“我覺得提起華國式家長(zhǎng)，肯定會(huì)讓人想到嚴(yán)厲，管束這些詞彙。像我上學(xué)的時(shí)候，父母對(duì)我比較信任，電腦就放在我的房間裡，給我查學(xué)習(xí)資料用。不過有一陣我玩遊戲特別入迷，晚上等父母睡著了偷偷爬起來玩電腦，然後白天上課的時(shí)候打瞌睡，那次考試就考得很差。
那會(huì)我已經(jīng)能感覺他們?cè)趹岩晌沂遣皇峭低低骐娔X了，但是玩得上癮，哪有顧得上考慮其他，一天凌晨我在玩電腦的時(shí)候，我爸突然把房間的門打開，然後把燈打開，我就和他對(duì)視，看著他那個(gè)壓抑的目光，腦袋簡(jiǎn)直是有驚雷炸響，整個(gè)人都懵了。
然後就被一頓痛打，屁股都快被打爛了，電腦也從我的屋子搬到客廳裡面去了。”
“噫，家長(zhǎng)要是憤怒起來還是很恐怖的。”
“說起來管束，我媽那會(huì)對(duì)我談戀愛特別敏感，有一回我和女同學(xué)在公園裡面散步，結(jié)果被她不知道哪個(gè)同事撞到了，那天晚上她就盤問我，說和你一起的那個(gè)女生是誰，其實(shí)我們只是一般關(guān)係，整得我賊尷尬，反覆解釋她也不信。”
王劍聽完員工們熱烈的發(fā)言，總結(jié)了一下，在白板上把幾個(gè)關(guān)鍵詞寫了下來：“看來大家對(duì)於華國式家長(zhǎng)的主要印象，可以歸納爲(wèi)看重成績(jī)，嚴(yán)厲，管束，不善於表達(dá)自己的愛意。
父母對(duì)孩子有要求，而孩子也有著自己的感受，結(jié)合這些考慮的話，可以用‘父母滿意度’和‘我的壓力’這兩個(gè)屬性，把這種感覺直觀體現(xiàn)出來。”
王劍又解釋了一下這兩個(gè)屬性。
既然遊戲要引起玩家的共鳴，那麼就要貼近生活。
在現(xiàn)實(shí)中，孩子的成長(zhǎng)過程中會(huì)因爲(wèi)各種原因產(chǎn)生壓力，比如父母不滿意啊，考試成績(jī)不好啊，學(xué)習(xí)太累了呀，等等。
在遊戲中，安排的事件分爲(wèi)學(xué)習(xí)和娛樂兩個(gè)類型，進(jìn)行學(xué)習(xí)可以增加各方面的屬性，同時(shí)也會(huì)增加壓力值，當(dāng)壓力值過高，就會(huì)轉(zhuǎn)變爲(wèi)心理陰影，進(jìn)而影響到孩子的性格，會(huì)變得冷漠，自私等等。
這個(gè)設(shè)計(jì)，就是在提醒玩家，不要爲(wèi)了成績(jī)，一味的去讓孩子學(xué)習(xí)，也要適當(dāng)安排娛樂的活動(dòng)，學(xué)習(xí)和娛樂結(jié)合，這樣才能培養(yǎng)出心智健康的人才。
當(dāng)心理陰影滿值的時(shí)候，孩子就會(huì)徹底崩潰，最後達(dá)成瘋掉或者是進(jìn)監(jiān)獄這種悲慘的結(jié)局：
“你在父母和自己的雙重壓力下，搞得身心俱疲。心理陰影面積一再增加，直到最後再也承受不了，最終崩潰了！
最終大家看到的是一個(gè)奇怪的人，不再和任何人聯(lián)絡(luò)，沒有人認(rèn)識(shí)，你有很多想做的事情，但最終都做不了了，只能把希望留給下一代了！”
而解壓的方式主要有兩種。
一種是在每回合的安排裡，安排娛樂活動(dòng)，另一種方法就是在小賣部裡購買解壓道具，但是每個(gè)回合也有次數(shù)限制。
策劃工具人們紛紛點(diǎn)頭。
“不愧是老大！”
“這個(gè)設(shè)計(jì)很真實(shí)，壓力過大會(huì)轉(zhuǎn)化成心理陰影，甚至?xí)a(chǎn)生負(fù)面的性格。”
“以前還看過一個(gè)新聞，就是孩子因爲(wèi)學(xué)習(xí)壓力太大，選擇離家出走，幾十年杳無音信，最後找到他的時(shí)候已經(jīng)變成了流浪漢。”
“現(xiàn)在因爲(wèi)學(xué)習(xí)壓力成績(jī)大，選擇走極端的學(xué)生偶爾也會(huì)見到新聞報(bào)道呢，確實(shí)是個(gè)問題。”
“如果玩家中間有家長(zhǎng)的，在打出這個(gè)結(jié)局的時(shí)候肯定會(huì)反思自己給孩子的壓力是不是太大了，即便現(xiàn)在還不是家長(zhǎng)的玩家，以後有了自己的孩子培養(yǎng)的時(shí)候也會(huì)多考慮一點(diǎn)吧，說不定就會(huì)想起自己當(dāng)初玩的這款遊戲。”
“沒錯(cuò)，成績(jī)?cè)俸茫愿癯隽藛栴}，最後能成爲(wèi)有用的人才嗎？一個(gè)自私冷漠的人在工作的時(shí)候能和同事友好相處，配合團(tuán)隊(duì)合作嗎？”
百里傲提出了建議：“我覺得，性格不止是字面上的人物說明，也可以在遊戲中產(chǎn)生一些具體的影響，比如負(fù)面的性格減少學(xué)習(xí)獲得的屬性，對(duì)應(yīng)的正面性格與之相反，能增加學(xué)習(xí)獲得的屬性。”
王劍讚許道：“不錯(cuò)，這個(gè)想法很好，可以採用，具體是怎麼減少增加，等深入設(shè)計(jì)的時(shí)候再考慮一下。”
他接著進(jìn)行講解。
除了安排活動(dòng)，遊戲的另一個(gè)主要內(nèi)容就是“挖腦洞”，很大程度的豐富了遊戲可玩性。
每回合人物都會(huì)補(bǔ)充行動(dòng)力，通過消耗行動(dòng)力，進(jìn)行“挖腦洞”的遊戲，不同的顏色和形狀的方塊代表了不同的屬性，比如水滴狀的藍(lán)色方塊，點(diǎn)擊可以增加體魄，三角狀的綠色方塊，點(diǎn)擊可以增加智力。
上面繪著燈泡圖案的方塊，點(diǎn)擊可以增加悟性，悟性是學(xué)習(xí)新技能必不可少的。
除了這些最爲(wèi)常見的方塊，還有一些特殊的方塊，比如點(diǎn)擊後每回合增加屬性的方塊，爆炸方塊可以消除3×3格子內(nèi)的方塊，開全圖視野的方塊，點(diǎn)擊一下就可以消除所有同顏色可見狀態(tài)的方塊，這些方塊點(diǎn)擊需要消耗的行動(dòng)力也比點(diǎn)擊基礎(chǔ)方塊的消耗要多。
人物的行動(dòng)力，一開始只可以用在挖腦洞上，但是隨著遊戲進(jìn)程不斷增加，也出現(xiàn)了更多的作用。
比如消耗行動(dòng)力，打工換取零花錢。
或者是和學(xué)校的漂亮妹子聊天，但是這樣一來用來挖腦洞的行動(dòng)力就會(huì)減少，因此可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度減慢，成績(jī)下降。至於如何權(quán)衡利弊進(jìn)行取捨，就是玩家需要考慮的事情了。
通過每天安排日程，都有一定的機(jī)率獲得對(duì)應(yīng)事件的特長(zhǎng)。
比如安排“游泳”，就可能會(huì)獲得特長(zhǎng)“浪裡白條”。
特長(zhǎng)除了能增加家族後代的成長(zhǎng)屬性，還可以在面子比拼中發(fā)揮作用。
“面子比拼？”策劃工具人們看上去有些疑惑。
王劍笑了笑：“面子比拼，有點(diǎn)類似《枯燥人生》裡主角和酒肉朋友鬥富那種情景。”
一片恍然大悟的聲音：“哦！”
面子，是個(gè)很有華國特色的詞彙。
遊戲中的面子比拼就是源於生活，非常真實(shí)。