第410章 要賠錢

“敬畏變形術(shù)。”

當(dāng)這句話落下，所有的新生全都噤若寒蟬，不敢出一聲大氣，肖恩竟意外獲得了和麥格教授一樣的變形課氛圍。

當(dāng)然，這就是肖恩想要達(dá)到的效果了。

他平靜而嚴(yán)肅地掃視過(guò)了每一個(gè)人。

“重複一遍我說(shuō)的話。”肖恩輕聲說(shuō)道。

“敬畏變形術(shù)。”學(xué)生們立刻就反應(yīng)了過(guò)來(lái)，聲音不太齊，音量也各有大小，但肖恩確確實(shí)實(shí)地看到，每個(gè)人都張口說(shuō)了。

“很好——”肖恩一下又變得笑瞇瞇了起來(lái)，他沒(méi)有讓學(xué)生們?cè)俅舐曊R地重複多少遍，他覺(jué)得，今天這堂課的意義已經(jīng)達(dá)到了。

講臺(tái)下，新生們偷偷地互相對(duì)視了一眼。

沃勒普教授又變成了那副和藹可親具有耐心的良師模樣，配上他英俊的面容的確給人一股如沐春風(fēng)的感覺(jué)。

只是，剛纔那變形失敗的怪物形象和嚴(yán)厲到極點(diǎn)的警告話語(yǔ)，給人的印象實(shí)在是太深刻了。

不少學(xué)生甚至升起了一股荒謬的感覺(jué)——眼前的沃勒普教授，變臉是不是太快了一點(diǎn)？

肖恩滿意地拍拍手，笑容更甚。

“看樣子，大家都記住了這一課，很好——對(duì)了，我有一個(gè)問(wèn)題給你們。”

當(dāng)學(xué)生們疑惑的目光投射而來(lái)的時(shí)候，肖恩揮動(dòng)了一下魔杖，剛纔那副半人半龍的扭曲怪物形象又浮現(xiàn)在了半空之中。

不少人下意識(shí)地後退了一些。

肖恩指向怪物的形象：“這是我用魔咒模擬出來(lái)的變形失敗物，有人能告訴我，變形失敗有什麼具體表現(xiàn)嗎？別急著回答表象，試著用變形術(shù)的角度去思考。”

聽(tīng)到這話，原本準(zhǔn)備舉手的幾個(gè)學(xué)生都放下了手臂，然後忍著不適仔細(xì)地觀察起了怪物的形象。

片刻，一個(gè)黑瘦的男孩舉起了手。

“是的，請(qǐng)，阿克斯頓先生。”

肖恩頗有些驚訝地點(diǎn)名示意阿克斯頓起來(lái)回答，他發(fā)現(xiàn)，這位麻瓜家庭出生的法國(guó)裔孩子思路相當(dāng)開(kāi)闊。

而且在之前他的幻象咒之中，這個(gè)孩子還忍住害怕試圖喚醒自己，這足以證明他很有勇氣，而且是個(gè)品德不錯(cuò)的孩子。

值得好好的培養(yǎng)……肖恩心中默默想道。

“先生，我想了很久，然後覺(jué)得，這可能跟您提到過(guò)的變形術(shù)認(rèn)知有關(guān)係……變形失敗所出現(xiàn)的怪物，是世界上沒(méi)有具體形象並真實(shí)存在的生物？它可能只是帶上了一些其他生物的特點(diǎn)……額，我的意思是，它也無(wú)法被分類到一個(gè)大致的種類中……”

阿克斯頓結(jié)結(jié)巴巴地用自己貧瘠的魔法知識(shí)解釋著自己的看法。

越聽(tīng)，肖恩的眼睛就愈發(fā)明亮。

這孩子，在變形術(shù)上的嗅覺(jué)很敏銳啊……

“很好，阿克斯頓先生，回答正確，給拉文克勞加五分。”肖恩絲毫沒(méi)有吝嗇自己的褒獎(jiǎng)。

第一堂變形課就得了不少加分的阿克斯頓，臉龐都有些漲紅了。

肖恩示意他坐下，然後解釋道：“阿克斯頓先生沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)，變形失敗的一個(gè)共有特徵是，怪物的形象一定是之前的世界中沒(méi)有的，它可能會(huì)結(jié)合某些生物的特徵，但它以前肯定沒(méi)有存在過(guò)。而這，則牽扯到了變形術(shù)的一個(gè)重點(diǎn)——腦內(nèi)形象構(gòu)築。”

“變形術(shù)是需要一心兩用的魔法，你必須要在腦海中構(gòu)築出一個(gè)具體的形象，然後與要變形的對(duì)象重合，當(dāng)一絲不差的時(shí)候輸入你的魔力，直到現(xiàn)實(shí)對(duì)象一絲不差的變形完成——這纔是一次正確而成功的變形術(shù)。”

肖恩轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)上了一行大字。

（施法者用）特定物質(zhì)通過(guò)特定媒介以未知的形式產(chǎn)生可知的現(xiàn)實(shí)。

“我把這句話稱爲(wèi)魔法的宏觀本質(zhì)——”肖恩敲了敲黑板，“至於怎麼理解呢？”

“特定物質(zhì)，便是誘導(dǎo)出魔法的物質(zhì)，這種東西我們無(wú)法去時(shí)刻了解，不嚴(yán)謹(jǐn)一點(diǎn)的話，可以用【魔力】來(lái)進(jìn)行指代。”

“而特定媒介呢？這是用來(lái)承擔(dān)魔法進(jìn)程的東西，最直觀的是什麼？”

有人舉手回答道：“魔咒和魔杖？”

“正確，還有呢？”肖恩循循善誘道。

學(xué)生們苦思冥想起來(lái)，一會(huì)後，又是阿克斯頓舉手。

“先生，您的括號(hào)裡是（施法者用），那是不是意味著，某些情況之下，施法者也是特定媒介？”

“聰明，阿克斯頓先生。”肖恩表?yè)P(yáng)了一句。

一直以來(lái)，肖恩都沒(méi)察覺(jué)到，自己頗有一些“好爲(wèi)人師”的特質(zhì)，這種傳道受業(yè)解惑的感覺(jué)讓肖恩非常受用，頗爲(wèi)享受。

甚至，他講得入神了，都沒(méi)察覺(jué)到，此時(shí)已經(jīng)下課，一年級(jí)的教室外已經(jīng)圍了不少人。

而新生們也沒(méi)有注意到這一點(diǎn)。

“爲(wèi)什麼肖恩總能整出一些大新聞來(lái)，我們就不行？”

“也許是我們沒(méi)有辦法弄出龍吼？”

弗雷德和喬治用飄浮咒讓自己飄起來(lái)，通過(guò)最高處的窗戶觀察著裡面的情形，時(shí)不時(shí)還要點(diǎn)評(píng)一句。

“兩位韋斯萊先生，課間走廊內(nèi)不允許施法。”麥格教授嚴(yán)肅的聲音響起，韋斯萊雙胞胎立馬麻溜地滾了下來(lái)。

小個(gè)子的弗立維教授也站在一旁，他此時(shí)正安靜地漂浮著，正託著下巴看向教室內(nèi)，時(shí)不時(shí)還要讚歎地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“這不公平！”雙胞胎偷偷做了個(gè)口型，但還是老老實(shí)實(shí)地踮起了腳尖。

教室內(nèi)，肖恩的教學(xué)仍在繼續(xù)。

“剛纔，我們講了特定物質(zhì)和特定媒介，現(xiàn)在，我們來(lái)談?wù)勎粗涂芍彼麣g快地?fù)]動(dòng)著魔杖。

“未知是因爲(wèi)我們對(duì)魔法原理了解甚少，甚至可以說(shuō)是一無(wú)所知，只能推斷和持續(xù)地探尋。另一方面，如果缺少未知，那它就叫科學(xué)而不叫魔法了。而且，這未知便是我們之前談到過(guò)的神秘側(cè)，這也是我認(rèn)爲(wèi)魔法迷人的原因所在。”

“可知呢？”肖恩讓自己漂浮了起來(lái)，他指著自己漂浮起來(lái)的身體，“可知是因爲(wèi)魔法產(chǎn)生的結(jié)果我們可以清晰地認(rèn)知到，比如用飄浮咒把一件東西飄起來(lái)——哪怕我們不知道，爲(wèi)什麼伱們的沃勒普教授現(xiàn)在可以脫離重力，在你們面前漂浮起來(lái)，甚至我也不知道！但是，【飄起來(lái)】這個(gè)事實(shí)是可知且客觀存在的。”

肖恩讓自己在教室內(nèi)踏空而行，聲音愈發(fā)快樂(lè)。

“好好回想，這是不是又回到了我們最開(kāi)始講到的那一點(diǎn)——變形術(shù)最能夠體現(xiàn)魔法的奇蹟，因爲(wèi)它的過(guò)程和結(jié)果是如此符合這條魔法的宏觀本質(zhì)。”

“而爲(wèi)什麼，變形失敗導(dǎo)致的形象都從未出現(xiàn)過(guò)呢？”

已經(jīng)有入迷了的學(xué)生沒(méi)舉手就直接回答道：“因爲(wèi)這不是已知的現(xiàn)象！”

“沒(méi)錯(cuò)！那爲(wèi)什麼，我們?cè)跇?gòu)築腦袋形象時(shí)要清晰、嚴(yán)謹(jǐn)而準(zhǔn)確呢？”

“因爲(wèi)要符合已知的現(xiàn)象！”學(xué)生們都爭(zhēng)相恐後地回答了起來(lái)。

教室外面，圍過(guò)來(lái)的學(xué)生已經(jīng)越來(lái)越多，不知道是誰(shuí)施放了一個(gè)魔法，肖恩在教室內(nèi)的聲音也可以清晰地傳到走廊中。

有拉文克勞的學(xué)生已經(jīng)在連連點(diǎn)頭了：“好清晰好直觀的解釋啊……”

“我們以前怎麼沒(méi)想到呢？”

“肖恩這是自己琢磨出來(lái)的？”

“怪不得麥格教授邀請(qǐng)他來(lái)當(dāng)助教呢……”

一直默默聽(tīng)著的麥格教授收回了自己的魔杖，微微昂起了一些腦袋，嘴角的笑意無(wú)法遮掩。

就連她身後老老實(shí)實(shí)的弗雷德和喬治也互相點(diǎn)了點(diǎn)頭：“聽(tīng)上去的確很深刻，很有道理啊……”

走廊最前方，漂浮在最上面的弗立維教授一直沒(méi)有說(shuō)話，也沒(méi)有發(fā)表過(guò)自己的意見(jiàn)，甚至沒(méi)人能看到他的表情，只能注意到這位侏儒教授在頻繁地敲擊著牆面，一副在認(rèn)真思考的模樣。

肖恩的講課時(shí)在走廊內(nèi)迴響，越來(lái)越多的學(xué)生加入了旁聽(tīng)的隊(duì)伍，那些往日裡成績(jī)更好的學(xué)霸更是露出了若有所思的表情。

而成績(jī)不好又懶得聽(tīng)課的差生，爲(wèi)了不丟人，也在旁邊裝出了一副“原來(lái)如此”的點(diǎn)頭模樣。

正在這時(shí)，走廊的一頭傳來(lái)了費(fèi)爾奇特有的哼哧哼哧的跑步聲。

他一瘸一拐的跑過(guò)來(lái)，然後對(duì)著圍在教室外的學(xué)生們怒目而視，破鑼一般的嗓子發(fā)出尖利而興奮的聲音。

“下課時(shí)間結(jié)束了！學(xué)生們不上課了！”

“下課時(shí)間結(jié)束了！學(xué)生們不上課了！”

他甚至還看到了兩位教授，接著便興致沖沖地跑過(guò)來(lái)，指著學(xué)生們喊：“教授！上課時(shí)間了！他們！”

“閉嘴！”回答費(fèi)爾奇的是一個(gè)尖利的聲音。

弗立維教授失去了往日的儒雅和隨和，他對(duì)著費(fèi)爾奇憤怒地比了箇中指，然後氣呼呼地瞪了對(duì)方一眼，然後又立刻轉(zhuǎn)過(guò)了頭去。

費(fèi)爾奇張了張嘴巴，不知道自己該說(shuō)些什麼纔好。

……

“嘿，肖恩。”一位身材姣好的六年級(jí)學(xué)姐在路過(guò)時(shí)熱情地打了個(gè)招呼，她身邊的女伴互相牽著手嘻嘻地笑成了一團(tuán)，時(shí)不時(shí)還投來(lái)大膽的目光。

“哦——你好。”肖恩禮貌地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

在幾個(gè)大膽的飛吻和媚眼之後，幾個(gè)高年級(jí)學(xué)姐嘻嘻哈哈地鬧作一團(tuán)離開(kāi)了。

“嘿~~~~肖——恩——”一旁，小白花一邊使勁眨巴自己漂亮的大眼睛，一邊用誇張而嬌媚的嗓音模仿著剛纔那幾位學(xué)姐的話，“這可是第幾位了？我想想，噢——已經(jīng)有第二十六個(gè)女生來(lái)跟我們的沃勒普——教授搭訕啦~~~真是令人羨慕的人氣呀~~~”

肖恩沒(méi)好氣地白了她一眼，敲了敲她的頭頂：“給我正常點(diǎn)，你還真給我數(shù)是吧？”

“沒(méi)辦法，這可是出盡了風(fēng)頭，讓弗立維教授都沉迷於聽(tīng)課並且怒斥費(fèi)爾奇的，大名鼎鼎的——沃勒普教授呢~”赫敏一邊用力切著盤(pán)子內(nèi)的牛排，一邊也學(xué)起了剛纔黛西的口吻。

肖恩無(wú)奈地嘆了口氣：“你也來(lái)？”

“我說(shuō)的不是事實(shí)嗎？”赫敏衝他眨了眨眼睛，然後又朝著黛西努了努嘴，“而且黛西數(shù)這麼——認(rèn)真，不該給點(diǎn)反饋嗎？”

小白花的臉龐微不可見(jiàn)地紅了一下。

肖恩攤了攤手：“只是一個(gè)意外，我甚至沒(méi)想拖堂。”

“但現(xiàn)在，一二年級(jí)的學(xué)生們已經(jīng)張口沃勒普教授閉口沃勒普教授的了，你真該去看看，自己究竟有多受學(xué)生們佩服——以及，多受那些女生們喜歡。”

“她們就喜歡肖恩這款嚴(yán)厲又溫柔的，噢，肖恩還很有錢。”黛西瘋狂點(diǎn)頭道。

“我怎麼就開(kāi)始後悔了呢……”肖恩無(wú)奈地?fù)u了搖頭。

原本，在開(kāi)始二年級(jí)的教學(xué)任務(wù)後，肖恩在霍格沃茨的聲望就瘋狂增長(zhǎng)著，如果說(shuō)，以前是對(duì)於一個(gè)出色同齡者的認(rèn)同，在那一年級(jí)的第一節(jié)變形課和弗立維教授、麥格教授的表現(xiàn)後，大家的心態(tài)已經(jīng)慢慢轉(zhuǎn)化了深深的佩服。

這也導(dǎo)致肖恩的桃花運(yùn)激漲，哪怕他平時(shí)一直和赫敏黛西在一塊，大膽的女孩子們也會(huì)拋著媚眼湊上來(lái)暗示一番。

肖恩也沒(méi)想到，自己的忘情講課環(huán)節(jié)居然有這麼大的效果，他本意只是想讓剛接觸變形術(shù)的新生們留下足夠深的印象而已。

現(xiàn)在好了，印象留到整個(gè)霍格沃茨中去了……

甚至於，這段時(shí)間以來(lái)，有不少好學(xué)的高年級(jí)學(xué)生都來(lái)找他請(qǐng)教變形術(shù)了。

而這課餘時(shí)間的一教，反而讓肖恩堅(jiān)定了自己做法正確的觀念——這羣五六年級(jí)生，變形術(shù)的基礎(chǔ)是不是也太差了一點(diǎn)……

麥格教授當(dāng)然沒(méi)辦法做到給每個(gè)人都開(kāi)小竈，但肖恩認(rèn)爲(wèi)，這位變形學(xué)教授的上課已經(jīng)非常優(yōu)秀了。

這隻能證明，有許多人，在課後，根本就沒(méi)有好好地複習(xí)練習(xí)……

還好，在自己的教導(dǎo)下，一二年級(jí)的新生們?cè)谧冃握n上都認(rèn)真地不得了，不僅嚴(yán)謹(jǐn)而且小心翼翼——甚至小心地有點(diǎn)過(guò)了頭。

一年級(jí)生現(xiàn)在給火柴變成銀針都要在腦海裡自我演練變形的步驟——十遍以上。

當(dāng)然，效果也很出色，雖然沒(méi)有人展現(xiàn)出比肩肖恩的天賦，但新生們的表現(xiàn)可要比他們那一屆的平均水平強(qiáng)了不少。

不虧……在赫敏和黛西的陰陽(yáng)怪氣，肖恩頗爲(wèi)樂(lè)觀地聳了聳肩膀。

正和兩人鬥著嘴，突然一個(gè)嬌小的銀髮女孩出現(xiàn)在了眼前。

是斯蒂芬妮。

肖恩笑著打了個(gè)招呼：“日安，斯蒂芬妮。”

赫敏和黛西對(duì)視了一眼。

“日安，肖恩，”斯蒂芬妮優(yōu)雅地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然後面無(wú)表情的說(shuō)道，“今天是月底的清點(diǎn)，麥格教授讓我告訴你一聲——”

“什麼？”肖恩好奇道，黛西和赫敏也豎起了耳邊。

銀髮少女推了推自己的眼鏡。

“飛出去的那張桌子，要賠錢。”

(本章完)