“我覺得國家責任感和個人榮譽感是一體的……”

郭大少擺手打斷她，“言老師這個不是問你的看法，是經你的觀察，瞭解的學生們的看法。”

言遇暖臉一紅，她剛剛好像太在意應對和語言的組織了，回答過於主觀。她想了一下，給了個簡短的答案：個人榮譽感。

現在的孩子個性自由，個人意識很強。

郭大少又點點頭，遞個她一張紙，是她帶的所有學生名單。

“言老師，這61個學生全是你的學生，我們現在一個一個的來看，這些人中，你認爲道德水平最高的前五人是哪幾個？”

道德水平？

她盯著那些名字一個一個的在心裡盤算，可是學生在她面前表現的並不一定是自己的真實道德水平，很多人是喜歡並善於在師長面前僞裝的。

遲疑了半天，她念出了5個名字，郭大少在那幾人後面做了記號。

然後又問，這些學生中性格最衝動和最冷靜的5人，學習能力最強的5人，最溫和的、最調皮的、最守規矩和最不守規矩的，成熟和幼稚的，異性緣和同性緣最好的等等五花八門的問題。

言遇暖不斷在心裡天平上稱量那一個個名字，給出答案，郭大少那一張紙上最終記滿了各式各樣的記號。

郭大少把那張記滿記號的名單給旁邊的面癱看了下，指出其中一個重複率很高的名字：“謝運良，言老師重點介紹一下這位同學吧。”

言遇暖對這個名字被提出來一點也不驚訝，這位同學從小接受正統的武術訓練，師從武學大家，骨血裡有武人的剛直和豪邁，十幾年艱苦的訓練磨礪了他沉穩的性格，他信奉中華傳統道德，富有正義感和責任心，可謂既有俠骨又有柔腸。

謝運良的父母離異，母親多年前就失去聯繫，父親5年前過世，他家裡只有一個70多歲的爺爺，家庭條件比較貧困，所以他課餘做了兩份兼職，一份是在電器修理部維修電器，另外一份是跟他特長有關的，在一家跆拳道館當教練。

謝運良學習成績一般，大部分考試都是低空飛過，最糟糕的是外語，掛過兩次。但是軟件編程十分厲害，據說做黑客也有相當不錯的水平。

在言遇暖看來，這樣的人不進入紀律部隊可惜了。

她記得曾經問過謝運良，當初爲什麼沒考軍校，那孩子咧著嘴滿不在乎的笑，管的嚴，沒辦法打工賺錢啊。

言遇暖侃侃而談的將謝運良介紹了一通，從她進這屋子開始，亂七八糟的被問了差不多一個小時的時間了，她惶惶然沒有一個問題答得順利，好不容易問到一個她非常熟悉、非常瞭解、非常喜歡的一個學生，她激動了，叩謝上蒼給了她一個表現的機會，馬上知無不言，言無不盡，希望能扭轉她之前給人留下的一問三不知的白癡印象。

郭大少你看，其實我的工作真的做的很細緻、很周到，我很敬業的，但是他們的問題太刁鑽古怪，回答不出來真的不能怪她。

郭大少又隨著她的話茬問了問謝運良的舍友，問了問班上人對他的印象，最後非常和善的告訴她：“言老師感謝你對我們工作的配合，謝謝。”

言遇暖懵懵懂懂的被郭大少送出了會議室，這就問完了？謝運良？他沒入伍啊。