本來文森是充滿了自信的，以他的本事，就算易龍龍的天賦差到無以倫比，只要方法得當(dāng)，並且使用輔助工具，怎麼也能讓她學(xué)會幾個最簡單的魔法。

但是眼前的女孩，是徹底的隔絕體質(zhì)，魔法的世界在她面前緊閉上大門，只留下門上華麗的紋飾供她瞻仰。

懷疑剛纔的測試中出了什麼問題，文森又讓易龍龍重新過了一遍測試流程，得到的結(jié)果與第一次並無不同，這一回，他才終於願意承認(rèn)，他的第一個學(xué)生，完全不能學(xué)習(xí)魔法。

見文森除了叫她做測試外，其他的什麼都不說，易龍龍禁不住有些著慌：“是不是……有什麼不好的事？”該不會她的身體有什麼問題吧？

還是……她是龍這件事被發(fā)覺了？

一想到這個可能，易龍龍本能地恐懼起來，甚至下意識地後退了半步，眼睛瞟了一眼林琦，盤算從哪裡逃跑最快。

待文森說出檢測的結(jié)果，以及解釋了隔絕體質(zhì)的含義後，年輕的魔法師卻看見，小女孩稚嫩的臉容上露出如釋重負(fù)的神情，烏黑眸子瞬間變得明亮，完全沒有他預(yù)料之中的沮喪。皺了皺眉頭，年輕法師道：“你是否聽明白了我說的話？隔絕體質(zhì)，意味著你這一生都不能使用魔法。”

對生命已經(jīng)與魔法融在一起，永遠(yuǎn)不可缺失的文森來說，失去了魔法就等於失去了世界，而身具隔絕體質(zhì)的人，在他看來幾乎與身患絕癥沒什麼兩樣，

那幾乎是人世間最悲慘的事，

得知文森的凝重神情並不是發(fā)現(xiàn)了她的身份，易龍龍放鬆之餘，在心裡大大地鬆了口氣，雖然不能學(xué)魔法這件事讓她有些失望，可是卻也說不上世界末日，不能學(xué)就不學(xué)唄，又不是什麼大不了的事。

既然從未得到，也便談不上失卻，更不會因此而不捨。

不爲(wèi)力量所迷惑，不被慾望所引誘，站在旁觀者的角度，易龍龍卻擁有刻骨的冷靜與清醒。

不要爲(wèi)已經(jīng)摔碎的雞蛋而哭泣，尤其這雞蛋從未屬於她。

不是不失望的，但這失望尚在可以容忍的範(fàn)圍，並且也不至於對易龍龍的情緒產(chǎn)生太大影響，她生澀而認(rèn)真地朝文森行了一禮，稚嫩的小臉上滿是懇切的請求之色：“雖然是這樣，但是我依舊希望您能繼續(xù)做我的老師，與您一樣，我在這裡也不會停留太長時間，至少在我或者您離開之前，我希望能從您身上獲取知識。”

明白自己學(xué)魔法大概是沒希望了，易龍龍便將全部的希望寄託在林琦身上，比較麻煩的卻是文森的態(tài)度。

看他之前的言談，大概說明他是一個非常驕傲的實(shí)戰(zhàn)派魔法師，假如直接要求其表演魔法只怕會被斷然拒絕，而易龍龍又不能表現(xiàn)超出一個五歲小孩太多的理解力，只能用一個個散碎的問題，慢慢地誘導(dǎo)文森主動做出爲(wèi)了證實(shí)自己說法的演示。

就如同易龍龍前世的各種學(xué)科一樣，有數(shù)學(xué)語文英語物理化學(xué)，而往後又有更細(xì)緻的分科，以化學(xué)爲(wèi)例，分作物理化學(xué)，生物化學(xué)，無機(jī)化學(xué)，化工……等等。

魔法也可類似地相提並論，分有風(fēng)系，水系，雷系，火系，精神系，死靈系……又有衍生而出的魔法道具方向，一般來說，魔法師不會只學(xué)自己的天賦所擅長的那一類魔法，也會學(xué)一些別的類別的低端魔法，方便應(yīng)付一些突發(fā)狀況，又及做某些輔助。

文森儘量將魔法的道理講述得很淺顯，因爲(wèi)初次接觸魔法的人，可能甚至聽不懂他在說什麼，但是易龍龍拿來跟前世的學(xué)科印證一下，便很容易地理解了他的意思，就如同一個有化學(xué)天賦的人不能夠只學(xué)化學(xué)一樣，他必須先讀懂文字，認(rèn)識字母，學(xué)會運(yùn)算，運(yùn)用物理知識做試驗(yàn)，學(xué)科是彼此相通的，魔法也一樣。

唯一有些不同的，便是學(xué)了物理化學(xué)不能用來打架，魔法卻能直接轉(zhuǎn)化用在實(shí)戰(zhàn)中。

講課的過程中，曾有女僕送來香醇的咖啡，卻被文森冷淡地退回：“一個好的魔法師必須對自己的精神狀況有嚴(yán)格的控制，這種會導(dǎo)致精力反常亢奮的飲料不適合我，請送一些清水來。”

用清水潤了潤乾燥的喉嚨，文森繼續(xù)先前的解說，在說了魔法的分類後，接下來便說到魔法的使用方式。

這一般可以分作三種。

第一，是以魔法咒文聚積調(diào)動和催化魔力，以此來施展魔法。

第二，則是縮短咒文，只以某幾個簡短的關(guān)鍵字來配合魔力施展魔法。

第三，不用咒文，完全以自身魔力爲(wèi)引導(dǎo)，發(fā)動魔法。

這三種之中，第一種最省力但是因爲(wèi)要念誦咒文，速度比較慢，第三種因爲(wèi)省略了言語步驟，速度最快，但是因爲(wèi)完全依靠自身魔力，消耗過大，且穩(wěn)定性及控制度也較爲(wèi)困難，而第二種則一切居中。

初學(xué)者一般用第一種方法釋放魔法，假如自身有強(qiáng)大的實(shí)力，有自信控制魔法不出差錯，也可以用第三種方法，越是高等階的魔法，其耗費(fèi)魔力越大，控制起來也越困難。

說完了這些，文森做了總結(jié)：“除了以上我所說的之外，魔法的操控推動，魔力的聚積調(diào)派，每一種魔法都有或多或少的差別，需要從理論和實(shí)踐中認(rèn)真體會，纔可能掌握分辨，你從那些流行小說中所看到的，從前沒有學(xué)過魔法的人，只看別人施展一遍便能當(dāng)場默發(fā)魔法，這是小說家的離奇幻想臆測，是完全錯誤的言論。”

倘若有那樣的人，恐怕也不能稱之爲(wèi)人類。

他八歲學(xué)習(xí)魔法，天分與勤勉在老師的所有學(xué)生中最爲(wèi)出衆(zhòng)，二十歲便達(dá)到了正常魔法師四十年的修業(yè)水準(zhǔn)，但即便是他，也不能做到那種事。

易龍龍聽著新老師的訓(xùn)斥，一邊連連點(diǎn)頭，做出受教的樣子，一邊悄悄地朝林琦那邊看了一眼。

她將林琦的能力假託小說之名說出來，向文森求證，後者大概做夢都想不到，能夠?qū)崿F(xiàn)所謂小說家幻想臆測的人，就坐在他面前。