“哎呀，你這麼小心啊！”她放開我，“條件就是，你將宿命裡的人都找回來。我們一起去玩。”
“啥？宿命裡的人？”什麼叫宿命裡的人？
她的手上緩緩出現一個手環：“記得它嗎？”
手環？這，我看了看自己的右手，一個手環緩緩出現——這就是宿命？“爲什麼？”
“因爲你的轉世！你轉世了不知道多少次。能夠真正陪著你的人才會有這個。所以你必須把她們找回來！”
這？轉世？很多次？“你怎麼知道？”
“卡拉告訴我的，她還將我的力量恢復了一部分。”她淡淡的道。
“卡拉？”她是不是昨天媽媽的那張卡片製造的花海里的人嗎，她和我有什麼關係：“她是誰？”
“唯一一個站在你這邊的魔神。”她拿出一張卡片，“你自己看吧。”
（卡拉：背景依舊與魔法陷阱差不多，中間的圖案是一個透明的黑羽精靈。）
這？與我昨天看到的不同啊！“你在騙我吧？我看到的——”我話還沒說完手裡的卡片忽然化爲一個和我相似的女子：“鬼僕的力量真可怕，竟然連主人你都可以控制。話不多說，要解除詛咒唯一的辦法就是主人你破解自己的咒術！”她一說完又變回了卡片。
我看了看周圍，好像並沒有人看到這一切。同學們都在自己做自己的事！好奇怪啊！
“別看了，我們現在在卡拉的結界裡。暫時不用擔心周圍的一切。”同桌笑了笑，“你還是真的自己在害自己啊，這麼可怕的卡片你都製作。”
“我？”這些卡片和我有關？
“呵呵，別擔心。有我在一切都會好起來的！”她拿回卡片，“卡拉先放我這，我和她商量怎麼收拾鬼僕。你呢，就好好的做小白。”
“小白是什麼？”呃，“怎麼覺得事情好煩啊！”
“小白呢！簡單來說就是什麼都不知道，你回去就要這麼做！不然鬼僕發現了可不好。”她拿過桌上的筆在我在我手裡的書上寫下幾個字：夢、紫、靈、無。
“這四個便是你宿命裡的人。現在你所見到的有三個：我是夢，你手裡的一張卡片是紫，有個很煩的小丫頭是靈，還有的那個不知道在哪，卡拉預知不到。”她拉過我的手，“你現在要做的事就是找到她。用盡一切辦法找到她，我們需要她的力量——虛弱詛咒！”
“我，我要怎麼才能找到她？”如果找到一個人就能喚回我的記憶又爲何不可？
“呵呵，別急。雖然我們需要她的力量，但不是現在。”她放開我的手，“你現在要做的就是對付魔神鬼僕。”
“這？我可以？”她說的鬼僕如果是父親身邊的那個怎麼辦？我根本毫無勝算啊，那卡片奇奇怪怪的，就會亂看著人家。昨天晚上人家在睡覺她都偷偷跑到我牀邊看我睡覺。
“沒有什麼不可以！只要你繼續裝小白，我會和卡拉去找回知心，有了她就好辦了。”
“哦。”我回答了一下。知心？這又是什麼？
“當然避魔珠也要，不過你把它和知心丟在一起的所以只用找知心就可以了。”她笑了笑，“一切都很簡單的，不要去想你不知道的了。”
我緩緩的點了點頭。不去想？會嗎？我能相信眼前的人嗎？媽媽好像都會騙我啊，她和我纔是第一次見面而已啊！
“呵呵，這就好了。”她揮了揮手，周圍的同學忽然變了樣——都安靜的坐在座位上聽課。我看向黑板老師在盡情的講著課——什麼時候上課的？我看向她——
她在我的書上寫道：老師在看你。
呃，剛纔不是在講課的嗎？我看向黑板，老師瞪大眼睛：“這位新來的同學，上課別分心。”
分心？她之前講的課我好像都有聽啊。很簡單的二次式方程和拋物線的結合題，聽一下就懂了。“我沒有啊。”我回道。這算什麼嘛，不就是偏一下頭而已就提我！
“這麼說是我看眼花了？”
“沒有啊！”她好像很不滿，可我剛纔確實看向同桌的。
“你只會說沒有嗎？你知不知道你這兩句很矛盾！”她生氣了？
“沒有啊——”我低低的道，這兩句本來就沒有矛盾嘛！
“你——上來！”她吼道。
呃，吼我？算了，媽媽說不要亂欺負人，不跟你計較。我緩緩的走到講臺，下面的同學忽然鬧了起來。
“安靜，都給我安靜。不然驚天的作業就是抄書十遍。”她吼道。
“抄書？我說你有必要嗎？學習是要自己主動的，抄書有用嗎？”這老師糊塗了吧，要是說做題還差不多，抄書——她應該不是白癡吧，怎麼會說這種話？
“怎麼？你對我的話有意見？”
我點了點頭：“有啊。怎麼了？”
“你，哼！別以爲班主任怕你我就會怕。想跟我叫板是吧？好啊，給你個機會！只要你能將黑板上的這道題做出來我就當剛纔什麼都沒聽到。”她陰笑了一下，“要是做不出來，你就把書抄十遍來給我！”
“哦。”我點了點頭，卻呆立在講桌前。
“怎麼，怕了？不會做就回座位給我好好聽課，明天將抄的書給我看。”她很傲氣的道。
“不是啊！”這麼簡單的題，“能不能換個難一點的，這個太簡單了。”這話不說還好，同學們一聽到這話又鬧了起來。像剛纔一樣安靜一點不好嗎？真是的，一點都不好學！
“安靜！”老師吼了一聲，同學們立刻就安靜了——好像很有威懾力。
“小丫頭，你說簡單是吧？那好，我這有一道奧數題。你要是能做出來——你以後上我的課想怎樣就怎樣，不僅如此——我，我還可以按你說的做！”好霸氣的話，好像她自己都不會做似的。
“哦。你把題在黑板上我看看。要是我不會以後我都聽你的。”你既然敢這麼說，我又爲何不敢？
“哼！這可是你說的，同學們都聽到了。別想反悔。”她說著從公文包裡拿出一本厚厚的書翻了幾下，找到題就開始在黑板上寫起來。同學們似乎被她嚇怕了，都很安靜的看著。
她寫這道題和剛纔那道有點相似，不過多涉及了代數和立體幾何而已。我看了看然後搖了搖頭，這麼長一個題，都佔了黑板的三分之一——解答的過程卻很簡單，先將立體幾何隨便畫一下，再結合拋物線，將代數化進拋物線就可以算出立體幾何所需要的那條輔助線，最後將輔助線與立體幾何結合就可以的到答案。
“你確定是這道題？”爲什麼就沒有難一點的？沒意思！
“你先做出來再說，別怪我沒有提醒你。要是你認爲隨便幾下就可以算出來那麼你就錯了。”
呃，說什麼嘛，本來就是隨便幾下啊！