五、關(guān)於同學(xué)之間。
1、對(duì)你的同學(xué)保持警惕，如果他們有反常表現(xiàn)，找藉口推脫，及時(shí)報(bào)告老師或者保安。
2、你所有的同學(xué)只有一張臉，如果你見(jiàn)到有多張臉的同學(xué)，無(wú)論他說(shuō)什麼，選擇無(wú)視。
3、不要參加沒(méi)有老師通知的大規(guī)模活動(dòng)。
4、如果你的同學(xué)邀請(qǐng)你去學(xué)校的某些角落遊覽/探險(xiǎn)，婉言拒絕。
最後是一句加粗的文字：《學(xué)生守則》末尾附一張學(xué)生資料卡，讀過(guò)之後請(qǐng)立刻如實(shí)填寫(xiě)該資料卡。
下面就是空白頁(yè)，時(shí)淵以爲(wèi)到這裡完了，結(jié)果翻過(guò)來(lái)又是一個(gè)《學(xué)生須知（補(bǔ)充）》：
隨著《學(xué)生須知》實(shí)踐的進(jìn)行，學(xué)校發(fā)現(xiàn)了一些紕漏，對(duì)內(nèi)容補(bǔ)充更新如下：
1、不會(huì)水的同學(xué)，儘可能遠(yuǎn)離水域。
2、學(xué)校浴室24小時(shí)提供熱水。
3、公園目前只有一個(gè)出入口！切記！
4、夜間必要時(shí)，學(xué)校四角的塔樓探照燈的燈光也可以提供庇護(hù)。
5、發(fā)現(xiàn)特別的石頭（純色、晶瑩、上雕刻有特殊圖案），千萬(wàn)不要私自保留，儘快上交給老師或保安！
只有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的五條。
然後就是幾頁(yè)空白頁(yè)，時(shí)淵也不知道這些空白頁(yè)是做什麼的。
空白頁(yè)後是一張學(xué)校的平面地圖。
從上面可以看到，學(xué)校大體是規(guī)則的長(zhǎng)方形，四面被圍牆包圍，每個(gè)角都有一個(gè)塔樓。
西南角是一大片公園，東邊有一個(gè)很大的湖泊，湖泊東邊有一片小樹(shù)林。
最東北是隻有一個(gè)實(shí)驗(yàn)樓不錯(cuò)，實(shí)驗(yàn)樓再往北就是空曠的一片綠色，但沒(méi)有任何標(biāo)註。
這讓時(shí)淵有點(diǎn)奇怪，這麼大一片全是綠化？
如果是綠化爲(wèi)什麼沒(méi)有標(biāo)註？明明一小片樹(shù)林都有標(biāo)註。
時(shí)淵簡(jiǎn)單想了片刻，就繼續(xù)往下翻頁(yè)了。
最後是一張硬卡。
標(biāo)題是學(xué)生資料卡。
就是這個(gè)。
還是聽(tīng)一下忠告吧。
時(shí)淵從包裡取出一支筆，在名字上一欄寫(xiě)下了名字。
下一欄是學(xué)號(hào)，已經(jīng)填好了。
然後就只剩下了學(xué)分欄和成績(jī)欄。
這都不是時(shí)淵能填的。
合著就寫(xiě)個(gè)名字？
時(shí)淵正在鬱悶，卻看到學(xué)分欄上緩緩出現(xiàn)了數(shù)字：78。
成績(jī)欄上同樣出現(xiàn)了兩個(gè)字：“優(yōu)秀”。
時(shí)淵一下子就看不懂了。
學(xué)分和成績(jī)?cè)趯W(xué)生守則上特別強(qiáng)調(diào)過(guò)，有什麼特別的含義嗎？
還有，自己怎麼就剛來(lái)就優(yōu)秀了？
再加上前面含著潮水般信息量的學(xué)生守則。
千頭萬(wàn)緒。
“那個(gè)，新同學(xué)，你怎麼剛來(lái)就走神，我看你半天了。”講臺(tái)上的年輕女老師突然說(shuō)道。
時(shí)淵一個(gè)激靈，這熟悉的感覺(jué)，彷彿又回到了學(xué)校。
全班的目光一齊看向了時(shí)淵。
“來(lái)來(lái)來(lái)，你站起來(lái)。”女老師看著時(shí)淵繼續(xù)說(shuō)。
時(shí)淵只好站起來(lái)。
“來(lái)，回答我的問(wèn)題，割腕應(yīng)該切手臂的哪個(gè)部位？你給大家指一下。”女老師說(shuō)。
我靠。
時(shí)淵傻眼了。
要問(wèn)高中知識(shí)，他十有八九真的能答上來(lái)，但現(xiàn)在這陰間學(xué)校問(wèn)的這陰間問(wèn)題，誰(shuí)能答上來(lái)。
“呃，這裡吧……”
時(shí)淵隨便指了指手腕的一個(gè)位置。
“回答錯(cuò)誤，我剛講過(guò)，你怎麼聽(tīng)的！你指的這裡是正中神經(jīng)，沒(méi)有很多血管經(jīng)過(guò)，你切這裡出血量並不多，還會(huì)因爲(wèi)傷及手的神經(jīng)導(dǎo)致你的手無(wú)法使用，影響你的自殺進(jìn)度，懂嗎？”女老師有些生氣。
“懂了老師。”時(shí)淵連連點(diǎn)頭。
“坐下吧，認(rèn)真聽(tīng)課。”女老師說(shuō)。
“謝謝老師。”在全部的目光裡，時(shí)淵無(wú)奈坐下，只能開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課。
這學(xué)校太離譜了。
終於捱到了下課鈴響，時(shí)淵終於鬆了口氣。
回頭再看右邊，女孩也看著時(shí)淵，還微笑著朝時(shí)淵揮了揮手。
一個(gè)學(xué)生從兩人之間經(jīng)過(guò)。
時(shí)淵再看過(guò)去，女孩已經(jīng)消失，只留下了一個(gè)空座位。
“人呢？”時(shí)淵一陣驚訝，俯身小聲問(wèn)熊始皇道。
“我看著一下就消失了。”熊始皇小心回答。
“算了，反正也是鬼，怎麼消失也都合理。”時(shí)淵說(shuō)。
接著時(shí)淵做了一個(gè)打算，那就是先不急著調(diào)查，暫時(shí)先正常上課生活，習(xí)慣一下這所中學(xué)的生活，再慢慢找切入點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查。
抱著這個(gè)想法，時(shí)淵開(kāi)始了一整天的上課生活。
活人獻(xiàn)祭課的老師是個(gè)穿著長(zhǎng)袍，很瘦弱的中年男人，看著就像個(gè)邪教頭目。
講起課來(lái)也極具煽動(dòng)性，動(dòng)不動(dòng)就讓全班開(kāi)始喊口號(hào)。
爲(wèi)了避免麻煩，時(shí)淵也只能跟著喊。
這門(mén)課的內(nèi)容同樣讓時(shí)淵頭大，基本上是手把手教時(shí)淵畫(huà)七芒星。
然後課堂練習(xí)，讓每個(gè)同學(xué)自己畫(huà)個(gè)十三芒星出來(lái)。
時(shí)淵直接傻眼。
你媽的，能不能講究點(diǎn)循循善誘，有這麼上課的嗎？
無(wú)奈的時(shí)淵直接畫(huà)了個(gè)很醜的十三芒星交了上去。
結(jié)果被老師挑出來(lái)當(dāng)作了反面教材。
“一般來(lái)說(shuō)十三芒星是同惡魔交易的邀請(qǐng)?zhí)氵@個(gè)不是，你這個(gè)是給惡魔的笑話書(shū)，能讓惡魔笑死在地獄裡。”瘦弱老師當(dāng)衆(zhòng)說(shuō)。
全班一陣笑聲。
“抱歉抱歉……”時(shí)淵只能道歉。
折磨手段課同樣變態(tài)，教課的是一個(gè)赤裸上身的強(qiáng)壯男人，感覺(jué)就像是各種影視遊戲作品裡的屠夫。
教的是各種酷刑，從刑具結(jié)構(gòu)講到使用方法，再向所有人介紹受害人的痛苦之處，時(shí)淵聽(tīng)得頭皮發(fā)麻。
最重要的是，他還帶來(lái)了幾個(gè)細(xì)鐵針來(lái)。
“這個(gè)東西很尖銳，很方便就能敲進(jìn)指甲縫裡，有人要試一試嗎？”壯漢老師說(shuō)著，揮了揮手裡明晃晃的鋼釘。
要是在其他地方，時(shí)淵會(huì)覺(jué)得老師在開(kāi)玩笑。
但是在這個(gè)鬼學(xué)校，時(shí)淵很確定這個(gè)老師會(huì)真的讓學(xué)生體驗(yàn)一下。
低頭，避免眼神交流……
時(shí)淵心中默唸。
“那個(gè)，就你吧，那個(gè)把頭埋到書(shū)裡的同學(xué)。”壯漢老師指了指時(shí)淵。
我靠。
這怎麼辦？
時(shí)淵在全班的掌聲中，硬著頭皮站了起來(lái)，緩緩?fù)v臺(tái)上走。
這可是鐵針敲指甲縫裡啊！
時(shí)淵想想就一陣膽寒，要不裝肚子疼走人？
還是直接反了？
講臺(tái)越來(lái)越近，時(shí)淵已經(jīng)打算掏槍了。
下課鈴響。
“好吧，下次再請(qǐng)感興趣的同學(xué)嘗試。”壯漢老師收起了刑具。
時(shí)淵如獲大赦。
一屁股坐回了座位。
“兄弟，這學(xué)校太恐怖了，我覺(jué)得頂不住啊。你之前不是說(shuō)你有免罰卡，要不隨便查查讓任務(wù)失敗，把那卡用了跑吧。”熊始皇小聲說(shuō)。
“先再看看，不行了再用吧，畢竟那也是保命的東西，能不用就不用。”
時(shí)淵擦了擦額頭的汗。