比干恭敬的上前，“回大王，這就是學(xué)校。”
帝辛扶額，“亞相啊亞相，你讓孤說(shuō)你什麼好。”
比干看到帝辛失望的樣子，小心問(wèn)，“大王有什麼不妥嗎？”
不妥？
帝辛看著眼前的場(chǎng)景，如果要是把這些平房換成帳篷，他絲毫不懷疑這是夏令營(yíng)。
十幾個(gè)平房挨在一起，活脫脫的七八十年代農(nóng)村春曉教育景象。
看著比干一臉忠厚的樣子，帝辛不停的安慰自己：這已經(jīng)很好了，畢竟比干沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面，能按照自己的想法做成這樣不錯(cuò)了。
可是等進(jìn)去，看到裡面每一個(gè)屋子裡擠得滿滿的人，還有頭髮花白的老人在黑板上，寫(xiě)下一堆鬼畫(huà)符一樣的甲骨文的時(shí)候，他再也忍不住了。
比干到底有沒(méi)有聽(tīng)他的話？
“大王，可是身體不適？”比干看著帝辛擔(dān)心的問(wèn)。
“是我錯(cuò)了，計(jì)劃書(shū)做的再完美，碰到一個(gè)迂腐的執(zhí)行人，也沒(méi)用，怪我用人不當(dāng)。”
帝辛按住突突跳動(dòng)的太陽(yáng)穴。
“大王。”比干被罵的臉色通紅。
上次監(jiān)察院被自己弄垮之後，他就自告奮勇來(lái)學(xué)校，沒(méi)想到竟然又搞砸了。
“比干，孤再三強(qiáng)調(diào)教育的重要性，結(jié)果你就弄這麼點(diǎn)教室，這有朝歌城內(nèi)一半的孩子嗎？”
比干低頭，當(dāng)然不夠。
他正想跟大王說(shuō)說(shuō)，再批一塊郊區(qū)的土地興建學(xué)校呢。
“還有這教的是什麼？”
“孤難道說(shuō)的不夠明白嗎？要實(shí)用性爲(wèi)主，德智體美勞全面發(fā)展。”
“孩子是祖國(guó)的花朵，你給他們教這些東西能讓他們學(xué)會(huì)什麼？一堆滿嘴之乎者也的書(shū)呆子嗎？”
現(xiàn)場(chǎng)的所有人一言不發(fā)，全都垂著頭。
孩子們眨著一雙懵懂的眼睛看著帝辛。
有孩子大膽的問(wèn)，“大王，什麼是書(shū)呆子？”
“就是隻知道上學(xué)，什麼都不會(huì)的人。”
帝辛說(shuō)完，看著教室裡的孩子。
“小孩，這些東西你願(yuàn)意學(xué)嗎？”
孩子們面面相覷，良久搖搖頭。
“那你們想學(xué)什麼？”
孩子們聽(tīng)到帝辛的問(wèn)話還有些靦腆，不敢回答。
帝辛叫起來(lái)一個(gè)孩子，輕聲說(shuō)道：“你來(lái)說(shuō)！”
“大王，我想學(xué)棍棒，以後能夠像黃將軍那樣威風(fēng)凜凜，做一個(gè)將軍。”孩子說(shuō)完趕緊低頭。
帝辛滿意的點(diǎn)頭，然後看向另一個(gè)孩子，“你呢，想學(xué)什麼？”
“大王，我想像衙門(mén)裡的官員一樣。”
“我想做大夫，能夠治病救人！”
孩子們你一言我一語(yǔ)，聽(tīng)得身後的幾個(gè)大臣和老師們更加緊張。
帝辛點(diǎn)頭，“你們說(shuō)的很好，但是要變成你們希望的人，可不是一件容易的事情，首先你們要學(xué)習(xí)的東西太多，你們能夠吃苦嗎？”
“能！”孩子們異口同聲。
帝辛點(diǎn)頭，看到他們對(duì)學(xué)校不排斥，帝辛就覺(jué)得自己已經(jīng)成功一半了。
出了教室，帝辛看著比干，心中的怒氣已經(jīng)消散了一半。
比干一個(gè)徹徹底底的古人，單憑自己說(shuō)的那些，能夠弄出來(lái)這樣初具規(guī)模的學(xué)校就已經(jīng)不容易了，說(shuō)到底，還是時(shí)代的侷限性，也是自己沒(méi)有盯緊。
“教育改革還要繼續(xù)，這裡要變動(dòng)的實(shí)在太多了，首先，學(xué)校教室要變。”
比干跟在帝辛後面，虛心的聽(tīng)他教誨。
“現(xiàn)在的學(xué)校佔(zhàn)地面積太大，教室卻少，這樣人就少，我要做的是教育普及，這樣的學(xué)校根本不符合我心中的預(yù)期。”
“這要解決也簡(jiǎn)單，把這些平房拆了，全都蓋成樓房，蓋個(gè)七層八層的，別說(shuō)朝歌城，附近鄉(xiāng)村的學(xué)生都放得下。”
帝辛的話說(shuō)完，比干打斷。
“大王，您說(shuō)的樓房怎麼蓋？那麼多學(xué)生在裡面豈不是塌了？”
帝辛看著身後同樣疑惑的大臣，擡手讓人把聞仲找來(lái)。
聞仲見(jiàn)過(guò)世面，接受這些新鮮事物也比較容易。
帝辛跟他說(shuō)了建造樓房的事情，對(duì)方很快就明白過(guò)來(lái)。
“大王，如果要是單純的用磚頭建造好像不牢固，要怎麼加固？”聞仲問(wèn)。
他心中已經(jīng)有很多想法，但是成本太大，他覺(jué)得帝辛應(yīng)該有其他辦法。
“先加大磚頭的產(chǎn)量，水泥那邊我今天就把方法傳授下去，鋼鐵廠那我會(huì)親自跟黃飛虎說(shuō)。”
帝辛點(diǎn)開(kāi)自己的系統(tǒng)界面，在裡面發(fā)現(xiàn)了水泥的生產(chǎn)方法和用具，所以並不著急。
“還有學(xué)校的教育內(nèi)容也要變，甲骨文什麼的，太落後了，以後按照我的教育內(nèi)容來(lái)。我現(xiàn)在需要的是人才，再窮也不能窮教育。”
“明天我親自擬好招聘條件，到時(shí)候聞太師你把招聘廣告貼出去，務(wù)必要傳到整個(gè)三界都知曉的地步，我要招募老師。”
帝辛邊走邊說(shuō)，大腦還在想有哪些遺漏的。
“三界之內(nèi)都知道？大王，這陣仗是不是太大了？”
“我還覺(jué)得聲勢(shì)太小呢，未來(lái)這些孩子裡可能有很多震驚三界的人物，老師當(dāng)然要最好的。”
聞太師他們認(rèn)真聽(tīng)著，誰(shuí)都沒(méi)有反駁帝辛。
所有不可能的都會(huì)變成可能，他們相信帝辛有這個(gè)實(shí)力。
“還有，現(xiàn)在人才不夠，這些孩子長(zhǎng)大需要時(shí)間，所以我需要一批能夠儘快上崗的人，要成人爲(wèi)主。”
“總的來(lái)說(shuō)就是學(xué)校分爲(wèi)基礎(chǔ)教育和成人教育，成人教育主要是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)，到時(shí)候統(tǒng)一學(xué)習(xí)上崗，時(shí)間越短越好，但是切記浮躁。”
身後的比干，把帝辛的一條條指令都用筆記下來(lái)。
帝辛的成人教育思想一提出來(lái)，立刻有人從中嗅到了好處，不少人都來(lái)報(bào)名。
之前的教室已經(jīng)不夠用，現(xiàn)在涌進(jìn)來(lái)這麼多人，根本就裝不下。
比干希望能夠晚點(diǎn)再進(jìn)行成人教育，被帝辛打斷。
這麼多成人，可都是勞動(dòng)力，如果要是有他們幫忙，樓房建設(shè)肯定能夠更快。
於是在帝辛的提倡下，不少想要報(bào)名的學(xué)生以工代勞，開(kāi)始建設(shè)學(xué)校。
帝辛把水泥的生產(chǎn)方法傳下去之後，很快就開(kāi)始投入生產(chǎn)。
源源不斷的水泥和磚頭運(yùn)到施工現(xiàn)場(chǎng)。
比干成爲(wèi)監(jiān)工，看著一座座樓房拔地而起。
三個(gè)多月的時(shí)間，教室就已經(jīng)初具模型。
因爲(wèi)在古代沒(méi)有那麼多化工原料，帝辛乾脆一切從簡(jiǎn)，讓比干他們按照自己心中的想法，裝修設(shè)計(jì)教室。