賽納學(xué)院非職業(yè)魔法師的初期課程，採取小班制統(tǒng)一教學(xué)。
寬敞明亮的教室之中，坐著三十來個(gè)少年少女，除了陳宇之外都是十二三歲的年齡。
每個(gè)人的課桌上都擺放著一本約有一指厚的紙質(zhì)書籍，封皮上寫著“初等魔法理論知識(shí)（上冊(cè)）”。
由於是第一節(jié)課，所有的學(xué)生都來得很早。求知慾旺盛的，已經(jīng)迫不及待的開始翻閱面前的書籍。
大約早晨九點(diǎn)鐘左右，一名大約三十歲左右，身著睡衣式魔法袍，帶著黑框圓眼鏡的黑髮女子，抱著一摞書冊(cè)，走進(jìn)教室。
“大家好。”女子將書冊(cè)放在講桌上，然後說道，“我的名字叫阿倫絲，七階非職業(yè)魔法師。我是你們的魔法理論課老師，接下來的一年之中，將會(huì)負(fù)責(zé)教授你們基礎(chǔ)魔法理論知識(shí)。”
“尊敬的阿倫絲老師，願(yuàn)真理與您同在。”
一名坐在前排，面色嚴(yán)肅的男生站起身，對(duì)著阿倫絲微微鞠躬。
“願(yuàn)真理與您同在。”
在男神的帶領(lǐng)下，學(xué)生們紛紛起身向老師致以問候。
“願(yuàn)真理常伴你們的身邊，我可愛的孩子們。”阿倫絲老師微微一笑，伸出雙手做了一個(gè)向兩邊微微撥開的動(dòng)作。這是正式魔法師之間通用的禮節(jié)，意爲(wèi)探尋真理。
沒錯(cuò)，這些魔法師的最終追求與某個(gè)世界觀中的巫師相同，都是探尋那永恆的真理。
“在以後的時(shí)間裡，我會(huì)盡量將我所掌握的知識(shí)傳授給你們，希望你們能夠儘可能多的掌握它們，也希望我們能有一份共同的美好回憶。”
“好了，同學(xué)們，請(qǐng)翻開教科書的第一頁。今天我們所要探究的內(nèi)容是，魔法的本質(zhì)。”
“同學(xué)們都知道，魔法師可以使用的魔法，分爲(wèi)很多個(gè)系別，常用的有火系，氣系，土系，光系等等。每一系魔法，運(yùn)用的都是各自系別的元素。”
“比如，這個(gè)小火球。”
阿倫絲手心平攤，一顆足球大小的紅色火球“呼”的出現(xiàn)在她的手心。
“它是由規(guī)律運(yùn)作的激活態(tài)火元素組成。”
“而元素又是什麼呢？”
阿倫絲手掌微微一握，火球熄滅，剩餘一團(tuán)不斷翻滾的透明能量。
“各系的元素，就是魔力的一種特殊表現(xiàn)形式。”
“比如這一團(tuán)魔力，在我的控制下，它可以是火球，也可以是風(fēng)刃，也可以是冰箭，甚至是光彈。”
“元素的本質(zhì)，就是魔力。魔法，就是將魔力按照我們的需要，轉(zhuǎn)化成各種次級(jí)形態(tài)，也就是元素。”
隨著阿倫絲的解說，她手中的魔力也不斷幻化成各種形態(tài)，讓下面的學(xué)生大呼神奇。
當(dāng)然，神奇的不是阿倫絲所講述的內(nèi)容。
這些內(nèi)容對(duì)於能夠上的起賽納魔法學(xué)院的學(xué)生來說，或多或少都有過接觸，不會(huì)覺得驚奇。
他們驚訝的是阿倫絲居然可以自如的將一團(tuán)魔力變換成各種形態(tài)。
要知道，將魔力轉(zhuǎn)化成元素容易，將元素重新化爲(wèi)魔力，可就需要十分高超的實(shí)力的技巧了。
陳宇十分敏銳的注意到，笑意盈盈的阿倫絲在多次變換魔力狀態(tài)之後，眼中也閃過一絲疲憊。顯然，這種操作對(duì)於阿倫絲來說也並不簡(jiǎn)單。
“從魔力到魔法元素的轉(zhuǎn)化，是施展魔法最重要的一個(gè)步驟......”
阿倫絲深入淺出的講解，時(shí)而生動(dòng)形象的親身演示，讓下面的學(xué)生們聽得如癡如醉，就連陳宇這種超越半神級(jí)的大佬，都聽得津津有味。
最後一節(jié)課的下課鈴聲響起，標(biāo)誌著上午課程的結(jié)束。
學(xué)生們上課時(shí)炯炯有神，下課卻不約而同的打起了呵欠。
一上午的精力高度集中，對(duì)於這些孩子來說也是不小的負(fù)擔(dān)。
阿倫絲看著學(xué)生們的表現(xiàn)，面露欣慰之色，連上課時(shí)掩飾魔法變遷的疲憊似乎都一掃而空。
“好了同學(xué)們，這一次的課程就到此結(jié)束。我的下一次課程是星期四，希望三天之後再見你們，你們依然能保持今天這樣旺盛的求知慾。同學(xué)們，願(yuàn)真理常伴你們身邊，現(xiàn)在下課。”
“阿倫絲老師，願(yuàn)真理與您常在。”
......
“漲姿勢(shì)了啊。”陳宇嘆道，“這一趟還真沒白來。”
陳宇一直以來依靠著職業(yè)技能和魔方，可以說對(duì)力量的理解還不如一個(gè)初中生。
學(xué)習(xí)著阿倫絲對(duì)魔法認(rèn)知，讓陳宇對(duì)自身其他力量的理解也觸類旁通，更上一層樓。
這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在十方帝國中是找不到的。
因爲(wèi)十方帝國之中，即使聖域魔龍，也無法帶給陳宇如此詳盡的講解。
神恩兵種是生而知之，但是生而知之就意味著知其然而不知其所以然。
她們能夠很好的運(yùn)用力量，卻不知道力量從何而來，因何而生。
研究力量的本質(zhì)，對(duì)於力量的掌控，力量的提升，都有非同一般的意義。
陳宇暗下決心，自己以後也要建立這樣魔法學(xué)院。
不止魔法學(xué)院。鬥氣學(xué)院，聖力學(xué)院，各種學(xué)院都要建立起來！
“教育是強(qiáng)國之本”陳宇想起地球上的一句格言。
看到阿倫絲正要離開，陳宇連忙起身，追上她，然後詢問了幾個(gè)在課上沒有弄懂的問題。
阿倫絲對(duì)於陳宇的問題給出了非常詳細(xì)的講解。
陳宇在聽完之後，又產(chǎn)生了更多的問題。
但是時(shí)間已經(jīng)過去了將近半個(gè)小時(shí)，不得不停止了詢問。
阿倫絲看到陳宇欲言又止的神情，投出了讚許的目光，“科洛同學(xué)，你的求知之心讓老師很高興。在求知的道路上摸索前進(jìn)，這纔是真正的法師。”
“還有你們也是。”阿倫絲又對(duì)著幾個(gè)圍在陳宇和她身邊旁聽的學(xué)生說道，“要記住，保持一顆求知的心纔是進(jìn)步的根本。”
“謝謝老師，老師再見。”
陳宇對(duì)阿倫絲恭敬的行禮。這一禮，他是真心的，阿倫絲雖然只是個(gè)七階單位，但卻受之無愧。
阿倫絲含笑對(duì)著陳宇和幾名學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身離開了。
阿倫絲一走，陳宇身邊這幾名學(xué)生也散去了。等到這幾人走遠(yuǎn)，陳宇才疾步跑過去，追上阿倫絲。