“簡(jiǎn)單級(jí)成長(zhǎng)任務(wù)鏈一，掌握以知的空間知識(shí)，嘗試性的完成一定的空間變化。任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)，一份星空常見(jiàn)族譜資料，並開(kāi)啓後續(xù)任務(wù)！”
芭芭拉極不負(fù)責(zé)的留下任務(wù)，跟韓遊告辭說(shuō)道：“這是一個(gè)環(huán)任務(wù)，你能完成多少環(huán)，理論上就可以得到多少環(huán)的任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)。好了，我要去休息一會(huì)了。有事沒(méi)事別給自己找刺激，就這樣！”
芭芭拉的表現(xiàn)，跟其他人的伴生智人完全不一樣。兩者之間，算是一個(gè)主體，但又各自的行動(dòng)。
韓遊看了眼腦域存留任務(wù)，感覺(jué)時(shí)間可真夠緊的。不知不覺(jué)，竟然留存下三個(gè)未完成任務(wù)。
任務(wù)一：“試煉任務(wù)，接受藍(lán)幽美的班長(zhǎng)分配，帶領(lǐng)班級(jí)完成總校的各課試煉。任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)根據(jù)日常生活以及中考升學(xué)率綜合評(píng)價(jià)，最高可獲得一項(xiàng)指定獎(jiǎng)勵(lì)。目前完成度1%，望繼續(xù)努力。”
任務(wù)二：“成長(zhǎng)任務(wù)，檢索到宿主的記憶空間出現(xiàn)無(wú)效的碎片化記憶導(dǎo)致宿主產(chǎn)生了百分之五的額外記憶。任務(wù)要求，驅(qū)除不良記憶，迴歸本源性格。任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)，意識(shí)增幅藥劑（小）一瓶。”
任務(wù)三：“簡(jiǎn)單級(jí)成長(zhǎng)任務(wù)鏈一，掌握以知的空間知識(shí)，嘗試性的完成一定的空間變化。任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)，一份星空常見(jiàn)族譜資料，並開(kāi)啓後續(xù)任務(wù)！”
三個(gè)任務(wù)裡面，任務(wù)一和任務(wù)二，是韓遊短時(shí)間無(wú)法完成的任務(wù)。至於任務(wù)三，則是他現(xiàn)在本就需要突破的事情。
“韓遊，來(lái)給你介紹幾位學(xué)長(zhǎng)，他們可是你學(xué)習(xí)的榜樣哦！”趙天老師一手提著一箇中年大叔說(shuō)道：“王健，天蠍星座第二艦隊(duì)指揮官，目前大概是四級(jí)的星座級(jí)戰(zhàn)士吧！”
“老師，我已經(jīng)是五級(jí)的星座戰(zhàn)士了。”王健苦著一張臉說(shuō)道：“老師，你一聲不吭就把我?guī)肽愕念I(lǐng)域世界，這樣是不是太不友好了？”
“五級(jí)了啊！那還不錯(cuò)，繼續(xù)努力。”趙天老師將王健扔到韓遊旁邊，繼續(xù)介紹道：“羅佑威，天鵝星第一艦隊(duì)指揮官，六級(jí)星座戰(zhàn)士？”
“老師，我現(xiàn)在已經(jīng)是一名七級(jí)的星座戰(zhàn)士了。我感覺(jué)，我很快就可以成爲(wèi)一名九級(jí)的準(zhǔn)銀河戰(zhàn)士。”羅佑威借力平穩(wěn)站到韓遊對(duì)面道：“我看了你的好幾場(chǎng)戰(zhàn)鬥，可你想要做老師的弟子，還不夠資格！”
“他可不是我的弟子哦！”趙天笑瞇瞇說(shuō)道：“韓遊修煉的功法，可是我們?nèi)俗宓慕蓚鞒泄Ψ▎眩 ?
“什麼？他修煉的是我們?nèi)俗宓膫鞒泄Ψǎ俊?
王健、羅佑威兩人看向韓遊的目光頓時(shí)發(fā)生了變化。只有他們這些人才明白，現(xiàn)有的古武心法，其實(shí)都算是傳承心法的簡(jiǎn)化版。而想要學(xué)習(xí)傳承功法，則需要他們晉級(jí)星河戰(zhàn)士開(kāi)啓自身基因鎖之後纔可以修煉。眼下，跟韓遊打好關(guān)係，他們纔可以在晉級(jí)之後，從韓遊這裡獲得一份傳承功法的副本。
“老師，你喊我們兩個(gè)過(guò)來(lái)，是陪他訓(xùn)練的嗎？你放心，我們一定會(huì)拿出全部的精力陪好他的！”王健跟羅佑威兩人拍著胸脯，眼冒金光說(shuō)道。
趙天老師一副無(wú)語(yǔ)的表情說(shuō)道：“你們想多了，讓你們過(guò)來(lái)，是讓你們?nèi)袀€(gè)對(duì)比而已。不用武技的情況下，你們根本不是韓遊的對(duì)手。不信，你們可以試一試。”
趙天老師一副搞事情的語(yǔ)氣說(shuō)道：“王健，你能力跟韓遊最接近，你們兩個(gè)人先來(lái)、羅佑威，你給我看好了，韓遊的基本路數(shù)比起你們，不知要精煉了多少倍！”
陸地戰(zhàn)士跟星座戰(zhàn)士比鬥，說(shuō)出去都不會(huì)有人相信。但世界就是如此，很多事情並不是沒(méi)有，而是你所接觸的環(huán)境看不到而已。
王健，四級(jí)星座戰(zhàn)士。也就是說(shuō)對(duì)方基因，已經(jīng)重新組合強(qiáng)化了二次。只要進(jìn)階成銀河戰(zhàn)士，就可以開(kāi)啓自身基因鎖修煉人族的傳承功法。
韓遊跟王健比試，腦域能力當(dāng)即全部開(kāi)啓。可就算這樣，王健的速度，依舊比韓遊快上三分，戰(zhàn)的韓遊只能不斷的格擋，沒(méi)有任何的反擊之力。
“看見(jiàn)了吧，韓遊的步法雖然沒(méi)有涉及到武技能力，但在實(shí)際過(guò)程中已經(jīng)達(dá)到了空間轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)運(yùn)用。”趙天老師在一旁點(diǎn)評(píng)道：“王健，你是不是偷懶了，速度怎麼這麼慢？加速、加速啊！”
腦域空間內(nèi)，韓遊發(fā)現(xiàn)王健的身法極有規(guī)律，往來(lái)近千招之後，韓遊一改格擋架勢(shì)，卡位向前推出一掌。這一掌推得十分巧妙，屬於王健攻擊借位的節(jié)點(diǎn)上。王健一旦退開(kāi)避讓，攻勢(shì)將變爲(wèi)守勢(shì)。不退，流暢攻勢(shì)也將被臨時(shí)打斷，讓蓄積的氣勢(shì)一泄到底。
“老師，這就是傳承功法的精妙嗎？”羅佑威兩眼放光的盯著韓遊腳下步伐，發(fā)現(xiàn)韓遊的動(dòng)作乾淨(jìng)、簡(jiǎn)練。所有的動(dòng)作，他都認(rèn)識(shí)一樣。
“不是韓遊傳承功法精妙，而是他的底子好。你難道沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，韓遊的防禦步法和攻擊套路，都是最基本的方式嗎？大道至簡(jiǎn)，如同軍中格鬥術(shù)一樣簡(jiǎn)單明確。我的這麼多學(xué)生裡面，可沒(méi)有一個(gè)跟韓遊這樣認(rèn)真。有悟性的幾個(gè)人，這會(huì)可是全部沉迷於武技應(yīng)用當(dāng)中的。”趙天老師嘆息一聲說(shuō)道：“韓遊的執(zhí)著，適合你們學(xué)習(xí)。要不然，我怎麼會(huì)從那麼多的學(xué)生裡面，讓你倆過(guò)來(lái)陪他訓(xùn)練？傳承功法，中央古武總校裡面不是沒(méi)有。而是，你們沒(méi)有這個(gè)修煉資格。”
“老師，我想我知道你的意思了。你是想讓我們忘記武技的增幅，將底子重新精打一次。”羅佑威腦補(bǔ)道。
“不不不，我叫你們過(guò)來(lái)，是因爲(wèi)我動(dòng)用一次領(lǐng)域消耗過(guò)大。讓你們兩個(gè)過(guò)來(lái)，純屬是不浪費(fèi)開(kāi)啓能源而已。不過(guò)，你有剛纔的想法，老師我感覺(jué)很欣慰啊！加油，等你們晉級(jí)星河戰(zhàn)士之後，老師我勢(shì)必給你們尋一份特殊的傳承功法！”
趙天老師跟羅佑威兩人交談之際，韓遊已經(jīng)跟不上王健爆發(fā)，讓王健抓住機(jī)會(huì)，抓住了韓遊的右手臂。