向日葵的回憶；
被迫受嘲笑。
幾經(jīng)推搡時(shí)，
勳章徒然裂開(kāi)！
午後獨(dú)自傷悲；
幫我做個(gè)吧！
真正的目的，
原來(lái)是保護(hù)我……
——————————————
“我們都一樣，那就是同伴了，她哪裡不合羣了？”
王婷靜靜地注視著纖細(xì)手指中的相框，這聲親切的聲音席捲著她的大腦，一直持續(xù)了一個(gè)短暫的空白。相框內(nèi)小張瑞傑的樣貌不禁勾起了這段初識(shí)的回憶，她在傷悲、在思戀、在哭泣。不，確切地說(shuō)，她在睹物思情——
那時(shí)正值金秋十月，迎面而來(lái)的秋風(fēng)涼心爽意，湖面上的流水聲如琴音般拔動(dòng)心絃，飄蕩的流水潺音更是有一種讓人回至平靜的魔力。
然而，就是在這般美好的景色下，五個(gè)小男孩正圍著一個(gè)小女孩爭(zhēng)執(zhí)，嘈雜、毫不統(tǒng)一的譏笑聲勢(shì)要將她那稚嫩的聲線給覆蓋。別看小女孩年紀(jì)尚小，但個(gè)性卻似乎是寧折不彎，依然不依不饒的在此僵持。
“你這個(gè)不合羣的傢伙。快點(diǎn)滾吧！我們向日葵班不歡迎你。”
“就是，不合羣就算了，還嘴硬！”
小女孩淚眼汪汪的反駁著，“憑什麼說(shuō)我不合羣。只不過(guò)今早我的向日葵勳章不小心被我爸爸給弄壞了，所以媽媽就幫我用紙畫(huà)了一個(gè)向日葵勳章將就一下。老師後天就會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)新的勳章給我的。”
“切，區(qū)區(qū)一張紙。”其中一個(gè)身軀略大的小男孩蠻不講理，繼續(xù)咄咄逼人道：“怎麼能跟我們鐵做的勳章比？快給我看看！”
“不要，這是媽媽做給我的。”
其餘四個(gè)小男孩聞他一聲令下，便開(kāi)始搶小女孩手中的紙製向日葵勳章。小女孩拼命抓著手中的紙製勳章不放，可小男孩斷斷續(xù)續(xù)的拂她的手。大家互相推搡，幾經(jīng)折騰下。小女孩的向日葵勳章隨大家的力道直接一分爲(wèi)二……
“啊！我的勳章！”
目睹著直接裂開(kāi)的向日葵，小女孩的心情大受打擊，接著再也止不住眼眶停滯許久的眼淚。一併摔坐在地將它捧起~
“哈哈哈哈哈哈哈！”捉弄完了小女孩，那幾個(gè)男生頓時(shí)間便哈哈大笑，接著洋洋得意的離開(kāi)了小女孩身旁。回不遠(yuǎn)處的幼兒園裡去了。
不遠(yuǎn)處，有一雙眼睛。
小女孩垂頭喪氣，眼見(jiàn)頭頂烈日當(dāng)空，便知今天以至正午，便帶著少許哭腔離開(kāi)了幼兒園後面的這個(gè)小草坪。
吃過(guò)午飯，小朋友們都已入睡，唯有剛纔被欺負(fù)的小女孩還在牀前哭哭啼啼的忙碌著雙手。爲(wèi)了和別人一樣有一個(gè)代表班級(jí)的向日葵勳章，她打算靠自己的回憶做一個(gè)向日葵勳章出來(lái)。她記得媽媽是先把一張正方形紙張沿角對(duì)摺，然後再往對(duì)稱(chēng)的方向再對(duì)摺一次。接著鬆開(kāi)，然後用一邊角沿著對(duì)摺好的摺痕對(duì)摺一次，接著…接著……拜託，一定要想起來(lái)啊。
畢竟小女孩意志力尚未成熟，一下就想以哭來(lái)宣泄自己的無(wú)能爲(wèi)力。幾滴豆大的淚珠繼而奪眶而出，相續(xù)滴入了還沒(méi)成形的向日葵紙張裡。突然，媽媽早晨摺疊的手法一下便閃進(jìn)她的腦海。她意識(shí)到——
再用另一邊角用同樣的方式往反方向再摺疊一次，接著對(duì)摺，然後用畫(huà)筆在摺疊好的作品中央畫(huà)上兩道尖尖的彩虹，接著再用剪刀把它給剪開(kāi)。
“啊！完成了嗎？”
小女孩露出了容光煥發(fā)的神情。
“幫我也做一個(gè)吧！”
正當(dāng)小女孩沉浸驚喜的喜悅之中時(shí)，身前突兀響起的聲線不禁將她麻木的意識(shí)拉回現(xiàn)實(shí)。小女孩擡頭一看，見(jiàn)是一個(gè)五官端正，還算俊秀，不過(guò)是皮膚顯得比較黝黑的小男孩。
“你是……”小女孩神情顯得比較詫異。
“我上個(gè)月也看過(guò)這種折法，你做的是向日葵吧，剛纔吃午飯的時(shí)候我的向日葵勳章不慎弄丟了，你也幫我做一個(gè)吧！”小男孩毫不客氣，直奔主題。
這個(gè)人是我們向日葵班級(jí)的嗎？怎麼我之前沒(méi)有留意啊？不過(guò)看他認(rèn)真的樣子，好像不會(huì)像其他男生那樣欺負(fù)我，不如我就送他吧……
“那好，我把我的送給你，以後我們就是朋友了。你叫什麼名字啊！我?guī)湍惆衙謱?xiě)在向日葵上面。”
“我……”小男孩的神情更爲(wèi)詫異了，從始至終他都不認(rèn)爲(wèi)眼前的小女孩會(huì)毫不避諱的跟他交朋友，但在的幾番追問(wèn)下，小男孩還是支支吾吾的把自己的名字道出：“我，我…我叫張，張…瑞傑。”
從現(xiàn)在開(kāi)始，張瑞傑和小女孩就是朋友了。
“好的瑞傑同學(xué)。”小女孩笑語(yǔ)盈盈的彈坐而起，繼而將手中剪好的向日葵花瓣鋪張開(kāi)來(lái)。一個(gè)紙製向日葵赫然顯現(xiàn)，並附上姓名，“張，瑞，傑，寫(xiě)好了，瑞傑同學(xué)，我把它送給你，你以後要好好的保管好哦！”
這句話(huà)令張瑞傑出乎意料，他怔怔的點(diǎn)了點(diǎn)頭。等他回過(guò)神來(lái)，小女孩早已把她手心的紙製向日葵勳章別在了自己的胸前；
直到後來(lái)小女孩才察覺(jué)，原來(lái)張瑞傑要自己幫他做向日葵勳章的意圖是……
第二天，向日葵班的小朋友在老師的帶領(lǐng)下上體育課，小朋友興高采烈，直接踏足幼兒園後方的小草坪，小女孩與張瑞傑也不例外，彆著胸前的紙製向日葵勳章。跟著擁擠的小道一路蠕動(dòng)到草坪上。昨天中午捉弄她的幾個(gè)小男孩無(wú)意在人羣中瞥見(jiàn)了彆著紙製向日葵的王婷，又一次來(lái)到她的面前。
“不合羣的傢伙。”
“哈哈哈這個(gè)另類(lèi)，還好意思帶著不屬於咱們向日葵班的勳章出來(lái)丟人。”
這一番話(huà)又一次刺中了小女孩的內(nèi)心，想到昨天早晨故意被自己的爸爸摔壞的向日葵勳章。再看看這一幕場(chǎng)景，她又忍不住放聲痛哭。
“愛(ài)哭鬼，幾句話(huà)都聽(tīng)不了。”
“不合羣的傢伙！”
“就是一個(gè)愛(ài)哭鬼。”
小男孩的嘲笑聲不絕於耳，在壓力的促使之下，小女孩那被淚水噙滿(mǎn)的的瞳孔中覆蓋了他們冷譏熱嘲的面容。就在她又一次想徹聲痛哭時(shí)，張瑞傑筆直的站在了那羣譏笑她的男生的面前。
“你們看看，我的胸前是什麼？”
那幾個(gè)嘲笑的小男孩被張瑞傑犀利的語(yǔ)氣吸引了注意。舉目便望去。張瑞傑的胸前赫然彆著一個(gè)紙製的向日葵勳章。
“這是？”領(lǐng)隊(duì)的小男孩一臉疑惑。
“跟她一樣，同樣是用紙做的向日葵勳章！”
“那又如何？”
“笨蛋！”張瑞傑用盡全力的推開(kāi)了領(lǐng)隊(duì)嘲笑小女孩的小男孩。黑色的眸中似乎是簇?fù)碇粓F(tuán)烈火，他怒道：“我們都一樣，那我們就是同伴了，你怎麼還嘲笑別人不合羣啊？”
被推開(kāi)的小男孩一併摔坐在地，猛然傳達(dá)的痛感迫使他只好放聲哭泣！
這一刻，小女孩已然與這個(gè)世界暫且分離，她把整件事情前前後後的回憶一遍——
“你這個(gè)不合羣的傢伙。快點(diǎn)滾吧！我們向日葵班不歡迎你。”
“憑什麼說(shuō)我不合羣。只不過(guò)今早我的向日葵勳章不小心被我爸爸給弄壞了，所以媽媽就幫我用紙畫(huà)了一個(gè)向日葵勳章將就一下。老師後天就會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)新的勳章給我的。”
“幫我也做一個(gè)吧！”
“我上個(gè)月也看過(guò)這種折法，你做的是向日葵吧，剛纔吃午飯的時(shí)候我的向日葵勳章不慎弄丟了，你也幫我做一個(gè)吧！”
“哈哈哈這個(gè)另類(lèi)，還好意思帶著不屬於咱們向日葵班的勳章出來(lái)丟人。”
“我們都一樣，那我們就是同伴了，你怎麼還嘲笑別人不合羣啊？”
想到這裡，小女孩即將面臨傷悲的臉上露出了欣慰的笑容，她望向張瑞傑那挺拔的背影，含著少許淚花的笑容十足可愛(ài)。
原來(lái)，他那個(gè)時(shí)候故意把自己的向日葵勳章弄丟，是因爲(wèi)在這裡看到了別人嘲笑我不合羣。所以爲(wèi)了讓我不受嘲笑，所以也要求我做一個(gè)紙製向日葵給他，好在別人又一次嘲笑我的時(shí)候幫我解圍啊……