(wèi)老師的，當(dāng)然，自己的身份就是一個(gè)課外輔導(dǎo)員吧，今天也是臨時(shí)起意客串一下而已。
小歡連忙就將小禾抱回坐位上。
“來(lái)，小朋友們將手背在後面，認(rèn)真聽(tīng)老師講故事了。”邱秋覺(jué)得很多故事都可以重複講和說(shuō)的：“小歡，讓人記下我這個(gè)故事的梗況，以後時(shí)常講給孩子們聽(tīng)。”
不說(shuō)這個(gè)班的孩子，以後有別的班級(jí)的時(shí)候都可以講一講。
立即就有保育上取了紙筆。
“從前啊，有一個(gè)孩子叫小黑，從小就在山上放著羊……”請(qǐng)?jiān)彛氖鞘颤N情況邱秋完全不記得了：“有一天，他突然間朝著山下村子裡的人大聲哭喊：“狼來(lái)了，狼來(lái)了……”
“娘，羊長(zhǎng)什麼樣，狼長(zhǎng)什麼樣？”故事沒(méi)講完，小穗就來(lái)拆臺(tái)，她想看看羊和狼。
這個(gè)熊孩子，不應(yīng)該是聽(tīng)故事的寓意嗎，怎麼認(rèn)起真來(lái)想看狼和羊呢。
讓她上哪兒去找這麼鮮活的教材？