蘇文歆說完，所有家長都從後面的座位上起來，走到自己的孩子旁邊。
書法教室很大，裡面並不是像正常教室那樣擺著一排排桌子，而是轉(zhuǎn)圈擺著一圈。
蘇文歆上課的時(shí)候在中間站著，前面有一個(gè)豎著的木板，上面鋪著宣紙，這樣蘇文歆寫的字，每個(gè)人都能看到。
家長們對(duì)比了蘇文歆和自己孩子寫的字，確實(shí)感覺不一樣，至於區(qū)別在哪，他們又說不上來。
“書法，是世界上少數(shù)幾種文字所有的藝術(shù)形式，包括漢字書法、蒙古文書法、阿拉伯文書法等。
其中“華夏書法”，是華夏漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。
從廣義講，書法是指語言符號(hào)的書法是指按照文字特點(diǎn)及其涵義。
以其書體筆法、結(jié)構(gòu)和章法寫字，使之成爲(wèi)富有美感的藝術(shù)作品書法也是華夏的一大特色。”
蘇文歆說著，就在前面的宣紙上，用行、草、隸、篆、楷，五種書體，寫了五個(gè)蘇文歆。
“最開始學(xué)書法，一般都要從楷書開始。
楷書，又稱正楷、楷體、正書或真書，是漢字書法中常見的一種字體，其字形較爲(wèi)正方，不像隸書寫成扁形。”
說著，蘇文歆又用王體、歐體、顏體和柳體寫了幾遍自己的名字。
“而學(xué)書法的基本方法，有描摹、臨寫、背臨和創(chuàng)作幾中，其中描摹最爲(wèi)常見。
寫書法的時(shí)候，坐著寫要頭正，臂開，身直，足安。
正確的執(zhí)筆方法有：毛筆五指執(zhí)筆法、毛筆枕腕法和毛筆懸肘法。”
蘇文歆說著，坐在一個(gè)同學(xué)的旁邊，給所有人都做了遍示範(fàn)，同時(shí)還寫了幾個(gè)字。
“而練習(xí)書法時(shí)，一般是要站立的，胳膊不需要外括，手臂和手腕沒有固定的姿勢(shì)，只要自然垂寫即可。
但拿筆的姿勢(shì)要對(duì)，拿筆中間微偏下即可，寫字時(shí)不要旋轉(zhuǎn)手腕，而是調(diào)節(jié)筆的方向。”
蘇文歆說完，又站起身，提筆揮毫，在紙上寫下“持之以恆”四個(gè)大字。
“我說的這些，我想你們以前的老師都教過你們，可是我還是要說一遍，因爲(wèi)我不希望你們養(yǎng)成不好的習(xí)慣。
你們來我這裡上課，我就會(huì)認(rèn)真教你們，如果你們覺得我教的不好，或者水平不夠，都可以提出來。
以後在我的課堂上，沒有我的允許，誰都不許坐下，所以我要撤掉你們的凳子，要學(xué)書法，就不能怕吃苦！”
蘇文歆說完，所有同學(xué)都是一陣唉聲，而家長們也是一陣驚訝。
劉平章沒想到，蘇文歆第一天竟然就定下這樣的規(guī)矩，即使她有本事，可是也不能這麼任性吧。
“不行，我反對(duì)！”
果然，反對(duì)的聲音很快就出現(xiàn)，不是左萌萌是誰。
“你這不是上課，而是體罰！我們不同意！”
左萌萌說完，所有家長雖然沒說什麼，可是心裡也認(rèn)同左萌萌的話。
站著上課，那不是在鬧呢，即使成年人如果站兩個(gè)小時(shí)，都會(huì)覺得累，更何況是一羣孩子。
“你是哪裡來的老師，你有什麼資格撤了我們孩子的凳子，讓他們站兩個(gè)小時(shí)，別說上課，這和體罰有什麼區(qū)別！”
有些家長開始忍不住，提出蘇文歆這是胡來，劉平章見此，趕緊站出來爲(wèi)蘇文歆解圍。
可是他不出來還好說，他一出來，家長們又把矛頭對(duì)向了他。
“劉主任，我們這麼信任你，你看看你找的什麼老師，是不是之前的王老師走了，實(shí)在找不到人了，隨便拉來一個(gè)充數(shù)！”
有的家長沒素質(zhì)，可是有的家長卻看出了些不同，蘇文歆面對(duì)學(xué)生和家長的質(zhì)疑，顯得很從容。
她沒有多說什麼，而是走到自己用的桌子前，從容的打開硯臺(tái)，注入清水，隨即開始研磨。
待墨磨得差不多了，蘇文歆拿起旁邊的毛筆，開始潤筆。
等筆潤好了，蘇文歆又開始填墨，墨填好了，蘇文歆深吸一口氣，在紙上寫了起來。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”
在場(chǎng)的都是受過高等教育的家長，要不他們也不會(huì)讓孩子學(xué)什麼毛筆字。
這兩句話的意思誰都明白，可是蘇文歆這時(shí)候?qū)戇@兩句話……
“好一個(gè)寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，文歆，沒想到你的書法造詣竟然這麼高！”
“左教授！爺爺！”
蘇文歆、左萌萌、劉平章，誰也沒想到左教授竟然會(huì)出現(xiàn)在這裡。
所有家長一看，這個(gè)白髮蒼蒼的老人，竟然是個(gè)教授，不由得都肅然起敬。
“呵呵，萌萌她媽媽今天有事，你又沒來上課，所以我就送她來了。
原本我想把她送到就離開，可是我看到新來的老師竟然是你，所以就留下來看看。”
聽到左教授這麼說，蘇文歆心中腹誹，果然是老頑童，竟然還和自己捉迷藏。
後面那麼多家長，蘇文歆沒看到他的身影，可見他一直站在教室外面。
“左教授，你說你來就來吧，幹嘛站在外面，這要是讓我們領(lǐng)導(dǎo)知道，一定說我招待不週。”
聽劉平章這麼一說，左教授呵呵一笑，道：“我要是進(jìn)來，怕是看不到這麼精彩的一幕，萌萌這丫頭也是被我慣壞了，文歆你可要替我好好管教管教她。”
左教授說完，左萌萌撇了撇嘴，心裡很不屑，可是在爺爺面前，她還不敢太放肆。
這時(shí)劉平章介紹了左教授的身份，左教授笑著和所有人打招呼。
“諸位，文歆是我的學(xué)生，她的性格我還算了解，她這樣要求你們的孩子，一定有她的用意。
你們把孩子送到這裡，都想孩子學(xué)到本領(lǐng)，而文歆在書法上的造詣，我可以證明，絕對(duì)有大師的水準(zhǔn)！”
左教授的一番話，讓所有家長都不敢相信，這時(shí)劉平章又補(bǔ)充道。
“左教授不但是海大漢文系的教授，而且還是華夏書協(xié)的會(huì)員，我的話大家不信，他的話大家應(yīng)該能信了吧。”
一個(gè)教授，爲(wèi)自己的學(xué)生證明，如果他敢騙人，那路那絕對(duì)毀了一世英明。
可是現(xiàn)在的教授很多，騙子也多，以至於網(wǎng)上都把教授稱作叫獸，其實(shí)是對(duì)這一稱呼的諷刺。
“她是你的學(xué)生，你當(dāng)時(shí)會(huì)爲(wèi)她說話了，你說她有大師的水平，她就有大師水平了？
反正我們都不懂書法，你們是說什麼是什麼，你可以證明她，那誰又能證明你說的話？”
面對(duì)所有的的質(zhì)疑，蘇文歆和左教授都是一陣無奈，蘇文歆心裡微怒，忽然有點(diǎn)不想當(dāng)這個(gè)老師。
就在這時(shí)，人羣外面?zhèn)鱽硪粋€(gè)聲音：“我以華夏書法協(xié)會(huì)副主席的身份證明，左教授和他的學(xué)生，說的都是真的！”