引言

引言

急功近利的時代，有人渴望儘快找到一勞永逸的正確答案，有人試圖套用對他人有效的方法解決自己的問題。總有“大腕”不斷說著小故事、講著大道理，用特殊條件下成立的道理告誡年輕人該怎樣生活、該做什麼不該做什麼、什麼是成功、怎樣才能成功。

說教者喜歡用“應該……、必須……、要知道……、記住……、要……不要……、想要……就要……、只要……那麼……、因爲……所以你要……、如果……就……、只有……才……、不是……而是……、你會發現……你會明白……”等句型，發表自己的觀點、定論、所謂的大道理教導他人，以期彰顯自己的高雅、博取受教者的仰慕。

每個人的經歷、觀念、條件、喜好各異，生命怎會有標準模式，哪有那麼多該與不該。所謂權威專家的所謂道理忠告、所謂成功人士的所謂經典名言、所謂對錯好壞該與不該，都只是說教者的侷限觀點及經驗，不是事實。已經有太多書籍想教你怎樣過“正確的”生活，沒人需要再多一本。

本書中沒有答案。任何他人（無論其取得多麼偉大的成就）的觀點，都不是你的答案，更不是你的標準，包括本書的所有文字。生活豐富多姿，沒有唯一標準，故無標準答案，甚至不見得非有答案不可。

沒有東西要教你，只提供一些信息，引導你去思考、明確一些對你自己重要的事情，調整你的生活、塑造你的行爲，促進你取得預期成果。你自己會思考，沒有人有權利干涉你的思想自由，你認爲有意思的才真正有意思，自己思考、領悟、抉擇。

力求簡單，不需要證明本書的觀點正確、讓你接受。複雜的東西，搞清楚都不容易，故不具有可操作性，如果實施都是種困難，何談效果，何談價值，何談從中受益？所有文字只是信息，只是觀點分享，不是教導，不是忠告。不引用大量理論、案例來拼湊篇幅，浪費你的閱讀時間。不講偶然、偏激、空洞、忽略規則、無視條件、以偏概全、沒有實踐意義的故事、道理，人與人、物與人、古與今，有太多不同。

個人理解的學習階段：１不知道某種知識的存在；２知道有某種知識存在；３對某種知識有所瞭解；４理解某種知識的內容；５經過練習和實踐，會使用這種知識解決問題；６反覆實踐熟練，應用這種知識幫助自己成長及改善生活。太多人停留在了２—４階段。知道事物，獲得談資；做出行爲達到水平，解決問題創造價值。

成長是漫長、折騰、不容易的事情。無法寄希望於看一看藥方就祛除病痛，需要認真配藥、按時按量用藥；同樣，無法期待瀏覽此書，便爲你解決迷茫問題。使用此書並不容易，完成任務式的走馬觀花看一遍，不會有太多幫助；認真思考、耐心探索，讓知識爲人服務。

參考他人的觀點，思考自己的生活，不用採納。學習資料只提出一些引導和參考，通過自己的體驗，形成自己的理解，真正轉化爲自己的力量。在實踐中會遇到具體的問題，伴隨處理各種問題的過程，綜合素質和能力得到提升。學習，思考，實際問題，分析，可行方案，執行，結果。