那保安都看傻了，李愛(ài)國(guó)那可是學(xué)校的副校長(zhǎng)啊，平日裡對(duì)他們那個(gè)嚴(yán)厲就不用提了，怎麼都沒(méi)有想到竟然對(duì)眼前的年輕人這麼的恭敬。
孫寒承朝著那保安看了一眼問(wèn)道:“請(qǐng)問(wèn)我找的這個(gè)人夠資格嗎？”
那保安露出一絲苦笑說(shuō)道:“夠資格，夠資格。”
“那我沒(méi)帶教師證能進(jìn)去了嗎？”孫寒承接著問(wèn)。
“可以，當(dāng)然可以。”那保安的臉一片羞紅就好像是被人在臉上打了幾巴掌。
孫寒承看一眼李愛(ài)國(guó)說(shuō)道：“多謝了李校長(zhǎng)，我還有課就先走了。”
李愛(ài)國(guó)將剛纔的一幕看在眼裡說(shuō)道：“孫老師請(qǐng)便，今天的事情真的是非常的不好，我一定將這個(gè)不長(zhǎng)眼的保安開(kāi)除。”
原本要走的孫寒承聽(tīng)到這話之後馬上就停了下來(lái)，扭頭對(duì)著李愛(ài)國(guó)說(shuō)道：“李校長(zhǎng)，這個(gè)保安雖然罵人是不對(duì)，但也是按照規(guī)章辦事，有錯(cuò)但是不至於被開(kāi)除。”
李愛(ài)國(guó)聽(tīng)完之後笑了起來(lái)說(shuō)道：“好的，我事後一定要好好的批評(píng)這小子。”
孫寒承來(lái)不及多說(shuō)什麼朝著學(xué)校裡面走去，走了不多遠(yuǎn)就聽(tīng)到身後傳來(lái)了非常急促的腳步聲音，原來(lái)是李愛(ài)國(guó)又從後面追了上來(lái)。
李愛(ài)國(guó)跑到了孫寒承的身邊，朝著他說(shuō)道:“孫先生啊，還有一件事要跟你商量。”
孫寒承看向了李愛(ài)國(guó)問(wèn)道：“李校長(zhǎng)有什麼事請(qǐng)說(shuō)。”
兩個(gè)人並肩前行，一邊走李愛(ài)國(guó)一邊說(shuō)道：“其實(shí)也沒(méi)有什麼大事，就是關(guān)於你上課的事情，也是我們學(xué)校爲(wèi)什麼今天檢查的這麼嚴(yán)格的原因。”
孫寒承有些驚訝的看了李愛(ài)國(guó)一眼問(wèn)道：“難道檢查的這麼嚴(yán)格和我上課有關(guān)係？”
李愛(ài)國(guó)笑了起來(lái)說(shuō)道：“是啊，就是因爲(wèi)知道今天有孫老師的課從前天開(kāi)始網(wǎng)上就有衆(zhòng)多人在網(wǎng)上倒賣你上課時(shí)候的電子互動(dòng)教室的位置，也是爲(wèi)了遏制這種行爲(wèi)所以我們決定將校門封閉，僅供本學(xué)校的學(xué)生進(jìn)出。”
孫寒承這才知道這次學(xué)校如此嚴(yán)格的原因，他有些好笑的問(wèn)道：“我上課時(shí)候的座位是多少錢啊。”
李愛(ài)國(guó)有些驚訝孫寒承問(wèn)這樣的問(wèn)題，剛想說(shuō)話呢就聽(tīng)到孫寒承笑著說(shuō)道:“逗你玩的，這樣的事情是應(yīng)該好好的制止，這是學(xué)校的決定啊不用告訴我，我就是來(lái)講課的而已。”
孫寒承看了一下自己手錶上的時(shí)間，然後加快了腳步，一直跟隨著孫寒承步伐的李愛(ài)國(guó)也只好加快了自己的腳步跟了上去，一邊走一邊說(shuō)道：“是這樣的，我們商量了一下，決定從下次上課開(kāi)始就把孫老師上課的地點(diǎn)放在咱們南江師大的禮堂。”
“禮堂？”孫寒承還真是不知道南江師大的禮堂在什麼地方。
或許是就是看出孫寒承的疑問(wèn)，李愛(ài)國(guó)來(lái)你忙解釋說(shuō)道：“禮堂在咱們大樓的最頂部，是咱們學(xué)校最大的一個(gè)房間，一般只是在重大節(jié)日慶祝的時(shí)候纔會(huì)開(kāi)放的。”
“可以，只要是學(xué)校裡覺(jué)得可以就行了。”
孫寒承說(shuō)完之後再次加快了腳步朝著電子互動(dòng)教室走去。
還沒(méi)有走到電子互動(dòng)教室孫寒承就聽(tīng)到了遠(yuǎn)處傳來(lái)了嘈雜的聲音，還看到了學(xué)校裡幾個(gè)保安正在驅(qū)趕教室外面那些進(jìn)不去的學(xué)生。
看到孫寒承走過(guò)來(lái)之後很多人都朝著孫寒承的方向跑了過(guò)來(lái)，嘴裡面就還喊著孫寒承的名字。
那些保安也馬上跑過(guò)來(lái)維持秩序，讓孫寒承感受了一把明星一般的待遇。
“孫老師我們沒(méi)有搶到位置。”
“我昨天晚上就來(lái)排隊(duì)了，原本是佔(zhàn)到位置的，但是沒(méi)想到肚子疼上了一個(gè)廁所回來(lái)之後就進(jìn)不去了。”
“孫老師我是南江大學(xué)的，好不容易逃課出來(lái)聽(tīng)你講課的，但是沒(méi)想到來(lái)的還是太晚了。”
孫寒承看到有非常多的人都沒(méi)有搶到位置，想到李愛(ài)國(guó)說(shuō)的話確實(shí)換一個(gè)大的教室是比較好的選擇，反正對(duì)他來(lái)說(shuō)臺(tái)下是一百個(gè)人還是一千個(gè)人都是一樣的。
換一個(gè)大的教室好處還是有很多的，至少不至於讓一個(gè)學(xué)生爲(wèi)了聽(tīng)他的課大晚上的就來(lái)排隊(duì)。
孫寒承在一羣保安的護(hù)送之下成功進(jìn)入了教室裡面，看到孫寒承到來(lái)臺(tái)下爆發(fā)出熱烈的掌聲，彷彿是在歡呼孫寒承的迴歸一般。
在這些人裡面孫寒承還是看到了幾個(gè)熟悉的身影，都是前幾次來(lái)聽(tīng)他講課的學(xué)生，伴隨著掌聲之外還能聽(tīng)到一些尖叫聲音。
有幾個(gè)女孩子可能是看到孫寒承之後太激動(dòng)所以忍不住激動(dòng)的叫起來(lái)，引得周圍的人朝他們投過(guò)去詫異的目光。
孫寒承揮揮手讓衆(zhòng)人都安靜一下，看到孫寒承的手勢(shì)之後衆(zhòng)人全都安靜了下來(lái)，或者坐在座位上或者是坐在臺(tái)階上，靜靜的等待孫寒承講課。
孫寒承帶著一個(gè)包，隨手放在了桌子上面。
其實(shí)孫寒承之前也曾經(jīng)備課過(guò)，不能說(shuō)是多麼刻意的備課，因爲(wèi)很多的知識(shí)都是在孫寒承的腦子裡面記著的，他只是將這些知識(shí)找出來(lái)，綜合到一個(gè)課題當(dāng)中去就行了。
他腦海之中有太多的東西可以拿出來(lái)講，但是東西多了之後同樣有很多的煩惱，比如這一次應(yīng)該講什麼。
原本孫寒承想要講一下國(guó)畫(huà)方面的事情，但是因爲(wèi)這幾天自己腦子裡一直都在想著青銅劍的事情，所以由此引申出一個(gè)新的話題。
電子互動(dòng)教室的大屏幕並沒(méi)有打開(kāi)，孫寒承並不知道如何使用，他隨便找了兩個(gè)學(xué)生上來(lái)幫忙。
孫寒承在自己的包裡拿出來(lái)一個(gè)優(yōu)盤插在了電腦上面，那上面有他提前準(zhǔn)備的一些資料。
很快大屏幕上面就顯示出了這次講課的內(nèi)容《從華夏各朝代的代表器物看這個(gè)朝代的特點(diǎn)》。
孫寒承之所以能想到這個(gè)課題就是因爲(wèi)那把青銅劍，因爲(wèi)青銅劍從商周到春秋戰(zhàn)國(guó)都是非常有代表性的東西。
在學(xué)生們的驚呼之中，大屏幕上簡(jiǎn)明扼要的出現(xiàn)了商周兩個(gè)字，他們都明白孫寒承這是要從商周開(kāi)始講起。
孫寒承首先介紹了一下商周，然後馬上就出現(xiàn)了商周的代表性器物青銅器上面出現(xiàn)了一些青銅器的照片。
不管是青銅鼎之類的青銅禮器，還是青銅劍青銅鉞之類的青銅武器，孫寒承都有非常詳細(xì)的介紹。
臺(tái)下的學(xué)生都發(fā)現(xiàn)了這些東西孫寒承拍攝的照片都非常的清楚，是那種一般很難看到的近距離拍攝的照片，有一些是用手機(jī)拍攝的，但依舊是非常的清楚。
就和上次講述華夏瓷器兩萬(wàn)年的時(shí)候一樣，這上面的所有圖片都是孫寒承自己拍攝的，有一些是孫寒承參觀博物館的時(shí)候近距離的照片，有一些就是經(jīng)過(guò)孫寒承的手鑑定的。
在講述青銅器的時(shí)候?qū)O寒承更是著重的介紹了一下青銅劍，這幾天因爲(wèi)一直想著青銅劍，所以這些相關(guān)的知識(shí)全都忍不住的從孫寒承的腦子裡面往外冒。
他給學(xué)生們講述了很多他親自鑑定過(guò)或者是遇到過(guò)的一些關(guān)於青銅器的故事，聽(tīng)的所有人都是大呼過(guò)癮。
講述完了青銅器之後緊接著就是秦朝的陶俑、漢朝的壁畫(huà)，魏晉的書(shū)法，南北朝的石窟藝術(shù)。
孫寒承遠(yuǎn)遠(yuǎn)的低估了他講課的能力，因爲(wèi)不時(shí)就有新的想法從他的腦海裡面冒出來(lái)，他都忍不住的講出來(lái)，導(dǎo)致佔(zhàn)據(jù)了非常多的時(shí)間。
這一堂課講了兩個(gè)小時(shí)到了十一點(diǎn)孫寒承才勉強(qiáng)的講到了石窟藝術(shù)。
說(shuō)起石窟藝術(shù)孫寒承的話再次收不住了，孫寒承小時(shí)候就是在大西北一個(gè)小山村裡面長(zhǎng)大的，離著不遠(yuǎn)就有一個(gè)興於南北朝盛於隋唐的石窟，那裡還屬於是沒(méi)有被大規(guī)模開(kāi)發(fā)的地方，反倒是讓孫寒承比任何人都瞭解石窟藝術(shù)的魅力。
正是因爲(wèi)孫寒承講述的是所有人都不知道的真正的石窟藝術(shù)，所以讓很多人都聽(tīng)得有趣，現(xiàn)在雖然網(wǎng)絡(luò)非常的發(fā)達(dá)，但也不是什麼都能搜得到的，至少孫寒承講述的這些事情就是他們所不知道的事情。
孫寒承看到其中有幾個(gè)同學(xué)或許是想要上廁所，但又不想錯(cuò)怪孫寒承的課導(dǎo)致憋得非常難受。
他看了一下時(shí)間，嘆息一聲無(wú)奈的說(shuō)道：“原本就想給大家隨便的聊上幾句的，沒(méi)想到一聊起來(lái)就沒(méi)個(gè)完，今天才聊到了南北朝，時(shí)間已經(jīng)兩個(gè)小時(shí)了，今天咱們就講到這裡吧。”
“不行，我們還要繼續(xù)聽(tīng)。”
“我們還沒(méi)有聽(tīng)夠呢，孫老師就再講一個(gè)朝代吧。”
“是啊，孫老師再講一個(gè)朝代也行。”
孫寒承聽(tīng)到臺(tái)下學(xué)生們的聲音笑著說(shuō)道：“大家彆著急，我又不是隻講這一節(jié)課，以後每個(gè)星期都有我的一節(jié)課到兩節(jié)課，只要大家覺(jué)得我講的課還能聽(tīng)得下去就可以來(lái)。”
臺(tái)下衆(zhòng)人都忍不住有些失落，有人喊道：“誰(shuí)知道下節(jié)課還能不能搶到位置。”
這句話算是引發(fā)了衆(zhòng)多人的共鳴，紛紛都表示搶座位不容易。
孫寒承再次朝著衆(zhòng)人揮手說(shuō)道:“我知道大家搶座位不容易，學(xué)校已經(jīng)決定了，從下一節(jié)課開(kāi)始我上了的位置會(huì)換到咱們南江師大的禮堂進(jìn)行。”