梨園不僅是有最高端的藝人，還有最高端的樂器。

箜篌，編鐘，銅缶，還有幾乎大唐所有能收羅到的樂器，這裡都有，並且成套成套的。

李龜年不打算留在梨園吃飯，因爲，那可能耽誤他跟裴思雨的飯後約會時間。

所以，樂器方面，他並不打算指教大傢什麼，主要是寫詞和曲譜，大致給大家演示一遍就好了，等大家把各自的部分練熟了，他再來組織大家合練。

一張大紙鋪開之後，王維已經開始幫李龜年磨起了墨，而黃幡綽和孫鶴充當起了鎮紙的作用，幫李龜年一左一右的按住紙角，而這時，梨園一干的班首，樂工也都聚集了過來，想看李龜年能現寫出什麼詞來。

“少年智則國智。

少年富則國富。

少年強則國強。

少年自由則國自由。”

光看這開口幾句，衆人便覺得一股蓬勃的少年之氣從紙上升騰起來。

靠的比較近的杜甫，一雙眼睛一眨不眨的盯著紙面，努力想分辨出這是什麼詞牌，然而這似乎並不是他以往見過的任何詞牌。

待得李龜年在這四行字的旁邊寫了‘往復’二個小字之後，其詞鋒又變了。

“紅日初升，其道大光。

河山伏流，一瀉汪洋。

潛龍騰淵，鱗爪飛揚。

乳虎嘯谷，百獸震惶。

少年自有少年狂，身似山河挺脊樑。

敢將日月再丈量，今朝唯我少年郎。

敢問天地試鋒芒，披荊斬棘誰能擋。

世人笑我我自強，不負年少。”

這一輪寫完，杜甫已經不再動腦子思考這是什麼詞牌了，他隱約考慮的是，李龜年寫這麼好的詞，應不應該拿給棣王唱。

當然，那只是一閃而過的念想，此時的他，只覺得胸中有一股氣，不喊出來不爽。

“好！~”

在場圍觀之人，竟是杜甫這個孩子最先喊出了口，可見，他這個剛剛步入少年的小傢伙，對這篇李龜年剽竊來的歌詞，是有多麼深刻的感受。

“此詞寫的好，寫的小弟我都甘拜下風了。”研墨的王維盯著紙面，也是眼神閃爍道，連手上的墨丸都都忘記轉動了。

他心裡正想著，難怪這次寫詞，李龜年沒有讓他出馬，原來，他心裡早有打算。

更加佩服李龜年的同時，也更加在心中將其因爲知己，因爲兩人同好的地方太多了。

即長的帥，又善曲樂，又善詩詞，完全就是一類人。

而黃幡綽和孫鶴，則是喜笑顏開的摸著鬍鬚，心裡面有種妥了的感覺，因爲這詞義，太適合小部的那幫十來歲的孩子們唱了。

李龜年擡頭瞄了一眼交口稱讚的他們，停筆緩了緩，腦海裡則是在回想那些取自《少年中國說》中間的歌詞。

片刻之後，他又提筆寫道：

“干將發硎，有作其芒。

天戴其蒼，地履其黃。

縱有千古，橫有八荒。

前途似海，來日方長。

少年自有少年狂，心似驕陽萬丈光。

千難萬擋我去闖，今朝唯我少年郎。

天高海闊萬里長，華夏少年意氣揚。

發憤圖強做棟樑，不負年少。”

待得這一段寫完，李龜年剛剛擱下筆，杜甫就搶先一步趴到了桌前，雙手按住大紙兩邊的空白處喊道，“大家不要跟我搶，這首本墨寶是我的，我要將其奉爲我的座右銘。”

聞言李龜年反手一巴掌就拍在了杜甫的小屁股上道，“你要座右銘自己去寫，我這是歌詞呢！沒見我在這每一行中間留了很大的空隙麼，待會我還要在這上面畫曲譜的呢！”

杜甫吃痛了摸了一下屁股，卻絲毫沒有讓開的意思，嘴裡嘟囔道，“反正我不管，這篇文對我帶來的衝擊太大了，我就要它做我的座右銘。”

自東漢崔瑗的一篇《座右銘》問世之後，文人圈裡，就非常流行以格言警句來做自己的座右銘，唐宋尤其盛行，許多大家，都有一些流傳千古的座右銘。

看到少年詩聖非要拿自己剽竊來的一首歌詞做座右銘，李龜年也是醉了，偏偏王維，黃幡綽等人，都是一副理所應當的樣子。

李龜年只得無奈道，“誰告訴你這是首本墨寶了，你當我這麼長一篇文是現寫的啊！它只是出自我一篇文章中的節選而已，你沒看到，我爲了迎合曲子，我將其中一些句子往復寫出，其實打斷了意境麼。”

聞言，杜甫這才反應過來，愣愣的爬起身道，“節選都這麼大氣磅礴，那全篇，豈不是更妙了，你那片文章在哪裡？快拿給我看看。”

李龜年卻是一副不削的樣子道，“你說拿給你看，我就拿給你看，那豈不是很沒面子？除非你照著我這個格式，把這個歌詞抄十遍，供梨園的藝人們學習，否則，想都別想。”

杜甫聞言，頓時面色一喜，這一張歌詞，也就一百多字而已，抄寫起來可要不了多久，便忙轉身，將那張寫有歌詞的紙推向案幾對面的黃幡綽和孫鶴道，“快快快拿走，我要默寫了。”

看到他這個火急火燎的架勢，黃幡綽和孫鶴相視一笑，便將大紙從案幾上抽走，喊人到已經從庫房把樂器搬出來的排練場豎了兩塊門板起來，把它貼了上去。

李龜年也不理已經開始寫上了的杜甫了，揚了揚手對衆位圍觀的樂工道，“各位也請取了擅長的樂器，隨我一同到排練場吧！”

這首歌在後世是由傑哥用流行唱法唱的，直接拿來給孩子們用童聲合唱，並不合適，需得按照大致的旋律重新編排一個氣勢更足的曲子。

鼓換成缶，鋼琴換成箜篌，穿插的配樂，換成編鐘，再加上一些笛簫，基本上就夠豐滿了。

演奏這些樂器的樂手，梨園都有，李龜年只要先用缶，把主節奏定下來就行，其它樂器的演奏，只需要給他們大致旋律，告訴他們什麼拍子進合適，以梨園衆家的音樂素養，就能夠很好的將其編的圓融起來。

反正在梨園這邊，只要是那些樂工們原本練習的主修樂器，基本都輪不到李龜年教，頂多算是探討，他只需要告訴樂手們，自己需要什麼感覺，樂手們摸索幾下，基本就能把他想要的感覺演奏出來，這就是整體水平高的厲害之處了。

所以，只要不涉及新式樂器的曲樂演奏，梨園是可以很快就上手的，難的話，可能就難在唱上面。

大致給了每一樣配樂一個旋律之後，李龜年便開始給以李琰爲主的所有小部藝人演示如何唱了，他親自擊缶，帶動了近百位擊缶的樂手，打起了同一個節奏。

“這一輪，上臺的時候，是要所有的樂手一起來的，不過，你們大家都是合音，童聲是主唱，我先教會主唱怎麼唱，和聲的技巧，不難學，連東宮的藝人一兩天都能學會，對你們來說，應該是沒有難度，開頭四句，咱們以朗誦的形式高聲讀出來，需要中氣十足的感覺。”

“嘭，嘭。”兩聲之後。

李龜年高聲朗誦道，“少年智則國智。”

“嘭，嘭。”

“少年智則國智”一百多個孩子擊著缶齊聲高喊道。

他們的聲浪很高，很齊，不愧是梨園久經訓練的藝人，而且他們的拍子抓的都非常準，整體爆發出來的氣勢，還真有點乳虎嘯谷的效果。