兩位部長說道：“這是應(yīng)該的，按道理思遠先生應(yīng)該在首都由國家安排待遇纔對，不過子承父志，一如既往的高風(fēng)亮節(jié)，我們都是很欽佩的，要是這樣的大事還不來看望，那就是我們的不是了。”
老伯連聲說道：“不敢不敢，那我們進祠堂敘話，思成思齊，你們幫我招呼鄉(xiāng)親們。”
將一行人讓進祠堂，劉部長看著古老的祠堂，說道：“兩位還住在宗祠裡啊？生活上會不會有所不便？”
老伯笑道：“住在這裡才舒服，寬敞明亮古色古香，皮娃也給居住區(qū)，教學(xué)區(qū)做了相應(yīng)的改造，跟住別墅也差不多的。”
劉部長說道：“那就好那就好。”
等到衆(zhòng)人坐下，這待客區(qū)其實也是工作區(qū)，牆上全是書架，各種資料書籍堆得滿滿當(dāng)當(dāng)，桌上全是稿件，打開的書本，還有一些圖表，筆記本電腦也還開著。
馬部長問道：“業(yè)精於勤啊，看這樣子二老在今天都還工作過？”
老伯笑道：“這是老習(xí)慣了，我們李家就沒有過生辰的傳統(tǒng)，在國外我就過得更簡單了。鄉(xiāng)親的熱情難卻，其實都是他們在操持，我閒著也是閒著，還不如敲點字，這就是興趣愛好。”
劉部長說道：“我這次是代表文化部來的，文化部六個一工程，蜀州省的工作很突出，然後這突出的工作竟然都跟一個地方有關(guān)係，這就更神奇了。”
“於是部裡派我過來考察，在蠻州聽取了羅書記的彙報，才知道這成績不是一時的異軍突起。李家溝的文化傳承從來沒有斷絕過，《瓊林別藻》的出版，可以說在青少年對傳統(tǒng)文化啓蒙方面，有了極大的推動作用，兩位的工作可謂是功不可沒。”
馬部長也笑道：“不光是對青少年，對我們教育界廣大的教師也是深有啓發(fā)，很多學(xué)校語文老師都將《瓊林別藻》列入了暑期必讀書目向?qū)W生們推薦。這種新型的教學(xué)方式，纔是國學(xué)入門的最佳手段，都是成系統(tǒng)的小知識點串聯(lián)，一點也不枯燥，生動有趣，學(xué)生們樂在其中。”
四爺爺說道：“這其實不是新型教學(xué)方式，這是中國古代家學(xué)的教育方式。《東坡志林》，《後山叢談》，很多古人筆記裡邊記載父子相傳的時候就是通過這樣的方式進行學(xué)習(xí)的。”
“父親斜倚榻上，聽兒子讀書。讀到某個知識點上，父親就讓他們停下，然後開始展開闡述，或者讓孩子們辯論。這既是一個對孩子的教育過程，又是一個對自己的鞏固過程，所謂‘教學(xué)相長’，就是這個道理。”
馬部長說道：“原來‘家學(xué)淵源’，說的是這個。”
這時候煥邦叔進來了：“壽星公，可以開席了。”
老伯說道：“那就敢情各位，給老夫站個臺，壯個膽，做一次觀禮嘉賓如何？”
衆(zhòng)人都笑著點頭，一起來到祠堂大門口站定。
儀式非常簡單，就見煥邦叔拿出一張紅紙，上面寫的是壽詞。
煥邦叔喜滋滋地朗聲念道：
“柳翠千絛，蓮紅百本。
餘年始樂，上壽希尊。
賢正惟琪，百年德象；
文明有道，萬載馨椿。
古稀增五籌，南山勁節(jié)猶稱顯；
期頤誠一待，北海鈞流信有真。
高嚴(yán)在室，敢稱榮考？
嘉孫繞膝，款敘天倫。
背倚青山；鄰賢勖裡。
朝迎水慢；暮送雲(yún)溫。
閒誦清騷，聊棲遲以寄勉；
偶監(jiān)童課，不汲譽而虛聞。
弱冠難量，頻耽白眼。
雄圖未按，暌應(yīng)時文。
遂涉千里之外，求申實學(xué)於異邦；
期窺六經(jīng)其詳，誓起鴻明於自審。
呵潤僵毫，焚膏繼晷；
泣哀慈貌，暑往寒輪。
畢剔光搜，理縈緒於千書；
存菁去蕪，字精思爲(wèi)億陳。
故國馨安，魚寄曲枉；
乃心舉曠，鶴載回春。
五旬菁萃，配伊周之盟府；
四紀(jì)瑩華，光有漢之史宬。
兩袖清風(fēng)；孓身素意。
謝奉麟閣；辭歸桑閫。
呢春池與秋月；醉杏淺而梅深。
仰鬆藤兼竹露；俯魚浪或鷗痕。
時吉添壽；福望成貞。
舉飲求殷；揮觴累寸。
李思遠老人良辰吉宴，開席——”
然後獅子咚咚咚地舞了起來，鞭炮放過兩掛，大菜流水般端上，李家各兄弟至親在知客師的帶領(lǐng)下穿插在各個席面上同大家敬酒。
老伯邀請一衆(zhòng)大佬們在祠堂裡邊席面上就坐，馬部長低聲問道：“剛剛那壽詞，是良儲老人代筆還是思遠先生您自述？堪稱典雅。”
老伯微笑道：“父親給兒子寫壽詞，打自古沒這規(guī)矩；文章裡好多馬屁臭不可聞當(dāng)不了真，自然也不是我的手筆。呵呵呵，是我家侄兒搞出來的花樣，喏，過來了，就是他！皮娃！”
就見李君閣帶著阿音和美嫺過來，笑吟吟地說道：“今天好日子，各位尊長，待我和阿音先敬過壽星，再敬大家三杯。”
一通插科打諢過後，李君閣又帶著阿音和美嫺去應(yīng)付下一桌，馬部長說道：“這就是他啊？看不出來他能寫出這樣的文章。”
劉部長笑道：“老馬那你可就走眼了，這小子能耐著呢，《爲(wèi)愛所生》的作詞，《干將》的編劇，《山水同根》的編劇，都是他！我們文化部六個一工程重點作品裡邊，三樣有他的名兒，要不是對蜀州這次放的衛(wèi)星做過研究，我都還沒發(fā)現(xiàn)！”
四爺爺笑道：“這娃說起來也是叫人頭疼，才氣是定然有的，就是不把這個當(dāng)事兒。老喜歡上山下河，文學(xué)方面整個一懶蛤蟆，捅一下才跳一下。不是至愛親朋，他一般懶得動這樣的腦筋。”
這比喻把馬部長逗得大笑：“太拋灑了，辜負才氣！不過這也是你們李家纔可以這麼奢侈，就好比當(dāng)年大蘇修黃樓，自己都不用動筆，叫弟弟蘇轍作賦，小友秦觀作序，弟子陳師道作銘，賀鑄作歌，他自己選一篇立個碑完事兒。”
四爺爺說道：“他自己倒是寫了一首詩，不過那詩實在是有點……”
老伯笑道：“除了絕句這種靈氣紙筆，大蘇的詩的確是他的苦手，主要還是恣肆揮灑寫完就丟，絕不二改，不願意反覆推敲的緣故。實在是有些浪費。”
劉部長說道：“這麼浪費都能獨曠古今，這纔是真正的文豪啊！”
衆(zhòng)人都是哈哈大笑，舉杯與老伯祝壽，又敬四爺爺，席間相淡典故文學(xué)，大家都是文化人，倒是其樂融融。
劉部長說道：“《瓊林別藻》，列入今年六個一工程精品圖書，這是板上釘釘?shù)牧耍捌谑f冊銷售勢頭很好，看來得加印，這個事情張廳長你要抓好。”
張廳長趕緊點頭稱是。
馬部長接著說道：“也希望二老繼續(xù)你們的網(wǎng)絡(luò)課程，這個事情我們接著來。”
四爺爺說道：“我只有一個要求，不要強迫孩子們購買我們的書，也不要強迫孩子們揹我們的課程。如果是要求他們把我們講解的內(nèi)容當(dāng)成背誦資料，我覺得是一種罪惡。”
老伯說道：“我父親言之成理，我們的這項課程，旨在提高孩子們對國學(xué)的興趣。要是把啓發(fā)興趣的東西變成打擊孩子們興趣的東西，那就和我，和我父親的初衷背道而馳了。”
劉部長點頭道：“二老說得是，那我們回去研究一下這個問題。”
張副廳長說道：“還有一樣，就是這版權(quán)費……”
老伯說道：“不是說好給我們捐出去嗎？”
張副廳長求助地看著四爺爺，赧笑道：“李老，你也是我們政府部門工作過的老同志了，想必知道，呵呵，有些事情，政府部門能不沾手，儘量不沾手纔好。這是一個職能問題。”
四爺爺想了想點頭道：“你說的也有道理。那行，這錢我們收下，交給皮娃。這邊的希望小學(xué)希望中學(xué)也馬上建成了，到時候給孩子們添書添教學(xué)設(shè)備用。”
這下又輪到馬部長不好意思了：“李老，還有個事情，你們鄉(xiāng)里這學(xué)校，能不能不用希望小學(xué)，希望中學(xué)這個名字？”
四爺爺問道：“爲(wèi)什麼？”
馬部長說道：“嗯……因爲(wèi)希望小學(xué)是希望工程的一部分，這個名詞屬於專有，歸國家青年基金會管理。到時候以你們奢華的辦學(xué)條件，可能會引來外界對基金會的猜疑。”
“因爲(wèi)基金會的宗旨是在貧困地區(qū)建立教育基地，使貧困孩子能夠上學(xué)，和你們的學(xué)校理念有些不符，而且這資金來源也不一樣。”
四爺爺說道：“喲，還真是這麼個情況，那等一會兒我和皮娃他們說說，你看二位難得來一趟李家溝，還爲(wèi)我們考慮這些，實在是不好意思，來我敬二位一杯，還是你們?nèi)紊系目紤]得周全。”
馬部長說道：“哪裡哪裡，李老你可要善自珍攝啊，我教育戰(zhàn)線上的老同志就是好樣的，時刻不忘自己的神聖使命。人在李家溝，課上到了全世界，培育出了優(yōu)秀的第二代，第三代，現(xiàn)在還在培育第四代！這一杯，該我來敬纔對！”
劉部長也說道：“文化方面成績也非常突出啊，《山水同根》這部歌舞劇我們也看了，相當(dāng)不錯。”
“從設(shè)計上說，突破了傳統(tǒng)舞臺表演的限制，加入了很多影視劇方面的創(chuàng)新。”
“從主題上說，大氣恢弘，講的是民族源流，衝突，和最後的大團結(jié)，大融合。”
“從劇情上說，又有諸多打動人心的動人細節(jié)，人物形象豐滿逼真，感情細膩充沛。”
“整體結(jié)構(gòu)上說，結(jié)構(gòu)精巧，故事連貫，清新脫俗。因此這是一部非常優(yōu)秀的劇目。至少在目前已經(jīng)選送的劇目中，還沒有見到過達到同等高度的作品。”