此時雖然森林狼這邊的戰力並不高。但球隊中球員還是很拼的。

馬克此時坐到了板凳的最左側有些不太高興的看著現場的比賽。鏡頭幾次最準了他，不過小加索爾並沒有躲避，低頭或顯得自然些。

他不爽的事有不少。比如以前在一起的隊友現在站在了周楊一邊。整支球隊似乎都在孤立他等。但馬克心裡現在堅定一個信念，雖然球隊現在是這樣，但管理層那邊本賽季是押了他的注的。

無論怎樣最終灰熊隊是好是壞球隊都要承擔結果。如果雅法羅尼公然違抗球隊的意思，那他在孟菲斯的時間也不會過長。而現在他馬克要做的就是打好比賽就行了。

下賽季如果球隊繼續用他，那灰熊隊以後主力中鋒這個位置他還是很有可能成爲繼保羅·加索爾後的下一任灰熊的守護者了。

“大家都認真一些啊，差不多前三節咱們就拿下對方了。能第三節打入垃圾時間的，就不要拖到第四節”沒有了加內特的森林狼隊讓周楊感覺十分輕鬆~現在樂福也沒來呢~

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“少了凱文，確實輕鬆了不少~”米勒現在也感覺挺舒適的了。以前大加索爾還在灰熊的時候每逢森林狼他和狼王都會拼的很兇！

加內特不但賽場上兇狠，在平時他和隊友之間的關係也很不錯。這就給比賽中的對手增加了不小的難度！

麥坎茨在克雷格身後安靜的等著自己的隊友拿到球后好傳給自己。新賽季經歷過重組後的森林狼隊開始重用麥坎茨了！曾經的“北卡四少”受傷的，短暫離開NBA的還有在球隊替補上一直打到現在的。

他們這一批一起進來的球員中似乎周楊一直都處在比賽的前端呢！中鋒有奧尼爾，後衛有科比，鋒位上有時還能和奧多姆聯手......

這樣的職業生涯是他們夢寐以求的，但卻被他周楊趕上了。上個月“北卡四少”其中的三個還在一起聚了一次。只有他們三個讓，沒有像以前那樣開個趴體什麼的。

大家很長時間沒在一起，當下午碰面以後先去了趟超市，買了不少啤酒和吃的。從臨近晚上一直聊到了凌晨快3點纔去睡覺。

他們每人手裡都有一張曾經NCAA總決賽結束後和周楊的合影呢！一晃已經到他們來到NBA後的第三個賽季了。最能讓他們放鬆的應該就是比賽結束後的業餘時間了。

對於一般的球隊主力來說，平時的休息有一定時間都用來訓練了。而他們這些替補球員就會覺得放假的時間比較的漫長。

這種心情有時比較矛盾。一方面他們希望能多休息一段時間，平時的娛樂活動也不少......另一方面他們又想馬上開始比賽。主教練興許能讓他們多上場一些時間，他們也好展現下自己的技術和能力......

一次次的比賽，一次次的失望。周楊曾經也在新聞中看過，一些曾經在大學時間很耀眼的球員，到了NBA坐了幾個月的板凳後身體開始發福......

如果你誤打誤撞的被球隊相中了，簽了幾年的合同，平均一年幾百萬薪水。而你又不怎麼能打，教練也只是讓你上去意思意思的這種球員真是讓人羨慕啊......

他們既可以在比賽中放飛自我的去比賽，不擔心成績。又能在放假的時候玩的開心......

但一般的球員被長期放到了板凳上不能上場，哪怕場均10分鐘都沒有的時候，對於他們來說是很難熬的。他們不清楚自己在球隊中的意義是什麼。襯托那些主力？

麥坎茨來到NBA的時候突然想起了曾經還小的時候聽父母說過的話。以前父母想讓他報考一所還過得去的大學。在閒聊的時候說過一些名校裡面有的學生因爲受不了有讓比他優秀而最終出現心理問題的。

嚴重的還做過的極端的事情。

在麥坎茨看來，似乎全世界的中學都差不多似的。他不清楚其他的國家都什麼樣。但在美國從中學開始就有好壞之分了。

高中的學校覺得私立高中會更高級一些。那麼從全國初中升高中的時候無論你是靠成績還是地理位置或乾脆就是花錢進去的，當你到了一所不錯的高中時，起碼周圍的環境會對你有一定的影響。

而如果去的是一所普通高中，或者有很多問題的，又或者只是借來一棟樓就辦箇中學的學?；旧舷朐谀茄e順利畢業都難......就更別提大學錄取率這事了。

但全國每年還是會有各路優秀的學生進入到他們嚮往的大學。到了這裡他們會發現，全國或說全世界厲害的學生都來到這裡了！

數學好到過分的亞洲學生，體育能力很強的非洲學生。想要在學校上取得一定成績變得難了許多。都是從各個地方來到地方優秀高分學生，到了大學後總要有人排名很靠後的。

麥坎茨沒奔著學習知識去的。他自小喜歡籃球，然後就理所當然的在高中打出了名堂，然後被北卡羅來納州立大學錄取，再到遇到佈德教練。他們一路殺入總決賽並拿到冠軍！

雖然第二年碰到了周楊所在的賓夕法尼亞州立大學並最終敗給了他們。但在這個過程中他們還是學到了很多的！像他們這樣在高中就打的好，到了大學也是球隊當家主力的球員。

當到了NBA以後麥坎茨感覺像是回到了多年前的那個悠閒的晚上。父母的閒談彷彿發生在昨天似的。他一路走來，到了NBA發現，特麼的全是高手......

剩下曾經的“北卡四少”成員現在都挺羨慕麥坎茨的。因爲在他們眼裡麥坎茨是繼周楊以後第二位成爲球隊核心人物的人了！他們多麼希望自己能成爲球隊的最佳第六人??！

主力做不到的話最佳第六人也是可以的！可現實就是他們有時二陣都上不去。

籃球來到了麥坎茨手裡。在洛瑞和康利的包夾下麥坎茨直接突破過去後急停跳投得分！麥坎茨冷冷的看了眼就在附近的周楊，然後走了過去。

你有你的球隊，我現在也要爲了勝利和你拼了！只不過我得力的校友兼隊友都已經不在我身邊了！

“米姆別記錯啊，你是要完成兩個‘7’的數據的。不是‘5’。”周楊回去撿球的時候比較嚴肅的對他說道。身邊的大個子用力的點點頭後就跑沒影了。

“按照組織者來打球”周楊看到洛瑞後繼續說道。

雅法羅尼雖然知道周楊能力不低，但現在這樣的場景他還是有些感到新鮮和奇怪。似乎他已經是灰熊隊領袖級球員了似的。大家都聽他的......

康利過半場接過籃球就得到了森林狼隊強度很大的防守！周楊拿到球后傳球到米勒那裡，後者在克雷格的防守下三分命中！

此時的馬克已經直接陷入到思考中去了。他雖然穿著隊服，但已經明確表示今天不參賽的。所以很放鬆，也不管周圍隊友離他遠遠的樣子和竊竊私語了。

傑弗森前場接過麥坎茨的傳球后強行讓米姆拿到犯規後打成2+1！

洛瑞在接過籃球后開始思考，誰能給他帶來助攻數據呢？周楊拿到他的傳球后馬上擊地傳球到米姆那裡，後者並沒有和對方的傑弗森對抗，而是直接後撤步跳投拿分！

“這周楊什麼時候進攻啊！”洛瑞有些著急的想著。似乎周楊是傳還是投都看他心情一樣。

雖然在場的灰熊球員中現在有3人是周楊的學生。他們今天都是帶著任務來比賽的。但大家在比賽中心情卻是很穩定的。沒有那種隨時被對方反超的危機感。

麥坎茨此時與周楊對位！如果現在在場的球迷中北卡或賓夕法尼亞州立的多一些似乎會更興奮一些了！兩個人現在對抗的次數太少了！

此時的麥坎茨剛剛得到主力後衛的位置沒多久。而周楊現在已經晉級B級資質了！是那種敢和詹姆斯叫板的球員了！！雖然正面剛還打不過......

和NCAA中比賽不同的是，周楊已經不在有什麼顧忌了。麥坎茨驚訝的看到周楊無論是力量還是速度都已經發生了巨大的變化了！

他此時處在後衛的位置竟然跟不上週楊的速度！後者斷了麥坎茨手裡的球后連過森林狼隊兩人後單手暴扣拿分！

雖然力量值和肌肉厚度都沒有勒布朗的強。但這樣的得分神似小皇帝??！

“周楊是越走越遠了......”麥坎茨在心裡這麼想著。沒多久克雷格傳球到他手裡。

自己親自試了下。發現森林狼隊的防守確實沒那麼強了。接下來周楊就要給他的學生們喂餅了~

賽場上還有個米勒。這讓他多少還是會收斂一些的。畢竟人家也是上賽季灰熊隊的主力。這個賽季個人實力在那裡擺著呢。

米姆再次和傑弗森相遇，對方的身體素質很不錯?；倚荜犞鹘叹氃趫鲞呌行鷳n的看著，他覺得對方應該會依次爲突破口來對付他們灰熊隊！

就在這時兩人對抗的時候周楊過來直接在空中把球搶下來後就跑了......傑弗森都傻在那裡了......這小子什麼時候過來的？怎麼手勁這麼大？！

本來以爲如果米姆兩犯的話估計灰熊就要換人了。周楊跑了幾步發現周圍都沒隊員了。看來自己已經是跑在最前面的了......

就在大家以爲周楊會再來一次暴扣的時候他減速了......

“嗯，就他了~”看康利第一個過半場周楊隨手將球扔了過去。接過球的康利直接運了下後跳起三分命中！10：5！森林狼那頭過了幾秒後要了一個暫停。雅法羅尼鬆了口氣。

“球隊由後衛洛瑞和周楊來組織比賽。其他的球員得分就行了。米姆，你要小心傑弗森在你身上找犯規......”雅法羅尼一邊說著一邊看著自己的球員們。今天灰熊隊的球員似乎都很團結。

他看到小加索爾也在旁邊認真的聽著感到很欣慰。以往動不動就去看啦啦隊妹子去了......球隊挑選的球員，不是比較特殊的原因一般情況下選出來的球員都是兼具實力和巨大潛力的！

但最終能否打出來就不得而知了。有的發展的不錯，有的幾個賽季就見不到他了。

“主要就一個，對方周楊給我進行兩人或三人的包夾！咱們的麥坎茨和蘭迪要貼過去嚴防這位鋒位球員！他的移動速度很快！力量看這賽季也提高了許多......”

森林狼隊的主教練已經發現了，灰熊隊現在就周楊最活躍呀！他的個人能力是有目共睹的！

如果周楊想的話他剛剛完全可以自己進攻的！這就是這名球員比較可怕的地方了。自己能攻，卻把機會給自己的隊友！

馬克雖然排斥周楊，但在比賽中這名亞洲球員的組織能力他是自認不如的。籃板上比周楊要強，但傳球確實不是他的長項。

比賽回來觀衆們發現兩隊並沒有換人！

除了米勒以外現在在場的灰熊球員們都在想著怎麼完成周楊給他們的任務呢！

這個是周楊臨時想出來的。自從康利他們來找周楊想學課的時候周楊就能在他們的情緒看出對方並沒有太強烈的興趣去學的。

面對著這樣當時的潛在學生周楊覺得如果不給他們提高些難度他們也許學幾天覺得沒什麼作用就走了！一開始就需要考覈他們讓這些潛在學生覺得挺有意思和挑戰性的。也讓他們看到周楊的課並不是想象的那樣想來就上課的。

除了這些，在增加了難度後也會讓學員們在再次上課的時候擁有了一定的成就感。因爲他們知道，能來這裡上課的都是完成了周楊佈置的“作業”的！

這樣的話時間長了學生們會爲了能夠再次上課而在比賽中努力去做到周楊提出的要求。沒有完成的自然就不能上週楊的課了。而完成的學員也會發現他們確實在上了一定的課後能力也上來了！

如果長時間沒有完成周楊佈置的“作業”。那也許真的是不適合周楊的課。而完成了周楊佈置的任務的學生也會更想去上週楊的課！因爲他們發現上他的課有用！這樣也就留住一部分學生了。