大家吃飽喝足了，在涼亭裡聊著天。葉明軒幾次想開(kāi)口，都未說(shuō)出話來(lái)。
石海衫早就開(kāi)始注意著葉明軒的神態(tài)，見(jiàn)他想問(wèn)又未問(wèn)，只能自己主動(dòng)開(kāi)口問(wèn)道：“小軒，你會(huì)嗩吶和二胡？”
葉明軒一愣，他記得從來(lái)沒(méi)有在石海衫年輕提起過(guò)他會(huì)這兩樣樂(lè)器，葉明軒狐疑的看向黃老師，黃老師點(diǎn)了點(diǎn)，葉明軒心中瞭然。：“嗯，會(huì)一些。石老師，我有一些問(wèn)題，想請(qǐng)教您。”
石海衫坐直身體，面色肅然的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“石老師，您是嗩吶匠嗎？”葉明軒肅立著，表情認(rèn)真而倔強(qiáng)。
石海衫一愣，嗩吶匠？這個(gè)稱呼多少年都沒(méi)人提起過(guò)了？他也快忘記了，有嗩吶匠這麼一個(gè)稱呼，或者說(shuō)職業(yè)？
“我的老師曾經(jīng)是個(gè)嗩吶匠，他老人家在那場(chǎng)災(zāi)難中仙逝了，他老人家去了以後我再也沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這個(gè)稱呼了。”石海衫表情懷念的說(shuō)道！
葉明軒愣住了，不死心的問(wèn)了一句：“沒(méi)有嗩吶匠了嗎？”
石海衫沉重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
葉明軒失魂落魄的坐了下來(lái)。不再言語(yǔ)。
黃老師皺眉看著石海衫，眼神中露出詢問(wèn)。石海衫搖了搖頭，對(duì)著葉明軒說(shuō)道：“小軒，你怎麼知道嗩吶匠的？”
“我就是嗩吶匠，不，我只能算半個(gè)嗩吶匠。那首曲子，自從學(xué)會(huì)後，還沒(méi)有正式吹奏過(guò)。”葉明軒低頭說(shuō)著。
“小軒，你真的是嗩吶匠？是不是那首曲子？我心裡想的那首曲子？小軒，你知道我說(shuō)的哪一首對(duì)不對(duì)？”石海衫無(wú)與倫比，神色激動(dòng)的說(shuō)著。
“就是那首曲子，但我不能吹，如果你瞭解嗩吶匠，就應(yīng)該知道，現(xiàn)在，我不能吹那首曲子。”葉明軒回過(guò)神來(lái)，這種情況，早已經(jīng)料到了，不是嗎？自從來(lái)到這個(gè)世界，也不止一次查過(guò)資料，那次不是一無(wú)所獲？
“我知道，我知道，那首曲子不用吹，梁祝，梁祝可以吧？二胡，用二胡，這首曲子二胡纔好。”雖然很像知道葉明軒嗩吶水平，但做爲(wèi)嗩吶的守藝人，讓他無(wú)法說(shuō)出先用嗩吶演奏梁祝的話語(yǔ)。
這次葉明軒倒是沒(méi)有拒絕，只是有些爲(wèi)難的說(shuō)道：“石老師，這裡沒(méi)有二胡。”
“小軒，我們有二胡。”黃老師對(duì)葉明軒說(shuō)完，轉(zhuǎn)頭看向節(jié)目組：“王導(dǎo)？”
王導(dǎo)在人羣中點(diǎn)了點(diǎn)頭，回到屋裡，抱著一個(gè)箱子走了出來(lái)。雙手拖著箱子放在葉明軒眼前。
“是我特意帶過(guò)來(lái)的，你沒(méi)看錯(cuò)，就是你那一把。還有嗩吶，我也帶過(guò)來(lái)了，沒(méi)打開(kāi)過(guò)，放心吧。”在這件事兒上，黃老師語(yǔ)氣略顯的有些不足。
葉明軒沒(méi)有說(shuō)什麼，深深的吸了口氣，輕輕的打開(kāi)箱子，小心翼翼的拿出裡面的二胡。嘆了口氣，自言自語(yǔ)道：“夥計(jì)，以後絕不會(huì)讓你在這個(gè)世界上黯然消逝。”
黃老師擡起方桌的一邊，示意何老師彭彭幫忙把桌子搬開(kāi)，方不語(yǔ)幫著黃老師將桌子搬到院子裡。幾人正準(zhǔn)備坐回葉明軒身邊，那想到石海衫將他們的椅子全部搬到了下面，擺成一排觀衆(zhòng)席。並且開(kāi)口解釋到：“嗩吶，二胡，還有鋼琴這種樂(lè)器在演奏的時(shí)候只有伴奏樂(lè)器可以在旁邊。我們安心當(dāng)好觀衆(zhòng)就行了吧！”
待衆(zhòng)人坐好，葉明軒獨(dú)自坐在涼亭裡，試了試音準(zhǔn)，點(diǎn)了點(diǎn)頭。“拉梁祝前，先給大家拉個(gè)開(kāi)場(chǎng)曲吧！”既然決定要讓二胡再次閃耀，那就不用再藏著掖著了。“star sky 星空。”
開(kāi)場(chǎng)並不驚豔，節(jié)奏有些歡快，輕鬆，幾人也只當(dāng)是熟悉樂(lè)器，只有石海衫隱隱聽(tīng)出歡快中帶的一絲急促的沉重，猶如急行軍一般。
果然，曲子在經(jīng)過(guò)短暫的歡快過(guò)後開(kāi)始高昂起來(lái)，與前奏形成了鮮明的對(duì)比，衝擊力很強(qiáng)。
在聽(tīng)下去，曲子開(kāi)始平緩，聲音沉悶了起來(lái)，有種蓄勢(shì)待發(fā)，黎明前的黑暗的感覺(jué)。應(yīng)該算是曲子的第二部分了。
在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的平緩之後，曲子猛然高昂起來(lái)，熱血沸騰，彷彿出征的將軍激勵(lì)著士兵。彭彭章紫楓和方不語(yǔ)三個(gè)年輕人緊握著拳頭，一臉的動(dòng)容。
即便是黃老師何老師石海衫和陳赤赤亦是有些難以抑制，雙手跟著節(jié)奏在腿上拍著。
整首曲子有熱血，有悲愴，有對(duì)命運(yùn)的不屈，掙脫枷鎖的力量，聽(tīng)得衆(zhòng)人心潮澎湃不能自已。
葉明軒剛拉完二胡停了下來(lái)，彭彭和章紫楓就撲了上來(lái)。七嘴八舌，激動(dòng)的誇獎(jiǎng)著：“哥，簡(jiǎn)直太牛了，從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)這麼燃的二胡，簡(jiǎn)直燃炸了，太棒了太帥了。”
石海衫本也想上前，不過(guò)看到兩個(gè)小孩圍著葉明軒，想想還是讓兩個(gè)小孩先發(fā)泄一下激動(dòng)的心情吧！
本來(lái)疲憊不堪的陳赤赤和方不語(yǔ)此時(shí)也是心潮澎湃，回味著剛纔的曲子。
等彭彭和章紫楓平靜下來(lái)後，黃老師讓兩人重新坐回位置。這時(shí)，石海衫纔有時(shí)間問(wèn)葉明軒一些問(wèn)題。
石海衫在經(jīng)過(guò)短暫的激動(dòng)過(guò)後，皺眉思考了一下：“小軒，你這首曲子應(yīng)該是交響樂(lè)吧？很多地方音色有些空，需要其他樂(lè)器填補(bǔ)一下。我想，如果做成交響樂(lè)，絕對(duì)比單純的二胡要震撼的多吧？”
葉明軒贊同的點(diǎn)了點(diǎn)頭。“是的，我對(duì)別的樂(lè)器也不太懂，但是這首曲子如果加入鋼琴封話，會(huì)更有層次感。”
“小軒，譜子能不能給我一份，我回去試試做成交響樂(lè)。”石海衫試探著問(wèn)道，他沒(méi)聽(tīng)過(guò)這首曲子，也不知到葉明軒有沒(méi)有註冊(cè)過(guò)版權(quán)。
葉明軒點(diǎn)頭答應(yīng)，黃老師皺著眉問(wèn)：“小軒，註冊(cè)版權(quán)了嗎？”
“黃老師，已經(jīng)註冊(cè)過(guò)了。不用擔(dān)心。”
黃老師這才放心的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“小軒，憑你這份功力，拉個(gè)賽馬對(duì)於表現(xiàn)二胡會(huì)更好一些吧？”石海衫不解的問(wèn)，畢竟二胡想要炫技，首選就是賽馬。野蜂飛舞現(xiàn)在也有很多樂(lè)器的改版，但二胡還沒(méi)人試過(guò)。
“石老師，賽馬確實(shí)是表現(xiàn)二胡技藝的首選，但演奏賽馬不能讓二胡走上大舞臺(tái)。星空可以，也會(huì)很震撼。”葉明軒認(rèn)真的說(shuō)著。
石海衫思考良久，眼前一亮：“小軒，傳統(tǒng)民樂(lè)與交響樂(lè)的結(jié)合？”
“是的，石老師，只有這樣，二胡，纔有出路，不像嗩吶…”葉明軒提到嗩吶，又是一嘆。“嗩吶的聲音太過(guò)於高昂嘹亮，其他任何一個(gè)樂(lè)器都?jí)褐撇蛔。@就代表了嗩吶完全不能融入交響樂(lè)。”
“小軒，你認(rèn)真告訴我，你嗩吶水平和二胡想比如何？”石海衫心裡已經(jīng)有了一些想法，不過(guò)還是要確認(rèn)下。
“石老師，我是嗩吶匠。也可能是這個(gè)世界上唯一的嗩吶匠了吧？”葉明軒回答道，語(yǔ)氣中有自豪，更多的是一種悲涼。
…
“二胡和嗩吶演奏還有這種規(guī)矩啊？第一次聽(tīng)說(shuō)。”