“那如果被拒絕了怎麼辦？”
良木自詡自己不算自戀，但他對(duì)自己的本事還是有幾分小自信的。
入學(xué)考的時(shí)候，公然擊敗了徵矢野涉這種學(xué)院名人，而且還是以六戰(zhàn)六勝的全面壓制性獲勝。
雖然他不清楚當(dāng)晚有多少學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)觀賽，但根據(jù)他今天一天下來(lái)的觀察，就算昨晚沒有觀賽的學(xué)生，大多半都聽說(shuō)過自己的存在。
這種名聲跟實(shí)力...
實(shí)在是很難想象，面對(duì)自己的挑戰(zhàn)，會(huì)有多少學(xué)生選擇接下來(lái)。
校隊(duì)的那些人不用問，可其餘的普通學(xué)生呢，自認(rèn)能打敗徵矢野涉的有幾人？能打敗打敗過徵矢野涉的自己的又有多少人？
就算真的有這種隱藏大神級(jí)別的學(xué)生出現(xiàn)。
而且對(duì)方真的接下了自己的挑戰(zhàn)，這又將是場(chǎng)怎麼樣的惡戰(zhàn)？
很難想象...
“被拒絕？”
“不！沒人會(huì)拒絕你！強(qiáng)者自己爭(zhēng)取資源，而弱者主動(dòng)退讓，這是鹿沼的規(guī)矩！”
“鹿沼校規(guī)裡就寫著，我記得是第四條還是第六條來(lái)著，就是說(shuō)當(dāng)有學(xué)生表達(dá)出想要搶奪任務(wù)資源的時(shí)候，被搶奪的一方?jīng)]有拒絕的權(quán)利！”
“你要是厲害，很多資源就該是你的！你要是蠢笨甚至弱雞...那就活該到你手裡的資源被人家搶走...”
“在鹿沼，雖然老師們，都很樂意看著學(xué)生朝著自己的意願(yuàn)發(fā)展，很想給每個(gè)學(xué)生都提供一個(gè)公平的資源環(huán)境...”
“但是這個(gè)社會(huì)就是公平而不公平的！”
“這個(gè)社會(huì)就是這樣，強(qiáng)者能得到的多，弱者連自保都難，但人家強(qiáng)者手裡的東西，都是靠本事得來(lái)的！人家那麼大本事，你能說(shuō)他擁有的所有弱者都沒有，這就是不公平嗎？強(qiáng)者在拼命練的時(shí)候，弱者不知道在哪裡花心思偷懶享福呢，你能說(shuō)這對(duì)於強(qiáng)者來(lái)說(shuō)很公平嗎？”
“沒辦法的...”
“社會(huì)就是這樣！鹿沼的學(xué)生，隨時(shí)都在與社會(huì)接軌，就算他們的鹿沼的學(xué)生，如果不能儘快習(xí)慣社會(huì)上的很多規(guī)則，他們是生存不了的！”
“在鹿沼的任務(wù)裡，除了學(xué)院裡的任務(wù)，還有種任務(wù)是校外任務(wù)，也就是所謂的校外歷練！”
“我們很有可能隨便把你派進(jìn)某個(gè)崗位裡，讓你在裡面連續(xù)實(shí)習(xí)好幾個(gè)月，直到你的上司滿意了你的工作能力，彙報(bào)給學(xué)院，你才能順理成章的回來(lái)！”
“如果你連學(xué)院裡這點(diǎn)小環(huán)境都習(xí)慣不能，走到外面，用不了兩天，不用別的人不懷好意，光這個(gè)社會(huì)就能把你噎死！”
後面幾句，安騰說(shuō)的可謂是
毫不留情。
但良木知道，這就是鹿沼的管理，這就是社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)，現(xiàn)實(shí)就是這樣，不論是厲害的學(xué)生還是軟弱的學(xué)生，在現(xiàn)實(shí)的規(guī)則面前，不論他們是否贊同，都只能選擇屈服與適應(yīng)。
因爲(wèi)唯有這樣，他們才能獲得生存的資格。
“還有實(shí)習(xí)？”
“好幾個(gè)月？”
“這種情況，那我在學(xué)院裡的學(xué)業(yè)怎麼辦？課程算缺席還是請(qǐng)假？”良木急忙問道。
鹿沼這邊有著很多很特殊的規(guī)矩，其中有幾天就是關(guān)於缺席和請(qǐng)假的。
在這上面鹿沼的管理甚至比高中的時(shí)候還嚴(yán)苛。
多了不說(shuō)，假如一天的課程全部缺席，良木基本就能收拾行李離開鹿沼了，即便是請(qǐng)了假，一兩天還行，時(shí)間再長(zhǎng)學(xué)院是不會(huì)應(yīng)允的。
“執(zhí)行校外任務(wù)的期間，學(xué)院可以通融等到你任務(wù)執(zhí)行完再說(shuō)，因爲(wèi)對(duì)於鹿沼的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在社會(huì)裡實(shí)習(xí)，是他們?nèi)松?dāng)中相當(dāng)重要的時(shí)刻！”安騰老師耐心的解釋著。
但解釋來(lái)解釋去，該交代的，基本也就這麼多了。
良木自己又提出了幾個(gè)無(wú)關(guān)痛癢的問題，牢牢把答案記在腦海裡，然後目送安騰老師離開了。
剛進(jìn)來(lái)的時(shí)候，他以爲(wèi)安騰老師的職位很高，但是現(xiàn)在看起來(lái)，好像是專門負(fù)責(zé)後勤的老師。
但就算是這樣，安騰老師，外面的學(xué)院大把的名校願(yuàn)意花比鹿沼高十倍的薪資來(lái)挖牆角呢。
前兩年，安騰老師，還因爲(wèi)這點(diǎn)，被學(xué)院漲了工資呢。
其實(shí)很少有人知道，安騰老師，對(duì)於鹿沼學(xué)院來(lái)說(shuō)，屬於元老級(jí)別的人物，他和校長(zhǎng)是同一屆的同學(xué)，後來(lái)他和校長(zhǎng)一起留在了學(xué)院，校長(zhǎng)坐上了校長(zhǎng)的寶座，他就在學(xué)院裡成了個(gè)“混飯吃”，“處理雜物”的名不副實(shí)的老師。
但就算是這樣，幾乎鹿沼學(xué)院裡所有師生都知道，這位儼然就是個(gè)掃地僧級(jí)別的存在。
就連上川井葉子平日裡都對(duì)他畢恭畢敬的。
外面想把安騰這尊活寶挖到自己學(xué)院裡的太多太多了，但安騰無(wú)一例外全部回絕了，那寫學(xué)院開出的薪資很高，而且還有很多的待遇，只要安騰有那心思，他現(xiàn)在甚至是其他學(xué)院的校長(zhǎng)了，但可惜他沒有。
學(xué)院正是想補(bǔ)償他的這點(diǎn)，纔會(huì)給他漲了大幅的工資作爲(wèi)?yīng)勝p和彌補(bǔ)。
留在學(xué)院是安騰自己的選擇。
但學(xué)院卻不能當(dāng)做沒有看見。
安騰是位相當(dāng)優(yōu)秀的老師，這點(diǎn)幾乎是全校師生都認(rèn)可的事實(shí)，前幾年，因爲(wèi)學(xué)院人手緊張，安騰曾教過一屆，剛好就是上川井葉子那屆，而上川井葉子就是被他親自調(diào)教出來(lái)的。
雖然上川井葉子的天賦很高，但誰(shuí)能說(shuō)她今日獲得了這樣的成就，這裡面就沒有安騰一點(diǎn)的功勞呢。
提起上川井葉子那屆學(xué)生，很多人都會(huì)唏噓不已。
當(dāng)年從安騰手裡出來(lái)的學(xué)生，優(yōu)秀的太多，甚至這幾年裡，很多都早已畢業(yè)。
除了上川井葉子，紛紛留下了相當(dāng)短時(shí)期的畢業(yè)時(shí)間。
只不過，正因爲(wèi)他們那屆有上川井葉子在，所以就算他們的表現(xiàn)同樣出彩，甚至從正式隊(duì)員到備用隊(duì)員，承包了全部的校隊(duì)名額。
但在上川井葉子面前都算不上什麼，所以大多數(shù)人都會(huì)忽略掉他們，只是近年來(lái)，仔細(xì)思考過，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)當(dāng)時(shí)安騰帶的那屆學(xué)生，竟然全體都是那般的優(yōu)秀。
不過現(xiàn)在安騰已經(jīng)不再帶學(xué)生，據(jù)說(shuō)是因爲(wèi)太累，當(dāng)然也有人說(shuō)，當(dāng)年的那屆只是巧合，安騰知道自己沒有能教出那般好學(xué)生的本事，所以乾脆當(dāng)個(gè)甩手掌櫃，免得砸了自己的招牌，惹得流言漫天。
不過就算是這樣，在學(xué)院裡，很多老師，對(duì)於安騰還是有著相當(dāng)多怨言的。