十年磨一劍。

經(jīng)歷了十年的寒窗苦讀，只爲能夠於千軍萬馬中在高考這座獨木橋上衝出重圍，得到一張通往高等學府的門票。

十年樹木，百年樹人，教育本來是教人做人的道理，如今越來越感覺又回到了當年死板的八股文時代，培養(yǎng)出來的只是一批批考試生猛做人不咋地生活是白癡的學生，老師在乎的是成績，學校在乎的是升學率，至於做人這些道德的灌輸教育，則沒有人來買單?？既∫粋€好成績，並非想象中的那麼難，除非是先天不足，否則只要用心，就可以。

羅永明這樣的***，本來家庭條件就好，大腦發(fā)育自然不至於癡呆之類的，在學習上，只要花點功夫，有時候就可以起到事半功倍的效果，不至於與桂明這些級別的人平起平坐。羅永明本沒想那成績說事，在他的視野裡，成績不過是一項可有可無的事情，只要不太差，就對得起自己。沒想到的是，今日卻用來與別人較量。

按照以往的慣例，月考過後，班上首先由班長公佈的是全班的總成績排名。

當“月球哥”班長大人黃書書拿著成績排行榜面帶微笑走進班級的時候，羅永明竟然首先搶了過去，趕緊地翻看自己的成績。

“搶什麼搶，注意素質(zhì)，一會兒大家輪著看，行嗎！”這班長大人估計又是得到了第一名，心情格外的興奮，本羅永明這樣憑空將成績表搶了過去，禁不止一陣大呼，可是待發(fā)現(xiàn)是羅永明的時候，知道這是一位惹不起的爺兒，趕緊地轉口，“那你先看，看完後，從那邊一直傳下去，這一次我們班取的不錯的成績，可以說是普通版裡面最好的了。”

此時此刻，一向視尊嚴如生命的羅永明也顧不得被黃書書批評爲沒素質(zhì)，而是找到自己的成績要緊。

羅永明，總分602，全班十二名。

李思進，總分578，全班二十名。

當看到成績單上的分數(shù)，羅永明鬆了一口氣，雖然沒有意料到李思進能夠取得這麼好的成績，但終究是自己贏了，十分神氣地回頭看了一眼李思進，卻發(fā)現(xiàn)李思進不在座位上，略微有失望之外，更多的是無比的興奮。此時此刻，可以說是一掃早上被李思進剋制的陰霾，想著等他回來後，要好好地羞辱他一番。

哈切！

李思進正在辦公室就感覺到了羅永明的詛咒，打了一個大大的哈切。

“李思進同學，你還是考慮一下，並不是每個人都有機會進入實驗班的，這可是一個千載難逢的機會！”擋在李思進身旁的是一個比雷厲還魁梧的影子，正是語文界的權威唐小萌老師，此時果然是不折手段想將李思進挖到實驗班去。這不還沒有上課，就已經(jīng)將李思進中途攔截，在辦公室進行了一次意味深長的長談。

可惜，李思進態(tài)度很明確，不肯過去，唐老師不甘心，再次挽留。

要不是在考場上這唐老師對自己的態(tài)度還可以，李思進是肯定不會搭理這位身寬體胖的語文組老師。

這一大早的，就將人家找過去，莫名其妙地談了半天，說什麼自己前途無量，很適合去實驗班發(fā)展，在她的教導之下，會提升一個檔次云云?？偨Y起來就是一句話，要將自己調(diào)到實驗班，成爲她的麾下學生。

要是其他人的話，這樣誘人的條件，或許根本就不用考慮就答應了，可李思進是絕對不會答應的。

一來英語成績沒有考好已經(jīng)辜負了美女班主任的希望，如今在這樣一走了之，那麼就永遠對不起她了，這樣的事情，李思進做不到。

二來，李思進是一個不折不扣的審美主義者，或許這唐老師水平不錯，但是就她這豬八戒的容顏，讓自己無法消受。想想語文課本是充滿詩情畫意的，可是面對這麼一座鐵塔一般的女老師，該是一副多麼殘忍的畫面，想著就難受。所以，要自己去實驗班，只想說兩個字，“沒門”。

“不用了，謝謝唐老師！”因而，李思進沒有給她任何迴旋的餘地，直截了當拒絕。

說完，李思進轉身離開了辦公室，留下了有些凌亂的唐小萌。

“你這小子，真是一塊食古不化的頑石，給你陽關大道不走，偏要走獨木橋，我唐小萌執(zhí)教十餘年，還從未見到過這樣的傻子。”唐老師暗自詛咒，實在想不明白，是什麼力量，促使了李思進，這麼牴觸實驗班，估計是怎麼也想不到，最大的原因其實就是自己足於毀三觀的容顏葬送了這一切。

你這小子還算有點良心！

看著唐老師一副失落的模樣，江曉月心裡一陣暗喜，看來自己是沒有看錯人。

與江曉月一樣擔心的，還有張紅軍及十六班的科任老師，要知道，除了數(shù)學之外，李思進的各科都是班上的花魁，就這樣一名學生，明擺著是一塊高考戰(zhàn)場上衝金的料，誰也不願意就這樣白白放手。

話說，張紅軍昨天晚上爲了這事情還特地擺宴慶功的，如果李思進被轉走了，張紅軍第一個不答應。

剛纔要是李思進膽敢說個同意或者唐老師強買強賣，張紅軍肯定會第一個跳出來，以自己二十餘年練就的絕招來以死相抗，幸好李思進這小子知趣，沒有答應。

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世上最悲劇的事情莫過於高興的太早，此時的羅永明便是出現(xiàn)了這種情況。

當看到成績單上，李思進被自己遠遠地拋在後面的時候，羅永明心裡那個高興吶，堪比將天仙級小師妹推到。

然而，待上課之後，卻發(fā)現(xiàn)，“李思進”這個以往在大部分老師嘴裡的貶義詞，突然成爲了一個無所不能的褒義詞。

比如第一堂語文課，李思進語文成績雖然不出衆(zhòng)，也就是偏中上的水平，但是作文卻被當成範文，有半堂課都用來點評李思進的神作。