第91章 答疑解惑

李振華將聽筒重新放好，隨後就爬到了牀上，他是不慌不忙了，可是其他三個卻是都從牀上坐了起來。

就在三人焦急問他的時候，李振華卻是毫不慌忙的躺好，在幾人馬上就要忍不住來幹他之前，這纔對三人說道。

“嘿嘿嘿，剛纔是都教授打來的電話，教授說明天上午十點航模社見！

都睡覺吧，明天咱們就可以交作業(yè)了！”

“你是真茍啊，太會弔人胃口了，真想揍你一頓！”

三人被他這操作，搞得心態(tài)都快崩了，好久之後魏嘉陽才緩過勁兒來，對他放了句狠話，這才各自睡去。

第二天一大早，206宿舍的四人全都很早就起牀了，起來之後就開始收拾起了資料來，各自負(fù)責(zé)的那一塊也都再次用心整理了一遍。

蘇亮這個後來被拉進(jìn)來的，魏嘉陽也沒把他落下，起來就給人去了電話。

九點半不到，穿著很精神的蘇亮，就揹著個雙肩包到了他們宿舍，人既然到齊了，幾人就帶著所有資料向航模社走去。

因爲(wèi)今天並不是航模社的活動日，航模社所在的教室並沒有人在，一把大鎖將裡面的東西全鎖在了裡面。

將門打開，幾人就將他們的資料擺了出來，一邊還在說著話，就在他們聊天的時候，時間慢慢來到了十點。

就在幾人聊的火熱，航模社的門被人從外面推開，他們等的正主都教授總算是到了。

看到都教授進(jìn)來，五人全都起身迎了過去。

“呵呵，老頭子沒來晚吧，同學(xué)們都坐吧!”說著都教授已經(jīng)將他的包放在了桌子上，並在幾人給他留下的位置坐了下來，等坐下後才繼續(xù)講道。

“昨天助理給說了你們找我有事兒，不過他也沒給我講清楚是什麼事，伱們是在旋翼機(jī)上遇到什麼問題了嗎？”

教授很直接就問了出來，他們也沒打算在寒暄上浪費時間，不過幾人都看向了李振華。

“教授，昨天是我和魏嘉陽過去找的您，我們並不是在項目中遇到了問題，而是我們已經(jīng)完成了旋翼機(jī)的全部設(shè)計工作，所以想拿給您看看！”

李振華直接接過了教授的話茬回答了起來，在他說完旁邊的四人也在點頭附和著，而他也將自己面前打出來紙質(zhì)設(shè)計圖推到了教授面前。

看著推到自己跟前厚厚的一疊圖紙，教授適時的露出了疑惑，要是沒有記錯，之前他可是從來沒聽說有這麼回事啊。

旋翼機(jī)項目被定下的時間，好像纔過去兩個多月啊，中間他也在航模社和他們聊過，可是幾人從沒和他說過進(jìn)度。

在都教授的印象中，才僅僅是給他們將項目方向定了下來，在他看來要想出成績，起碼得到明年了。

可是沒想到幾人這才幾個月啊，就拿著一疊圖紙到他面前說完成了全部的項目設(shè)計，還真有種不真實。

“你說這是你們項目的所有圖紙？是你說錯了，還是我聽錯了！”都教授有些不確定的問道，同時也將推到他面前的圖紙拿過看了起來。

雖是這麼說著，但手上的動作卻是沒停，都教授只是看了兩眼，原本還一副漫不經(jīng)心的樣子，立馬變得嚴(yán)謹(jǐn)了起來。

一厚疊圖紙，在教授手中很快就翻到了最後，李振華看到已經(jīng)翻完了一遍，正打算說話的時候，就聽教授卻是對他們說道。

“你們先在一旁待一會兒，我再仔細(xì)看一遍你們的這套圖紙！”

教授頭也沒擡，說完就再次翻到了第一張，認(rèn)真的看了起來，而他看的時候，還從自己帶來的包裡掏出了紙筆，不停在那寫寫畫畫。

李振華幾人你看看我、我看看你，都沒想到會是這樣一副場景，他們這還都沒說啥話呢，就被教授給晾到一邊了。

不過教授的表也好，正好說明了他們設(shè)計的旋翼機(jī)圖紙，最起碼是能讓教授看得上眼的。

幾個人也沒去打擾教授在那看圖，而是悄悄離開了桌邊，走到航模邊上，給屬於他們的航模做起了保養(yǎng)。

時間一分一秒的過去，五人一起將航模完整的保養(yǎng)了一遍，隨後又等了十多分鐘，他們才聽到教授叫他們。

“你們五個過來吧，咱們聊聊你們的這套旋翼機(jī)方案!”

五人聽到教授的呼喚，這才重新回到桌邊坐了下來。

重新坐下的李振華，此時卻是發(fā)現(xiàn)，原本教授跟前只有設(shè)計圖的桌面上，現(xiàn)在卻是多了很多張草稿紙。

看來教授還真認(rèn)真看了他們的設(shè)計圖，有需要計算的地方，教授還親自去驗算了一遍，雖然李振華知道這麼短的時間根本算不完，也就能檢驗幾個數(shù)據(jù)，可這也說明了教授看的認(rèn)真。

“教授，旋翼機(jī)這項目，自從確定下來，經(jīng)過我們五個長達(dá)兩個多月的努力，終於將所有的設(shè)計工作搞定了。

今天來找教授，就是想讓教授看看，我們的這套設(shè)計圖是否能夠在您這完成驗收！”

李振華作爲(wèi)這項目的實際帶頭人，率先開口回答了教授的話。

都教授在他說完卻只是點著頭，並沒有回答李振華的問題，而是又沉吟了一會兒之後，才繼續(xù)開口說道。

“振華同學(xué)，你們交上來圖紙，在我看來已經(jīng)是一套很成熟的設(shè)計方案了，甚至於現(xiàn)在拿著它們找一家飛行器製造公司就能造出實物來。

可是我在看設(shè)計圖時，心中有個小小的疑惑，那就是你們是如何解決航空發(fā)動機(jī)這問題的。

圖紙上所示的那臺水平對置雙渦輪航空發(fā)動機(jī)，是你們?nèi)サ酵饷娴膭恿厩笾藛幔俊?

都教授先是肯定了他們的所有設(shè)計，但還是問起了航發(fā)的問題，因爲(wèi)這個纔是他們這次項目中，最難邁過的一關(guān)。

李振華剛想開口回答，還沒等他說出口呢，就聽坐在他旁邊的魏嘉陽卻是搶著回答了起來。

“教授，我可和你說啊，我們整套方案全都是自己搞出來的，可以說全部核心技術(shù)都是我們自己弄的，包括在這臺航發(fā)。

因爲(wèi)我們的外觀設(shè)計在進(jìn)行到一半的時候，依舊還沒有找到合適的航發(fā)，所以我們小組的天才，就主動承擔(dān)起了自主研發(fā)適用航發(fā)的任務(wù)。

發(fā)明這款航發(fā)的人，就是李振華！”

(本章完)