大宋朝廷一夕之間全部的高級將領(lǐng)丟官罷職,老百姓一時之間難免會有些驚恐,紛紛在猜測著層又發(fā)生了什麼驚天動地的政治鬥爭。
而孫悅則知道,杯酒釋兵權(quán),只是趙匡胤爲(wèi)了告別五代亂象,對這個國家大刀闊斧改革的第一步而已。
不過這一切,跟他又有什麼關(guān)係呢?至少暫時,這事對他來說純粹是個八卦新聞而已,好好應(yīng)付童舉纔是他的正事。
此時的孫悅,之前要積極得多,也緊迫得多,誰讓他有個玩火的爹呢,天知道什麼時候趙匡胤會知道他和符氏的事,天知道他具體會是個什麼態(tài)度,孫悅要趕緊考出來個進士出身,這樣的話自己也算是士大夫了。
於是,當(dāng)孫悅抱著這樣一顆不成功則成仁的決心走進書省政事堂的時候,一擡眼看見一衆(zhòng)考官,止不住的笑了。
童舉和科考最大的區(qū)別在於,過了驗訖之後,不用再做卷子了,而是由書省的各位宰相們口頭考校諸位童子的學(xué)問,口頭給出評價和取仕的建議,再報給官家,畢竟童舉的目的是在尋找神童,十五歲的呂蒙正不可能在題目享受和五歲的王旦一樣的難度。
孫悅之所以會笑,正是因爲(wèi)他一擡頭,政事堂之首坐著的仨人正是範(fàn)質(zhì)、王溥、魏仁浦。
這仨人實權(quán)肯定是一點沒有了,但官職輩分畢竟在那裡,名氣學(xué)識也不是其他宰相得了的,所以在這種與實權(quán)無關(guān)的問題,他們的意見很是重要了。
這對孫悅來說是兩個字:穩(wěn)了。
考試的時候先從最小的王旦開始考起,問的都是些孝經(jīng)和論語的問題,全是死記硬背的題目並不涉及義理,王旦也一一對答如流,衆(zhòng)宰相滿意地點了點頭之後開始問一些六經(jīng),這回王旦雖然大部分都答不來了,但還是答來相當(dāng)多的部分,衆(zhòng)位宰相紛紛點頭表示讚許,連一衆(zhòng)考生也暗暗的佩服,他們五歲的時候可沒這本事。
考校完學(xué)問,由王溥隨意出了個題目,讓王旦作了首詩,算是考完了,當(dāng)然,詩的水平並不怎麼樣也是了。
輪到孫悅,一開始的節(jié)奏跟王旦一樣,也是先隨便截取了孝經(jīng)和論語的背書考校,孫悅答得也較流利,可是沒多久,魏仁浦實在是忍不住了,一伸手打斷道:“王兄,這麼簡單的東西不要問這孩子了,我來問問吧?!?
“哦?那魏相公請?!?
魏仁浦嘴角露出了一抹神秘的微笑,看的孫悅整個人是一激靈。
“凡戰(zhàn),先則弊,後則懾;後一句是什麼?”
孫悅答:“息則怠,不息亦弊,息久亦反其懾。”
“可曉大義?”
“意思是說,凡是作戰(zhàn),行動過早易使兵力疲憊,行動過遲易使軍心畏怯,只注意休息會使軍隊懈怠,總不休息必然使軍隊疲睏,但是休息久了,反而會產(chǎn)生怯戰(zhàn)心理?!?
“可否舉出實際案例?”
“鉅鹿之戰(zhàn),可爲(wèi)此證?!?
“分合爲(wèi)變者,正安在?”
“善用兵者,無不正,無不,使敵莫測,故正亦勝,亦勝。三軍之士,止知其勝,莫知其所以勝,非變而能通,安能至是哉?!?
魏仁浦滿意的點了點頭,又問了許多問題,全是平日裡他教過孫悅的東西,從司馬法、李衛(wèi)公問對,一直到六韜、陣紀(jì),孫悅卻冷汗都下來了,要知道他已經(jīng)好久沒複習(xí)了,最近看書都是在爲(wèi)了童舉在做準(zhǔn)備,沒聽說過童舉要考兵法的呀!
範(fàn)質(zhì)見魏仁浦發(fā)問,他也忍不住了,又親自考校了一點刑律,然後又是王溥,一圈下來孫悅竟然只答了八成多,因爲(wèi)他最近確實是沒怎麼溫習(xí)過功課,果然,一擡頭便見三位老師面都有一點不悅之色,心裡不由得陣陣發(fā)苦。
他是心裡發(fā)苦,其他的童舉考生都發(fā)涼了,有那心理素質(zhì)不太好的都快昏過去了。
難道這纔是童舉的正確難度?開什麼玩笑??!要知道這些考生也不乏像呂蒙正一樣,奔著進士去的,也有奔著明經(jīng)爲(wèi)目標(biāo),將九經(jīng)都通曉的,但,爲(wèi)什麼這宰相們考的題目他們連一個標(biāo)點符號都聽不懂?
這貨才八歲呀!八歲考這麼難的東西了,那他們還考個毛啊,尤其是這貨明明應(yīng)答如流,三相還一臉不滿意的神情,天??!他們感覺都找不到合適的形容詞來形容此時的心情了。
其他宰執(zhí)的反應(yīng)也差不多,紛紛大眼瞪小眼的,完全懵了,這特麼好多考題連他們都不會呀!這真是來考童舉的?
只有呂蒙正因爲(wèi)清楚孫悅的底細,倒是沒有瞎想,卻也不得不苦笑不已,這三位宰相分明是將這童舉當(dāng)做是一次隨機檢驗了。他自問自己也算是優(yōu)秀,天賦才情從不服人,但認識了孫悅才知道,這人和人的差距,有時候真的是天生的。
等到孫悅終於戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地答完了題目,冷汗都出了一把,還是魏仁浦冷哼一聲道:“勉強吧,少年人不要因爲(wèi)貪玩而荒廢了學(xué)業(yè),知道麼?”
“是。”
“作首詩吧?!?
“請諸位相公出題?!?
“今日既是考童舉,你便以神童爲(wèi)題,作詩一首吧?!?
神童?
科舉考的詩賦,一般都是用以言志的,而神童,算是相對來說較好答的題目。
最關(guān)鍵的是,他剛巧又知道一首現(xiàn)成的神作,恰好也是北宋一位神童所作,名字叫神童詩,稍作修改,用出來怎麼這麼合適呢,鑑於之前的考校他好像並沒有讓三位老師滿意,所以在這關(guān)鍵的時刻,他決定抄的乾脆點:
少小須勤學(xué),章可立身;
滿朝朱紫貴,盡是讀書人。
學(xué)問勤得,螢窗萬卷書;
三冬今足用,誰笑腹空虛。
自小多才學(xué),平生志氣高;
別人懷寶劍,我有筆如刀。
朝爲(wèi)田舍郎,暮登天子堂;
將相本無種,男兒當(dāng)自強。
…………(神童詩全一千多字,不全抄騙字數(shù)了)
這首神童詩是孫悅前世最喜歡的長作之一,時隔多年,後面的雖然已經(jīng)有些記不清了,但至少前面的經(jīng)典部分他還是一字不忘的。
詩一出,連三相都有些傻了,他們自然是知道孫悅的才情和詩方面的才華的,但這種超長詩,他們卻是有些懵了,這其的難度之大,遠不是短詩能得,事實,這種大長詩在此時的宋初,還幾乎沒什麼人玩過,孫悅這一手,幾乎算是開創(chuàng)了壇一種新的體形式了。
對此,一衆(zhòng)參加童舉的考生,包括呂蒙正在內(nèi),只有一個字能形容心的感慨了:
艸!