皮雷懷疑雙核心打法是否能成功，其實(shí)那是整個(gè)球隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)體系問題，也是張揚(yáng)和教練組的工作，和他本人的直接關(guān)係不大。
所以皮雷聽從斯米切爾的建議，把質(zhì)疑壓在心裡，索性就不去想了。
贊布羅塔就是另一種心態(tài)了。
贊布羅塔早就有了職業(yè)規(guī)劃，雖說他纔剛過二十九歲，依舊處在巔峰期，距離退役還有幾年時(shí)間，但想要成爲(wèi)一名足球教練，就必須要早早的開始學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，也因此他纔會(huì)選擇離開尤文圖斯來英超發(fā)展，以便接觸到更多的足球模式，思想纔不會(huì)被特定聯(lián)賽風(fēng)格所禁錮。
當(dāng)聽到張揚(yáng)談及的是雙核心打法時(shí)，贊布羅塔的求知慾頓時(shí)被激起了，他並沒有去想‘雙核心打法’是否能成功，而是希望能瞭解到方方面面的戰(zhàn)術(shù)細(xì)節(jié)。
這或許對(duì)戰(zhàn)術(shù)能力成長有利？
贊布羅塔是從這個(gè)角度去思考的，於是當(dāng)所有隊(duì)友都離開以後，就只有贊布羅塔留下了，希望能在雙核心打法上，向張揚(yáng)瞭解到更多內(nèi)容。
難得有球員主動(dòng)了解戰(zhàn)術(shù)，張揚(yáng)也留下來給贊布羅塔單獨(dú)做指導(dǎo)。
這很有意思。
張揚(yáng)不由得想起了前世學(xué)生的補(bǔ)課，自己也成了一對(duì)一的家庭教師了？唯一的遺憾就是沒有高額的回報(bào)，尤其是給贊布羅塔級(jí)別的大球星補(bǔ)課，還是用意大利語進(jìn)行詳細(xì)講解，一小時(shí)怎麼也要收費(fèi)個(gè)兩千英鎊吧？
張揚(yáng)對(duì)沒有報(bào)酬感到遺憾，但還是認(rèn)真給贊布羅塔講解整體戰(zhàn)術(shù)要領(lǐng)。
雙核心打法，想要成功的核心點(diǎn)在於，對(duì)場(chǎng)上球員進(jìn)行集體的‘指揮’，核心球員就是引領(lǐng)進(jìn)攻、組織防守，外加控制節(jié)奏的，有兩個(gè)核心的時(shí)候，問題就出現(xiàn)了，場(chǎng)上球員就不知道聽誰指揮。
張揚(yáng)要求場(chǎng)上球員各司其職。
這一點(diǎn)聽起來容易，但除了米爾沃爾，戰(zhàn)術(shù)是以讓球員自由發(fā)揮爲(wèi)基礎(chǔ)，其他球隊(duì)想要做到是非常困難的。
米爾沃爾也肯定會(huì)受到一些影響，所以兩個(gè)核心要分區(qū)域，在節(jié)奏把握上，兩個(gè)核心球員也要協(xié)調(diào)進(jìn)行。
這需要核心球員的發(fā)揮，也需要整體打出信心。
大部分球員到場(chǎng)上，其實(shí)是不需要什麼指揮的，當(dāng)足球在己方腳下的時(shí)候，就跑上前去進(jìn)攻，最多就是看看隊(duì)友的位置，反之則回撤防守，即便是比賽節(jié)奏，也和整體的跑動(dòng)直接相關(guān)，場(chǎng)上隊(duì)長也不會(huì)喊一句，“加快節(jié)奏”，而是順應(yīng)著整體的跑動(dòng)，單個(gè)球員就知道該怎麼去跑動(dòng)。
足球比賽中的‘指揮’，大多是一種‘心理意識(shí)’。
米爾沃爾會(huì)最大化弱化真正的‘指揮’，換句話說，即便沒有核心、沒有場(chǎng)上隊(duì)長，米爾沃爾依舊能發(fā)揮的不錯(cuò)。
這纔是張揚(yáng)敢於使用雙核心戰(zhàn)術(shù)的根本原因：他並沒有解決雙核心的根本問題，但米爾沃爾的戰(zhàn)術(shù)根本，就解決了大部分問題。
在給贊布羅塔的講解中，張揚(yáng)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)戰(zhàn)術(shù)的理解更透徹了，有些東西之前沒有想到，講解一遍以後，發(fā)現(xiàn)想到了更多的東西。
贊布羅塔則是對(duì)球隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)驚歎不已。
“以球員發(fā)揮爲(wèi)基礎(chǔ)？”贊布羅塔看過一些媒體報(bào)道，但他認(rèn)爲(wèi)那是無稽之談，根本就是隨意的猜測(cè)戰(zhàn)術(shù)，沒想到卻成了事實(shí)，他發(fā)現(xiàn)和張揚(yáng)探討雙核心打法，根本沒多少意義，他更應(yīng)該瞭解怎麼去給球隊(duì)制定‘讓球員發(fā)揮能力的戰(zhàn)術(shù)’。
這方面張揚(yáng)就沒辦法了。
除非贊布羅塔也有個(gè)系統(tǒng)，也有個(gè)‘言靈測(cè)算’功能，否則他是永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)的。
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接下來的一週時(shí)間，球隊(duì)上午進(jìn)行正常訓(xùn)練，下午則進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，訓(xùn)練結(jié)束以後，還要進(jìn)行兩個(gè)小時(shí)的戰(zhàn)術(shù)課。
一個(gè)星期，十幾個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，讓大部分球員瞭解到，自己到了球場(chǎng)上該怎麼做。
至於戰(zhàn)術(shù)整體，瞭解的人還是不多，大部分球員都沒有興趣，也只有贊布羅塔、喬迪-莫里斯、斯米切爾等，希望能夠?qū)φw戰(zhàn)術(shù)有了解的球員，纔會(huì)主動(dòng)去了解這些東西。
當(dāng)然，那沒影響。
每個(gè)球員只要知道，到了球場(chǎng)上該怎麼做就好了，其他人怎麼做，球隊(duì)整體怎麼打，都和他們沒有直接關(guān)係。
這種灌輸式教育，效果還是非常好的。
在球員們進(jìn)行‘學(xué)習(xí)’的同時(shí)，戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練也在同步進(jìn)行中，有一些球員開始適應(yīng)戰(zhàn)術(shù)，老球員更容易適應(yīng)一些，他們有‘適應(yīng)’的經(jīng)驗(yàn)，新戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)依舊是發(fā)揮球員能力，也只有跑動(dòng)、配合規(guī)則，以及球隊(duì)進(jìn)攻、防守傾向性有一些改動(dòng)，新球員需要的時(shí)間更長一些，他們還沒辦法直接適應(yīng)，到了比賽場(chǎng)上可以‘自由發(fā)揮’的戰(zhàn)術(shù)打法。
借用皮雷的話說，“這太奇特了！”
“如果讓我隨意去踢，我大概會(huì)把球直接帶到球門裡，但那顯然不可能，我還要遵照戰(zhàn)術(shù)框架，自由發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)規(guī)劃之間，會(huì)有一個(gè)平衡點(diǎn)……反正我是這麼理解的，想找到這個(gè)平衡點(diǎn)並不容易。”
皮雷的說法也代表了大部分新球員的體會(huì)。
這是意料之中的。
上個(gè)夏天，大部分球員都有類似的體會(huì)，他們要適應(yīng)需要很長時(shí)間，可不是十幾天、一個(gè)月就能完全打好的，有些球員用一個(gè)賽季的時(shí)間去適應(yīng)，隨著時(shí)間慢慢過去，發(fā)揮也變得越來越好。
張揚(yáng)不指望所有球員都能快速適應(yīng)，但有一些關(guān)鍵球員，比如說皮雷、誇雷斯馬，還是需要快點(diǎn)進(jìn)入狀態(tài)，否則可能會(huì)影響球隊(duì)的成績。
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在備戰(zhàn)訓(xùn)練的過程中，米爾沃爾也有了新的引援。
李偉沒辦法參加英超的比賽，只能被下放青年隊(duì)參加訓(xùn)練，張揚(yáng)是把他當(dāng)種子培養(yǎng)的，若是能有快速成長，當(dāng)然是最好的，否則給一個(gè)年輕球員機(jī)會(huì)，也沒有什麼損失。
但球隊(duì)只有兩個(gè)門將肯定不行，米爾沃爾快速和阿森納達(dá)成租借協(xié)議，他們的年輕門將維託-曼諾內(nèi)被租借到了米爾沃爾。
維託-曼諾內(nèi)是一名意大利球員，年紀(jì)只有十八歲，之前一直呆在阿森納青年隊(duì)，表現(xiàn)還算是不錯(cuò)，但這個(gè)年紀(jì)的門將，比賽經(jīng)驗(yàn)太少，實(shí)力發(fā)揮也不穩(wěn)定，肯定無法代表阿森納出場(chǎng)。
米爾沃爾租借維託-曼諾內(nèi)，也只是爲(wèi)了增加一個(gè)門將，防止意外情況發(fā)生。
在維託-曼諾內(nèi)加盟球隊(duì)的第二天，米爾沃爾就快速簽下了三十三歲的老將迪特馬爾-哈曼。
迪特馬爾-哈曼是相當(dāng)有名氣的球星，職業(yè)生涯效力過拜仁慕尼黑、紐卡斯?fàn)柭?lián)以及利物浦，讓球迷熟知的還是在利物浦，他是利物浦的絕對(duì)主力，即便是上個(gè)賽季，哈曼還爲(wèi)利物浦出戰(zhàn)過十八次，豐富的經(jīng)驗(yàn)和穩(wěn)定的發(fā)揮，讓他容易得到信任，總能有出場(chǎng)機(jī)會(huì)。
米爾沃爾俱樂部，給哈曼提供了“2+1”合約，也就是簽訂兩年合約，若是兩年後還能夠出場(chǎng)，就再續(xù)約一年，否則哈曼可以拿著賠償金離開。
哈曼拿到的年薪是一百八十萬英鎊。
米爾沃爾還是有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的，曼城一直想要簽下哈曼，他們提供了更好的合同，年薪超過兩百萬英鎊。
最終哈曼選擇了米爾沃爾，接受記者採訪時(shí)，哈曼表示說，“米爾沃爾更有前景，他們是上賽季的聯(lián)賽冠軍，本賽季也有很多出色的補(bǔ)充，贊布羅塔、皮雷，我很想到和他們成爲(wèi)隊(duì)友，一起去追逐勝利和冠軍。”
在維託-曼諾內(nèi)和迪特馬爾-哈曼加入球隊(duì)後，張揚(yáng)提拔了兩個(gè)青年隊(duì)球員，把一線隊(duì)人員擴(kuò)充到了二十五人，補(bǔ)足了英足總規(guī)定的聯(lián)賽人數(shù)。
到此一線隊(duì)人員齊備了。
爲(wèi)了讓球員們快速適應(yīng)戰(zhàn)術(shù)，球隊(duì)進(jìn)行了一場(chǎng)熱身賽，對(duì)手是來自西乙的西維爾競(jìng)技隊(duì)。
這場(chǎng)比賽，米爾沃爾踢的很開放。
張揚(yáng)沒有佈置既定戰(zhàn)術(shù)，而是讓球員到場(chǎng)上自由發(fā)揮，想怎麼踢就怎麼踢，米爾沃爾球員表現(xiàn)也相當(dāng)活躍，但沒有既定戰(zhàn)術(shù)的情況下，一個(gè)個(gè)球員都像是脫繮的野馬，他們有的秀起了腳法，有的則進(jìn)行創(chuàng)意性配合，一時(shí)間讓對(duì)手有些摸不到頭腦，也讓觀看的媒體和球迷有些迷茫--
米爾沃爾在幹什麼？
比賽打的也太亂了吧！
不少人都頻頻看向主教練張揚(yáng)，張揚(yáng)站在場(chǎng)邊面帶微笑，一副輕鬆閒暇的表情，就和上賽季的執(zhí)教狀態(tài)一樣，他總是這幅樣子，誰也看不出是在想什麼。
前來採訪的記者們衆(zhòng)說紛紜。
從比賽很難看出，米爾沃爾究竟打的什麼戰(zhàn)術(shù)，戰(zhàn)術(shù)似乎就是‘沒有戰(zhàn)術(shù)’，難道米爾沃爾是故意用‘沒有戰(zhàn)術(shù)’的表演賽，來吸引媒體、球迷的眼球？
沒人能搞明白。
他們自然不知道，讓球員自由發(fā)揮，也是米爾沃爾演練戰(zhàn)術(shù)的一種方式，新球員拿捏不好自由發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)規(guī)劃之間的平衡點(diǎn)，索性就讓他們隨意踢，知道什麼叫自由發(fā)揮，等漸漸熟悉感覺以後，也就會(huì)知道該怎麼去按照戰(zhàn)術(shù)記性配合。
隨著比賽的進(jìn)行，不少人發(fā)現(xiàn)米爾沃爾打出了一些章法。
球員的跑動(dòng)、中路到前場(chǎng)的傳接球配合以及邊路球員的突破傳中，等等，當(dāng)米爾沃爾打出了一些配合，西維爾競(jìng)技就面對(duì)了極大的防守壓力。
米爾沃爾主要威脅還是在‘自由發(fā)揮’的邊路上。
誇雷斯馬、皮雷，兩個(gè)邊路能手相對(duì)於西維爾競(jìng)技秋雁的個(gè)人能力優(yōu)勢(shì)太大了，他們不斷尋求突破，到位置後一次又一次把球傳到危險(xiǎn)位置，每一次都能讓西維爾競(jìng)技防守手忙腳亂，他們根本沒什麼好辦法阻擋。
接下來就是皮雷和誇雷斯馬的個(gè)人發(fā)揮時(shí)間，米爾沃爾也利用這段時(shí)間，連續(xù)打入了兩個(gè)進(jìn)球。
下半場(chǎng)進(jìn)行了一半兒，皮雷和誇雷斯馬就都被換下了，他們?cè)诒荣愌e的意義已經(jīng)不大，米爾沃爾開始尋求中路的配合，其他球員也有了發(fā)揮空間。
最終米爾沃爾4比1戰(zhàn)勝了西維爾競(jìng)技。